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1、 二年级下册猴子种果树教案 教材分析: 本篇课文是一篇童话故事。写一只猴子由于没有急躁不断改种果树,最终一事无成,全文共有九个自然段。第一自然段猴子种下梨树苗,就等着吃梨子,其次至八自然段,写猴子轻信乌鸦,喜鹊,杜鹃的话不断改种果树,第九自然段写猴子总是拔了种,种了拔,结果什么树也没有种成。 课文清洁曲折,语言生动,极富儿童情趣,适合儿童诵读。故事告知我们做任何事假如没有急躁,没有主见,就不会取得胜利。 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字,2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、教育学生做事要有急躁、有主见,不能急于求成。 教学重点: 识字、写字。 教学
2、难点: 教育学生做事要有急躁、有主见,不能急于求成。 教学时间: 2课时 第一课时 内容: 初读课文,学习生字。 要求: 1、学会本课9个生字,2个字只识不写。 2、能正确、流利地朗读课文。 重点: 识字、写字。 用具: 字卡、教学图片。 一、板书课题,谈话导入 1、板书课题:22、猴子种果树 2、质疑:看了这个题目,你想知道什么? 过渡:猴子是怎样种果树的?结果怎样? 二、范读课文,读后答复:猴子是怎样种果树的?结果怎样? 三、初读指导 1、猴子为什么什么树也没种成呢?学生自己借助拼音读课文。 2、要求:读准字音,不熟悉的字多读几遍。 标出小节数,并划出不理解的词。 用自己的话说说猴子为什么
3、什么树也没种成呢? 3、学生按要求自读课文。 4、检查自学状况。 1)出示字卡,指名认读。 2)自主识字,用什么方法记住生字。 3)沟通记生字的方法。 4)指名分小节读课文,相机提出不理解的词。 5)谁能谈谈,猴子为什么什么树也没种成呢? 四、学习生字 1、看卡片书空生字。 2、观看字形和位置。 3、学生练习描红,教师巡察指导。 4、写习字册。 其次课时 内容: 学习课文。 要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解由生字组成的词语。 3、教育学生做事要有急躁、有主见,不能急于求成。 重点: 朗读课文。 难点: 教育学生做事要有急躁、有主见,不能急于求成。 用具: 字卡、教学图片。
4、 一、复习检查 1、认读生字。 2、认读词语。 二、细读课文 学习第一小节 1、自由读第一小节,说说你读懂了什么。 2、指名说,你是从什么地方看出来的? 3、种果树是需要浇水、施肥,但是每天这样做就错了,这正表现了猴子(心急) 4、怎样读才能把猴子的心情表达出来?自己练读一下。指名读。 5、齐读第一小节。 学习其次八小节 1、出示插图:说说图上画的是谁和谁,它们在干什么? 过渡:正值梨树成活的时候,乌鸦是怎样对猴子说的?猴子是怎样想、怎样做的? 2、请小朋友们带着问题读其次、三小节。 3、读后请学生回。, 相机理解:“农谚”、“梨五杏四”等词。 “等不及”说明什么? 4、谁能通过读读出来?指名
5、读,齐读。 过渡:杏树种成了吗?为什么? 5、请小朋友们带着问题读第四、五小节。 6、指名说,读。 过渡:它又种的什么树种成了吗?为什么? 7、请小朋友们带着问题读第六、七、八小节。 8、指名说,读。 学习第九小节 过渡:猴子种树的结果怎样? 1、齐读第九小节。 2、想一想:“就这样”指就哪样? 3、争论:猴子种果树为什么什么树也没种成? 1)开展自由争论。 2)全班沟通。 4、小结:猴子太性急了,正值树成活的时候,它拔掉,再改种,这怎么能让树成活呢?这说明无论做什么事都要有急躁、有主见,不能急于求成。 三、练习分角色朗读课文。 四、表演课本剧 1、想一想:怎样演这个童话故事? 2、小组编排。
6、 3、小组竞赛表演课本剧。 教案的作用有许多.作为新的教师教案的重要性是不容小觑的,下面是猴子种果树课文的教案设计,欢送阅读参考! 教学目标: 通过有感情地朗读课文,课本剧的表演,故事的续编理解课文内容,训练学生的表演力量以及想象、说话力量,从中教育学生做事要有急躁、有主见,不能急于求成。 教学重点: 正确理解课文内容,编排课本剧。 教学难点: 表演中的细节局部,如语气、表情、动作等。 教具预备:猴子、乌鸦、喜鹊、杜鹃头饰各一只。 教学过程: 一、复习导入。 1、小朋友们,上节课我们开头学习了猴子种果树这篇童话故事,课文讲了猴子种了一棵什么果树?(猴子种了一棵梨树苗)种后怎么做的呢?(每天浇水
7、、施肥,等着将来吃梨子) 二、学习第九小节。 1、猴子最终有没有吃到梨子呢?(没有)课文的哪一小节告知我们猴子没有吃到梨子?(翻开书本,指名读第九小节) 2、激疑过渡:猴子为什么会什么树也没种成呢?今日,我们就来看看是怎么回事。 三、创设情境一: 淼苗电视台将把猴子种果树这篇童话故事拍成童话剧,想邀请我们班的小朋友来当小演员。依据剧情需要,本篇童话剧将分上、中、下三集为了拍好这幕戏,我们先来讨论一下剧本,好吗? (一)拍摄上集(23小节,以扶为主) 1、自读课文,看看正值梨树成活的时候,乌鸦是怎么对猴子说的?猴子是怎么想、怎么做的? 2、争论:需要几个小演员?(3个:乌鸦、猴子、旁白) 3、我
8、们来对对台词。(男生:乌鸦;女生:猴子;教师:旁白) 4、我们该给主角配些什么动作呢?分三人小组分角色怜惜。 5、比一比哪组最英勇,指名一组上台表演,其他同学当评委。(表演同学戴头饰) 6、指名同学评议。给第一组评奖。 7、在评议根底上分三人小组再次排练,师巡察指导。 8、再次指名小组表演。指名评议,评奖。 (二)拍摄中集(45小节): 1、学生自由朗读课文,看看哪些地方表演时要留意的。 2、三人小组排练,师巡察指导。 3、指名一组上台表演。 4、评议、指导。(依据实际状况打算是否再次排练) (三)拍摄下集(68小节): 1、学生自由朗读课文,三人小组进展排练,师巡察指导。 2、指名一组上台表演。 3、评议,颁奖。(依据实际状况打算是否再次排练) 四、再次学习第九小节。 1、默读课文,思索:句中的省略号表示什么意思?(同桌争论) 2、指名沟通。 3、争论: (1)为什么这只猴子到头来什么树也没种成?(由于这只猴子拔了梨树种杏树,拔了杏树种桃树,拔了桃树种樱桃) (2)它为什么会这样做?(由于它做事没主见,没急躁) (3)同学们,假如你是这只猴子,你会怎么做呢? 五、创设情境二: 淼苗电视台的导演想在此根底上拍摄续集,但由于剧本还没着落,于是想把这任务交给小朋友完成,有信念吗?先请大家预备一下。 指几名学生讲故事。评议。 六、作业: 把猴子种果树的上、中、下集以及续集讲给家人听。