《课件《羚羊木雕》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课件《羚羊木雕》课件.ppt（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、浙江省农村中小学现代远程教育工程资源浙江省农村中小学现代远程教育工程资源初中语文初中语文(人教版人教版)七年级上册第七年级上册第课课羚羊木雕羚羊木雕浙江省上虞市实验中学浙江省上虞市实验中学 张玉兰张玉兰张之路张之路 19451945年年 生于北京。现为中国电影集团策划部编生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。儿童文学委员会委员等。19971997年被入选中央电视台年被入选中央电视台“东方之子东方之子”栏目。栏目。电影剧本电影剧本:霹雳贝贝霹雳贝贝、魔表魔表、疯狂的兔子疯狂的
2、兔子长篇小说长篇小说:第三军团第三军团、小说集小说集:题王题王题王题王、空箱子空箱子空箱子空箱子、羚羊木雕羚羊木雕羚羊木雕羚羊木雕走近作者走近作者怦怦怦怦树杈树杈攥攥逮捕逮捕寒颤寒颤逮着玩逮着玩颤抖颤抖pngchzundidizhnchn读准字音读准字音犄角犄角j 整体感知整体感知 概括文章基本内容，概括文章基本内容，说说文章说说文章的情节是如何展开的的情节是如何展开的?本文讲述的是，本文讲述的是，“我我”把贵重的羚羊把贵重的羚羊木雕送给好朋友万芳，父母逼木雕送给好朋友万芳，父母逼“我我”要要回来，回来，“我我”无奈地让万芳把羚羊还无奈地让万芳把羚羊还“我我”。“我我”对自己反悔的行为伤心极对
3、自己反悔的行为伤心极了。了。查问木雕赠送木雕要回木雕 写法探究写法探究 本文所写的三件事情发生在三个不同时本文所写的三件事情发生在三个不同时间，但作者写得集中紧凑，分析是怎样间，但作者写得集中紧凑，分析是怎样布局的？这样安排有什么好处？布局的？这样安排有什么好处？v上星期：；v昨天：；v今天：；作者从妈妈追问写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住读者的注意力，然后穿插上星期的事和昨天的事。插叙的写法，既使故事完整，又显得集中紧凑，避免平铺直叙，使全篇叙事有波澜，引人入胜。“我我”妈妈妈妈爸爸爸爸奶奶奶奶万芳万芳万芳妈万芳妈旁白旁白角色朗读角色朗读妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：那只羚羊哪儿去了？那只羚羊哪
4、儿去了？那只羚羊哪儿去了？那只羚羊哪儿去了？（突然）（突然）（突然）（突然）我：我：我：我：爸爸不是说给我了吗？爸爸不是说给我了吗？爸爸不是说给我了吗？爸爸不是说给我了吗？（小声地）（小声地）（小声地）（小声地）妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：我知道送给你了，可是现在它在哪儿？我知道送给你了，可是现在它在哪儿？我知道送给你了，可是现在它在哪儿？我知道送给你了，可是现在它在哪儿？（目光紧盯着我）（目光紧盯着我）（目光紧盯着我）（目光紧盯着我）我：我：我：我：我把它收起来了。我把它收起来了。我把它收起来了。我把它收起来了。妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话放在哪儿了？拿来我看看。要说
5、实话放在哪儿了？拿来我看看。要说实话放在哪儿了？拿来我看看。要说实话 是不是拿出去卖啦？是不是拿出去卖啦？是不是拿出去卖啦？是不是拿出去卖啦？（十分严厉）（十分严厉）（十分严厉）（十分严厉）我：我：我：我：没有卖没有卖没有卖没有卖我送人了。我送人了。我送人了。我送人了。（声音发抖）（声音发抖）（声音发抖）（声音发抖）妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：送给谁了？告诉我。送给谁了？告诉我。送给谁了？告诉我。送给谁了？告诉我。（手搭在我的肩膀上）（手搭在我的肩膀上）（手搭在我的肩膀上）（手搭在我的肩膀上）我：我：我：我：送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。
6、送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！要不我和你一起去！要不我和你一起去！要不我和你一起去！我：我：我：我：不！不！不！不！（哭着喊）（哭着喊）（哭着喊）（哭着喊）爸爸爸爸爸爸爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样
7、小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样 贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（慢慢说，声音平（慢慢说，声音平（慢慢说，声音平（慢慢说，声音平静）静）静）静）我：我：我：我：您已经送给我了。您已经送给我了。您已经送给我了。您已经送给我了。爸爸：爸爸：爸爸：爸爸：是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊！是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊！是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊！是的，这是爸爸送
8、给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友那只羚羊，那只羚羊，那只羚羊，那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！奶奶奶奶奶奶奶奶：算了吧，这样多不好。算了吧，这样多不好。算了吧，这样多不好。算了吧，这样多不好。妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：您不知道那是多么名贵的木雕！您不知道那是多么名贵的木雕！您不知道那是多么名贵的木雕！您不知道那是多
9、么名贵的木雕！场景一：家中争执场景一：家中争执场景二：万芳家门口场景二：万芳家门口 我：我：我：我：万芳万芳万芳万芳万芳：万芳：万芳：万芳：你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了?（奇怪）（奇怪）（奇怪）（奇怪）我：我：我：我：没有没有没有没有你能不能把羚羊木雕还我你能不能把羚羊木雕还我你能不能把羚羊木雕还我你能不能把羚羊木雕还我（声音轻）（声音轻）（声音轻）（声音轻）万芳万芳万芳万芳：（愣了一下）昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？（愣了一下）昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？（愣了一下）昨天不是说得
10、好好的，你怎么能这样呢？（愣了一下）昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？万芳妈妈：万芳妈妈：万芳妈妈：万芳妈妈：哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西哪！好好拿哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西哪！好好拿哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西哪！好好拿哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西哪！好好拿 着，别难受，看我呆会儿揍她！着，别难受，看我呆会儿揍她！着，别难受，看我呆会儿揍她！着，别难受，看我呆会儿揍她！我：我：我：我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我阿姨！羚羊是我送她的，都怪我阿姨！羚羊是我送她的，都怪我阿姨！羚羊是我送她的，都怪我场景三：回家路上场景三：回家路上万芳：万芳：万芳：万芳：你拿着，咱俩还
11、是好朋你拿着，咱俩还是好朋你拿着，咱俩还是好朋你拿着，咱俩还是好朋 友友友友我：我：我：我：我觉得我是世界上最伤心的我觉得我是世界上最伤心的我觉得我是世界上最伤心的我觉得我是世界上最伤心的 人！因为我对朋友反悔了。我人！因为我对朋友反悔了。我人！因为我对朋友反悔了。我人！因为我对朋友反悔了。我 做了一件多么不光彩的事呀？做了一件多么不光彩的事呀？做了一件多么不光彩的事呀？做了一件多么不光彩的事呀？品味语言，品味语言，揣摩人物心理、性格揣摩人物心理、性格 对话描写对话描写l准确地反映出人物的身份、年龄。准确地反映出人物的身份、年龄。l直接揭示人物的内心世界和思想性格。直接揭示人物的内心世界和思想
12、性格。这场矛盾冲突中谁是谁非？这场矛盾冲突中谁是谁非？你的看法怎样你的看法怎样?作者的感情倾向是怎样的作者的感情倾向是怎样的?父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，父母重财轻义，深深伤害了“我”的感情。“我我”重重义义轻轻财财，自自作作主主张张的的作作法法也也欠欠妥。妥。作者的倾向很明显作者的倾向很明显:儿童心灵多么美好儿童心灵多么美好,尽管他们幼稚尽管他们幼稚,但是不能粗暴地伤害他们的但是不能粗暴地伤害他们的心灵。心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种只知东西贵
13、重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。愚蠢的行为。u女儿既然把羚羊木雕送给了女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才万芳，你认为事情怎样处理才妥当？妥当？u 怎样才能避免文中这类怎样才能避免文中这类不愉快的事情发生？不愉快的事情发生？读完了此文，你有什么（收获）感想？读完了此文，你有什么（收获）感想？提示：提示：l思想上的收获：思想上的收获：l写作上的收获：写作上的收获：课课堂堂练练习习读文章最后读文章最后3 3段，回答问题。段，回答问题。写月亮冷冷的有什么作用?“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?写月亮冷冷的有什么作用写月亮冷冷的有什么作用?环境描写，环境描写，表现了因为表现了因
14、为“我我”的反的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。感情。“可是，这能全怪我吗可是，这能全怪我吗”的含义是什么的含义是什么?我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。这句话间接表达了作者的感情倾向：为人这句话间接表达了作者的感情倾向：为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。父母者应该理解
15、少年的心理，尊重他们的友情。课后作业(必做)假设你是故事中的一个假设你是故事中的一个人物，请你给故事中最想人物，请你给故事中最想说声说声“对不起对不起”的人写一的人写一封信，表达歉意，抚平创封信，表达歉意，抚平创伤，增进感情，为原文加伤，增进感情，为原文加一个别有意味的结尾。一个别有意味的结尾。要求要求:(1)(1)可以补充想象你需要可以补充想象你需要的情节，但要合情合理的情节，但要合情合理并与原文呼应。并与原文呼应。(2)(2)情真意切。情真意切。(3)(3)符合书信格式。符合书信格式。推荐三篇好文章学习父母与孩子的沟通学习父母与孩子的沟通学习父母与孩子的沟通学习父母与孩子的沟通毕淑敏毕淑敏
16、孩子，我为什么打你孩子，我为什么打你学习朋友之间的沟通学习朋友之间的沟通学习朋友之间的沟通学习朋友之间的沟通舒婷舒婷在澄澈明净的天空下在澄澈明净的天空下学习师生之间的沟通学习师生之间的沟通学习师生之间的沟通学习师生之间的沟通海伦海伦 凯勒凯勒假如给我三天光明假如给我三天光明 推荐五首歌vv朋友朋友 周华健周华健vv懂你懂你 满文军满文军vv永远是朋友永远是朋友 毛阿敏毛阿敏vv常回家看看常回家看看 陈陈 红红vv让爱住我家让爱住我家 赵赵 明明爱因斯坦说：爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说：希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。的朋友更可贵的了。”斯托贝说：斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富财富不是朋友，而朋友却是财富”。名人名言：名人名言：沟通沟通 从心开始从心开始 让咱们缩短距离让咱们缩短距离 创造和谐的家庭创造和谐的家庭 编制：浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室出版：浙江大学电子音像出版社时间：2011-11-20策划：屠元成 李冬梅 郑少艾制作：张玉兰审核：刘飞耀责编：张作梅