《二年级第一学期数学教学计划汇编七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级第一学期数学教学计划汇编七篇.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 二年级第一学期数学教学计划汇编七篇二年级第一学期数学教学规划 篇1 教学规划规定了不同课程类型相互构造的方式，规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是为大家收集的二年级第一学期数学教学规划书，供大家参考。 一、学情分析 这一学期我担当二年级5班的数学课。经过一学年的学习，我们班的学生对数学已经有了肯定的熟悉，全班同学的数学成绩相差也不是很大。但还是有7、8个学生在数学的学习中比拟吃力。绝大局部同学上课用心听讲，积极思索并答复教师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一局部学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。教师布置的作业
2、常常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培育学生的科学世界观，针对本班的实际状况，因此，在这一学期的教学中我会更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培育上，重在培育学生的学习习惯，努力使不同的学生得到不同的进展。 二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 详细分析： 在数的计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要根底。特殊是表内
3、乘法是学习多位数乘法的根底。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要根底学问，是小学生需要把握的根本技能之一，必需到达计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，教材安排了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的力量。 在量的计量方面，教材消失厘米和米的熟悉，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进展测量
4、的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，教材安排了初步熟悉线段与角、从不同的位置观看物体和简洁的对称现象等教学内容，使学生通过观看、操作，初步熟悉线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形，形成初步的空间观念。 在统计学问方面，教材安排的是简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一当二的条形统计图，让学生经受用统计方法解决问题的过程。 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育学生初步的观看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。 教材还依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个
5、数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 三、教学目标 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角；
6、知道角的各局部名称；会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义， 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题。 7、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信
7、念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 五、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还鼓舞学生
8、动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 六、教学进度 时间 内容 第1、2周 长度单位 第3周 两位数加两位数 第4周 两位数减两位数 第5周 连加连减和加减混合 第6
9、周 整理和复习、我长高了 第7周 角的初步熟悉 第8周 乘法的初步熟悉 第9周 5的乘法口诀 第10周 2、3、4的乘法口诀 第11周 6的乘法口诀、整理和复习 第12周 观看物体 第13周 7的乘法口诀 第14周 8的乘法口诀 第15周 9的乘法口诀 第16周 看一看、摆一摆 第17周 统计 第18周 数学广角 第19周 总复习 二年级第一学期数学教学规划 篇2 一、学情分析 本学期我担当二(2)班的数学教学任务，二(1)班有学生39人。经过上一年级的数学学习后，大局部学生的根底学问、根本技能方面已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是对一些动手操作、需要合
10、作完成的学习内容都比拟感兴趣。存在的问题是，有两位学生承受新学问力量较差，致使数学成绩不及格，还有些同学自觉性较差，上课有时不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能准时完成作业,因此，针对上述状况，本学期要扎扎实实的上好每一节课，做好培优辅差工作，力争在原有的根底上提高数学成绩。 二、教材分析： 本册试验教材是以课程标准的根本理念和所规定内容为依据。本册教材的教学内容主要有：熟悉长度单位厘米和米，100以内加、减法笔算，表内乘法，初步熟悉角，从不同的角度观看物体和简洁的对称现象，熟悉时间，简洁的组合思想和规律推理方法等。 计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要根底。特
11、殊是表内乘法是学习多位数乘法的根底。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要根底学问，是小学生需要把握的根本技能之一，必需到达计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，教材安排了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的力量。 在量的计量方面，教材消失厘米和米的熟悉，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位
12、进展测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，教材安排了初步熟悉线段与角、从不同的位置观看物体等教学内容，使学生通过观看、操作，初步熟悉线段，角、直角、锐角和钝角，能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形，形成初步的空间观念。 在熟悉时间方面，会熟悉几时几分，懂的时分之间的进率，并能简洁推算时间。 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育学生初步的观看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。 教材还依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用
13、所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量 三、教学内容和教学目标 本学期教材内容包括下面一些内容：熟悉长度单位厘米和米，100以内的加、减法的 笔算，初步熟悉角，从不同的位置观看物体，熟悉时间，表内乘法，数学广角和数学实践活动等。这一册教材的教学目标是,使学生: 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步掌 握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念
14、，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角，锐角和钝角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角、锐角、钝角，初步学会画线段和角 5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形. 6、初步熟悉几时几分，懂的时分之间的进率，并能简洁推算时间。 7、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 8、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活
15、中的作用。 四、教学重、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 五、教学措施： 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量
16、，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 二年级第一学期数学教学规划 篇3 一、指导思想 本学期的教学工作要以根底教育课程改革纲要（试行）为指导，以促进每个
17、学生把握学问，培育和提高各种数学力量，完善人格，获得全面的进展,使数学面对全体学生。同时以“教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、提高质量为目的，一切为培育学生终身学习与进展的力量”为教学理念。实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同进展。 二、本学期课程教学目标要求和任务 （一）教学目标： 1、学问与技能方面目标 （1）使学生联系详细情境，熟悉乘除法的含义，能用乘法口诀娴熟的口算表内乘除法，并解决一些简洁的实际问题。 （2）使学生通过观看、操作、思索和沟通等活动，初步熟悉四、五、六边形等平面图形，初步熟悉线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，用
18、尺量线段和物体的长度，用“第几排第几个”的方式描述物体的位置，东、南、西、北等方向的熟悉，从前面、后面、左面、右面观看物体。 （3）使学生经受从简洁实际生活情境中搜集、整理和描述数据的过程，会用“肯定、可能、不行能”等词语描述大事发生的可能形。 2、过程与方法目标 （1）在学习乘法口诀时，教给学生编口诀的方法，让学生经受编口诀的过程，正确有条理说出自己的想法。 （2）使学生在教师的指导下，联系学过的数与计算、空间与图形、统计与概率的学问和方法从生活中提出并解决一些简洁的实际问题，进展初步的数学应用意识。 （3）学会与同伴合作，学会与他人沟通自己的想法和做法。 （4）使学生初步学会表达解决问题的
19、大致过程和结果，并在沟通中更清晰地熟悉解决问题的过程和结果。 3、情感与态度方面目标 （1）在学习乘法口诀时，主动参加编制乘法口诀，在学生其他学问时主动参加，增加对数学的奇怪心，获得一些胜利的体验，初步树立学好数学的信念。 （2）使学生在用学过的计算解决简洁实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系，感受数学活动过程的探究性和数学思索的合理性。 （3）使学生在教师的鼓舞和帮忙下，主动克制数学学习中遇到的困难，初步养成发觉错误准时改正的良好学习习惯。 （二）本学期教学内容： 1数与代数：乘法的含义、乘法口诀、乘法竖式，除法的含义，用乘法口诀求商、除法竖式，求几个一样加数和的简洁实际问题、平均分有
20、关的简洁实际问题，时、分、秒的熟悉。 2、空间与图形：四、五、六边形等图形的直观熟悉，线段的直观熟悉，常用的长度单位厘米、米、用尺量线段和物体的长度，用“第几排第几个”的方式描述物体的位置，东、南、西、北等方向的熟悉，从前面、后面、左面、右面观看物体。 3、统计与概率：用方块图收集和描述数据，简洁大事发生确实定性和不确定性。 4、实践与综合应用：欢乐的队日活动，好玩的七巧板，量一量，算一算，田园风光。 教学重点：娴熟地用19的乘法口诀口算表内乘除法 教学难点：用所学的学问解决实际问题 三、学生根本状况分析和详细措施 （一）学生根本状况分析 二（1）、（2）班各有40人，一年级时两个班的成绩相差
21、不多，这三个班中每个班有24名学生学习比拟困难，成绩比拟差，不过绝大局部学生学习仔细，上课发言积极,作业仔细准时完成,但还有少数学生上课不够仔细，留意力很不集中，导致做作业时常常出错。另外，还有些学生的口算力量较差，特殊是退位减法。因此依据以上的状况，本学期要实行有效的教学方法,努力订正不良习惯,扎扎实实推动素养教育，来提高学生的实际成绩。 （二）详细措施 依据两个班学生的实际状况，以及本册教材的特点，拟定措施如下： 1、为了激发学生学习数学的兴趣和积极性，在课堂教学中充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学教学活动，如：讲故事、做嬉戏、直观演示等，并通过动手操作、自主探究与合作沟
22、通等多种重要的学习方式，严密联系生活实际，把数学学习活动创设成一个生动活泼和富有共性的过程。 2、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的进程；要关注学生数学学习的水平，更要关怀他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，充分关注学生的共性差异，爱护学生的自尊心和自信念。 3、留意教学的开放性，培育学生的创新意识和创新力量。 4、针对学生的弱点，在每节课上课之前，用2分钟的时间进展口诀练习和背口诀训练，提高学生加、减、乘、除法的口算力量。 5、在教学过程中，结合教学内容，对学生进展思想品德教育。同 时在数学的学习实践中，培育学生良好的学习习惯，引导学生
23、独立思索与合作沟通。 6、利用课余时间加强对中下生的辅导，全面提高中下生的学习成绩。 二年级第一学期数学教学规划 篇4 学情分析 学生经过上一学年的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。通过这段时间的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小局部同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能准时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小局部学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，准时补差，使整个教学能够顺当进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 教材简析 (一
24、)长度单位 本单元是在学生已学过初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 (二)、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞
25、和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 五、教学措施 1、从整体上把握教学目标。依据课程标准，结合详细的教学内容精确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。 2、表达学生的主体性，注意学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、留意培育学生的语言表达
26、力量和规律思维力量。重视让学生体验学问的形成过程。 4、注意培育学生的计算力量和解决问题的力量。努力将学生所学的数学学问与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培育学以致用的意识。 5、留意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。 6、留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 二年级第一学期数
27、学教学规划 篇6 我是一名小学数学教师，为了使我自己能够有一个明确的规划和方法教好学生，我制定了新学期的数学教学规划，内容有下： 一、学生把握学问状况: 我们班共有学生31人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成.大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握.个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导. 二、教材分析: (一) 、100以内的加法和减法 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的.重点是使学生理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法.加强
28、估算思路的学习，注意培育学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧学问迁移学习新学问，通过动手操作加强对算理的理解. (二) 、角的初步熟悉 本单元是在学生初步熟悉长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的.重点是使学生初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称. 难点是让学生用三角板推断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动熟悉角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的熟悉. (三) 、表内乘法 表内乘法是学生学习乘法的开头，它是今后学习表内除法和多位数乘、
29、除法的根底.重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的根底上熟记26的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采纳多种形式的练习，使学生熟记26的乘法口诀. (四) 、长度单位 本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的熟悉，并学会直观比拟一些物体长短的根底上，来学会一些计量长度学问的.重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生熟悉线段，了解线段的特征.关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践
30、活动中，了解1厘米、1米的实际长度.并初步熟悉线段、学习量、画线段的方法. (五) 、数学广角 本单元包括排列组合和简洁规律推理. 排列组合是学习概率统计学问的根底.重点是渗透排列组合，简洁推理等数学思想方法.难点是培育学生有挨次地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习. (六) 、观看物体 本单元包括从不同位置观看物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形学问的必要根底.重点是指导学生观看物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是根据学问引入-概念教-适应应用的挨次逐步绽开教学，表达学问的形成过程. (七) 、表内乘法 本单元的内容是在
31、26的乘法口诀的根底上连续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采纳多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际，加强直观操作. (八) 、统计 本单元是在一年级学习简洁的统计图表的根底上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计
32、图.关键是依据实际敏捷选取素材进展教学.留意调动学生的积极性，培育学生的实践力量，合作创新精神. 三、教学目的要求 1、 知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘. 2、 养成仔细作业、书写干净的良好习惯. 3、 初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识. 4、 初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;知道角的各局部名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角. 5、 初步了解统计的意义， 体验数据的收集、整理、描述和分析的过
33、程，会用简洁的方法收集和整理数据.初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题. 6、 通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系. 7、 能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象. 8、 通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育学生初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识. 9、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念. 10、 把握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进展计算.初步把握10
34、0以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性. 四、教学措施 1、 充分利用教具和学具进展直观教学. 2、 以学生阅历为根底，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣. 3、 多设计一些探究性操作活动，培育实践力量和创新精神. 4、 加强导优辅差工作，让每个学生都得到进展. 五、培优补差措施： 1、仔细备好课，夯实根底学问，确保每一个学生扎实把握新知，稳固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言时机，激发其参加热忱。 2、在课堂教学中确保双基的根底上，留意适时进展优生的思维，培育优生的力量，从而也带动中差生的进展。培优主要表达在两个途径上： （1）、在每堂课的新知教学后，
35、安排适量进展练习题。 （2）、在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的时机。 （3）、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热忱，组织开心的思维训练。 这学期我的工作任务更重了，一年级只是给学生们打好起码最好的根底，而二年级开头，数学就开头渐渐的变难了，这是难度的开头，有些学生就是由于在这时打不好根底，以致在今后的数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上去。 二年级第一学期数学教学规划 篇7 一、教材分析 学生在一年级已经熟悉了100以内的数，初步理解了加法、减法的含义，学会了两未数加、减整十数和一位数的口算以及两位数加减两位数的笔算，学习了运用加、减法解决求
36、总数、求剩余、求两数相差多少的实际问题，直观熟悉了长方形、正方形、圆、三角形、平行四“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践活动”四个领域里安排了以下一些相关内容。 1、数与代数领域 熟悉乘法、乘法口诀 （一） 、熟悉除法、口诀求商 （二） 、时、分、秒 2、空间与图形领域 熟悉图形、厘米和米、位置与方向、观看物体 3、统计与概率领域 统计与可能性 4、实践与综合应用领域 本册教材共安排五次实践与综合应用活动。 二、教学目标 1、若干个一样加数相加的问题，可以用乘法解决；在一样加数的个数比拟多的时候，乘法算式比连加算式简便。 2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实
37、际问题。 3、使学生知道图形的边，初步熟悉四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。 4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各局部的名称。 5、用16的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作查找得数，而是用口算求商 。 6、初步建立1厘米和 1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。 7、创设学生熟识的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活阅历或常识，充分地观看、操作、推断、沟通，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的学问。 8、79的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。 9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。初步形成1时、1分的观念。认读钟面上的时间。 10、使学生把握初步的观看物体的方法，培育初步的观看力量。 11、分类整理大事里的信息，用方块图表示数据；感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性 。 【二年级第一学期数学教学规划汇编七篇】