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1、第二组第二组单元主题：单元主题：“思乡情思乡情”，选编了三，选编了三首思乡的诗词和三篇散文，从不同首思乡的诗词和三篇散文，从不同角度表现游子们浓浓的思乡情。角度表现游子们浓浓的思乡情。单元要求：阅读课文，体会作者表单元要求：阅读课文，体会作者表达的感情；学习用具体的景物或事达的感情；学习用具体的景物或事情表达思想感情的表达方式。情表达思想感情的表达方式。5 5 古古 诗诗 三三 首首人教版五年级语文上册第二组课文 学习古诗的方法学习古诗的方法通读全诗通读全诗逐字、逐句理解逐字、逐句理解读懂全诗的意思读懂全诗的意思背诵、默写诗背诵、默写诗 方方法法一一理解重点词理解重点词说说诗句的意思说说诗句的
2、意思有感情地朗读、背诵有感情地朗读、背诵方方法法二二京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。泊船瓜洲泊船瓜洲宋王安石 春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。王安石（王安石（10211086）北宋时期著名的政治家、）北宋时期著名的政治家、文学家，江西临川人。他的诗歌、散文都很出色，是文学家，江西临川人。他的诗歌、散文都很出色，是“唐宋八大家唐宋八大家”之一。青少年时代随父亲在钟山（今南之一。青少年时代随父亲在钟山（今南京）居住，视钟山为第二故乡。京）居住，视钟山为第二故乡。1042年王安石入朝为官，年王安石入朝为官，1069年调王安石任参知年调王
3、安石任参知政事，第二年升任宰相。王安石任宰相期间，大刀阔斧政事，第二年升任宰相。王安石任宰相期间，大刀阔斧地推行新法。但王安石推行的变法因触犯了大地主、大地推行新法。但王安石推行的变法因触犯了大地主、大官僚的利益，所以遭到朝廷内外保守势力的极力反对。官僚的利益，所以遭到朝廷内外保守势力的极力反对。他们千方百计地排斥他，打击他。皇帝也逐渐对王安石他们千方百计地排斥他，打击他。皇帝也逐渐对王安石失去了信任。王安石万般无奈，三年后，他辞去了宰相失去了信任。王安石万般无奈，三年后，他辞去了宰相的职务，回到了南京的家中，从此寄情于山水。的职务，回到了南京的家中，从此寄情于山水。此诗的写作背景是，年过半百
4、、此诗的写作背景是，年过半百、对政治早已心恢意冷的王安石，已经对政治早已心恢意冷的王安石，已经历了因推行新法而被罢相的坎坷遭遇，历了因推行新法而被罢相的坎坷遭遇，此次的再次被起用为相，他曾两次辞此次的再次被起用为相，他曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是勉强的、官而未获准，因而他的赴任是勉强的、违心的。违心的。这首诗写于这首诗写于10751075年初，当时王安石接年初，当时王安石接到皇帝的命令，第二次要他担任宰相，到皇帝的命令，第二次要他担任宰相，他即第二次要他即乘船从京口渡江到他即第二次要他即乘船从京口渡江到达瓜洲。此诗抒发的是他上京赴任途达瓜洲。此诗抒发的是他上京赴任途中到瓜洲时的中到瓜洲时
5、的心情心情。泊泊船瓜洲船瓜洲 宋宋 王安石王安石京口瓜洲一水京口瓜洲一水间间jian,钟山钟山只只隔隔数数shsh重重chchng山。山。春风又春风又绿绿江南岸，江南岸，明月何时照我明月何时照我还还huhun n 。b【注释注释】、瓜洲：在长江北岸，扬州南面。瓜洲：在长江北岸，扬州南面。、京口：京口：今今江苏镇江。江苏镇江。、钟山：今南京紫金山。钟山：今南京紫金山。、泊船：停船靠岸。泊船：停船靠岸。、数重：几层。数重：几层。、绿：本是形容词，这里用作动词，绿：本是形容词，这里用作动词，有有“吹绿了吹绿了”的意思。的意思。、何时：什么时候。何时：什么时候。瓜洲瓜洲钟山钟山京口京口长江长江第第1、
6、2句诗的意思：从京口到瓜州句诗的意思：从京口到瓜州只是一江之隔。从京口到南京也只隔只是一江之隔。从京口到南京也只隔着几座山。着几座山。*第第3、4句诗的意思：句诗的意思：春风又吹绿了春风又吹绿了长江南岸。长江南岸。明月什么时候才能照着明月什么时候才能照着我回到故乡。我回到故乡。泊船瓜洲泊船瓜洲通过通过 满目的满目的春色春色 表达了诗人表达了诗人 对家乡深深的对家乡深深的思恋之情思恋之情 。比：比：“绿绿、到、过、满、到、过、满”春风又绿江南岸春风又到江南岸春风又过江南岸春风又满江南岸古诗小擂台古诗小擂台 明月：明月：蕴涵着团圆之意。蕴涵着团圆之意。举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明
7、。海上生明月，天涯共此时。今夜月明人尽忘，不知秋思落谁家。无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。交流与讨论交流与讨论1.1.这首诗写出了江南生机盎然的春景。这首诗写出了江南生机盎然的春景。现在请和同桌互相说一说：在你脑海现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色呢？中出现了怎样的景色呢？2.2.这首诗中的哪几句诗是诗人所见，这首诗中的哪几句诗是诗人所见，哪几句诗是写诗人的所感？哪几句诗是写诗人的所感？返回返回3.3.面对明月，你还能想起哪些思乡诗？面对明月，你还能想起哪些思乡诗？秋秋 思思 唐唐 张张 籍籍 洛洛 阳阳 城城 里里 见见 秋秋 风风 ，欲欲 作作 家家 书书 意意
8、万万 重重 。复复 恐恐 匆匆 匆匆 说说 不不 尽尽 ，行行 人人 临临 发发 又又 开开 封封 。*诗人简介*张籍（张籍（767830）唐诗人。字）唐诗人。字文昌，江苏苏州人。贞元十五年进文昌，江苏苏州人。贞元十五年进士，历任太常寺太祝，水部员外郎、士，历任太常寺太祝，水部员外郎、国子司业等职，帮世称国子司业等职，帮世称“张水部张水部”或或“张司业张司业”。又因其家境穷困，。又因其家境穷困，眼疾严重帮孟郊称他为眼疾严重帮孟郊称他为“穷瞎张太穷瞎张太祝祝”。张籍是韩愈的学生，其诗多。张籍是韩愈的学生，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇得白居易推重，与王建齐名，
9、并称得白居易推重，与王建齐名，并称“张王张王”。有。有张司业集张司业集1 1、意万重：形容要表达的意思、意万重：形容要表达的意思 很多。很多。2 2、行人：这里指捎信的使者。、行人：这里指捎信的使者。3 3、开封：把封好的信拆开。、开封：把封好的信拆开。4 4、发：出发。、发：出发。5 5、欲作、欲作:想写。想写。【注释注释】第第1、2句诗的意思：秋风乍起，客句诗的意思：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的新亲人，表达自己思乡怀亲的心乡的新亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。何说起。*第第
10、3、4句诗的意思：信写好后，又句诗的意思：信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。候，又打开已封好的信查看。秋思秋思通过通过 肃杀的秋色肃杀的秋色表达了诗人表达了诗人 浓郁的思乡之情浓郁的思乡之情 。洛阳城里洛阳城里见见秋风，秋风，欲欲作作家书家书意万重意万重。古诗小擂台古诗小擂台第一句说秋天来到了洛阳城，第一句说秋天来到了洛阳城，平平叙事，不事渲染。第二平平叙事，不事渲染。第二句中的句中的“欲作家书欲作家书”，一下一下子使我们感到了平淡的秋风子使我们感到了平淡的秋风中
11、所蕴涵的游子情怀。这平中所蕴涵的游子情怀。这平淡而富于含蕴的淡而富于含蕴的“见见”字，字，给予读者多么丰富的想象啊！给予读者多么丰富的想象啊！复复恐恐匆匆说不尽匆匆说不尽 ，行人临发又开行人临发又开封封 。古诗小擂台古诗小擂台 “复恐复恐”二字，对诗人的心二字，对诗人的心理刻画入微。而这种并不确切的理刻画入微。而这种并不确切的“恐恐”，促使诗人不假思索地作，促使诗人不假思索地作出出“又开封又开封”的决定。正显出他的决定。正显出他对这封对这封“说明书万重说明书万重”家书的重家书的重视和对亲人的深切思念视和对亲人的深切思念千言千言万语，惟恐遗漏了一句！万语，惟恐遗漏了一句！秋风：秋风：是无形的，可
12、闻、是无形的，可闻、可触、可感，却不可见。可触、可感，却不可见。秋天是最令人思乡的季节。见秋风而起乡思，古来有之。江夔“平生最识江湖味，听得秋声忆故乡”。张翰“因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍”。交流与讨论交流与讨论1.1.这首诗写出了洛阳秋天来临的风景。这首诗写出了洛阳秋天来临的风景。现在请和同桌互相说一说：在你脑海现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的思情呢？中出现了怎样的思情呢？返回返回2.2.面对秋风，你还能想起哪些思乡诗？面对秋风，你还能想起哪些思乡诗？秋秋 思思 唐唐 张张 籍籍（j j）洛洛 阳阳 城城 里里 见见 秋秋 风风 ，欲欲 作作 家家 书书 意意 万万
13、重重 。复复 恐恐 匆匆 匆匆 说说 不不 尽尽 ，行行 人人 临临 发发 又又 开开 封封 。长相思长相思 清清 纳兰性德纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。不成，故园无此声。gng gu长相思长相思 纳兰性德纳兰性德纳兰性德纳兰性德 山一程，水一程，身向山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。梦不成，故园无此声。*诗人简介*纳兰性德（纳兰性德（165416851654
14、1685），字容），字容若，康熙时宰相明珠之子，正黄若，康熙时宰相明珠之子，正黄旗人。康熙十五年进士，不久晋旗人。康熙十五年进士，不久晋升一等侍卫，文武双全，尤长于升一等侍卫，文武双全，尤长于词，为清初词坛巨擘，被誉为词，为清初词坛巨擘，被誉为“满清第一词人满清第一词人”、“宋后第一真宋后第一真词人词人”,与朱彝尊、陈维崧并称与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家清词三大家”。词风接近李煜，。词风接近李煜，清新自然，隽永超逸。有清新自然，隽永超逸。有通志通志堂集堂集饮水词饮水词。要求：要求：1.注意,仔仔细细地读上四遍。2.读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字,争取把它念得字正腔圆。3.读后两遍的
15、时候,争取把它念通顺,注意词句内部的停顿。要求：要求：同学们，在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记忆里面，在他的家乡，在他的故园，又应该是怎样的画面，怎样的情景呢？展开你的想象，把你在作者的家乡，在作者的故园看到的画面写下来。问君何事轻离别，一年能几团圆月？问君何事轻离别，一年能几团圆月？山一程，水一程，程程都是山一程，水一程，程程都是长相思长相思。风一更，雪一更，更更唤醒风一更，雪一更，更更唤醒长相思长相思。爱故园，爱祖国，字字化做爱故园，爱祖国，字字化做-长相思长相思。上阙的意思：将士们跋山涉水向山海关那边进发，夜里每个帐篷里都点起了灯。*下阙的意思：入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从梦中醒来
16、，再也睡不着了，不禁思念起家乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风溯雪之声的。长相思长相思通过通过 北方的风雪北方的风雪表达了边塞将士表达了边塞将士对家乡亲人深对家乡亲人深深思念之情深思念之情 。有人认为“夜深千帐灯”与“大漠孤烟直，长河落日圆”的境界接近，你认为呢？请简要分析。二者都显出恢宏壮阔的气势，壮阔中透露出苍凉与孤寂之感。前者侧重写相思之愁苦，此情深挚婉丽；较“大漠、长河”一句的雄浑壮阔的景象和充满张力的内涵，则相对纤细、单薄。菩萨蛮菩萨蛮 纳兰性德纳兰性德问君何事轻离别，一年能几团圆月。问君何事轻离别，一年能几团圆月。杨柳乍如丝，故园春尽时。杨柳乍如丝，故园春尽时。春归归不得，两桨松
17、花隔。春归归不得，两桨松花隔。旧事逐寒潮，啼鹃恨未消。旧事逐寒潮，啼鹃恨未消。交流与讨论交流与讨论2 2、通过这三首诗词的阅读学习，使、通过这三首诗词的阅读学习，使学生对诗词的诵读来体会作者的思乡学生对诗词的诵读来体会作者的思乡之情；通过三首诗词的对比体会，揣之情；通过三首诗词的对比体会，揣摩作者是怎样表达自己的感情的；同摩作者是怎样表达自己的感情的；同时，积累古诗词，增强对祖国语言文时，积累古诗词，增强对祖国语言文字的热爱之情，厚实文化积淀。字的热爱之情，厚实文化积淀。返回返回1.1.这首诗写出了边塞军旅途中的思乡这首诗写出了边塞军旅途中的思乡寄情。现在请和同桌互相说一说：在寄情。现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色呢？你脑海中出现了怎样的景色呢？古诗学习交流会古诗学习交流会1、自学古诗、自学古诗 要求：小组合作，借助学习资料要求：小组合作，借助学习资料或插图等，自由选择古诗或插图等，自由选择古诗塞下曲塞下曲、登飞来峰登飞来峰中的一首学习。中的一首学习。2、合作交流、合作交流 以小组为单位，将各自对古诗的以小组为单位，将各自对古诗的理解、体会等展示出来。理解、体会等展示出来。3、评选出最佳自学组。、评选出最佳自学组。再见！