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1、 学校心理教育规范化建设 中国心理学会心理学普及工作委员会中国心理学会心理学普及工作委员会 高文斌高文斌 20112011年年7 7月月3131日日单击此处编辑母版标题样式我国中小学心理教育现状（一）我国中小学心理教育现状（一）p对心理教育工作认知上的“三个局限”1.心理教育的内容心理健康教育 2.心理教育的对象针对问题学生的工作 3.心理教育的方式心理咨询和辅导p 心理教师队伍的制约 1.心理教师不受重视，面临身份的尴尬 2.心理教师的工作性质被长期误解。3.心理教师的职业发展空间障碍重重。单击此处编辑母版标题样式我国中小学心理教育现状（二）我国中小学心理教育现状（二）p 心理课程教育的几个
2、不足 1、缺乏统一的心理教育课程大纲。2、缺乏规范的心理教育教材和教具。3、缺乏规范的心理教育课程教学教法。4、缺乏对心理教学效果的可靠评估工具和评估手段。单击此处编辑母版标题样式学校教育和人的发展单击此处编辑母版标题样式学校心理教育的目的学校心理教育的目的1、促进学生心理发展2、培养学生心理能力心理素质专项能力应激能力单击此处编辑母版标题样式学校心理教育的任务学校心理教育的任务1、心理教育独立任务促进心理发展2、心理教育与其他学科协作任务促进能力提升3、心理教育的最终目标人才培养单击此处编辑母版标题样式学校心理教育工作的要点分析学校心理教育工作的要点分析1、理顺三个关系心理教育和道德教育心理
3、教育和学科教育心理教育和学生成长2、抓住两个面向面向大多数学生面向成长性问题3、建立一个工作机制将心理教育科研和心理教育实践紧密结合单击此处编辑母版标题样式学校心理教育规范化建设工作思路学校心理教育规范化建设工作思路1、立足于我国学校教育的现工作体系和框架。2、立足于服务广大一线的中小学心理教师。3、以心理教育课程体系的规范化作为核心和首要工作。4.以规范化的心理教师培养晋升机制和心理教育评估标准建设作为保障。5.将各方面专业力量和一线心理教师的实践工作紧密结合。单击此处编辑母版标题样式学校心理教育规范化建设学校心理教育规范化建设几个几个工作工作重点重点1.统一教学大纲教学内容和教学要点2.规
4、范化的教材教具课程教材3.规范化教学方法教师培训单击此处编辑母版标题样式学校心理教育规范化建设工作学校心理教育规范化建设工作框架框架单击此处编辑母版标题样式学校心理教育规范化建设前期实践学校心理教育规范化建设前期实践1、促进心理科研成果的应用转化、促进心理科研成果的应用转化2、促进心理技术、促进心理技术学校学校教育中教育中的的应用应用校校心教育规范化建心教育规范化建 心理评估技术心智仪心理测评系统研发和试点应用 心理干预技术视听体验式心理教育主题课程研发和试点推广 单击此处编辑母版标题样式视听体验式课程研发背景介绍视听体验式课程研发背景介绍研发组织：研发组织：中国心理学会心理学普及工作委员会研
5、发队伍：研发队伍：科普委组建的来自心理学、教育学、影视艺术类等领域内的专家团队研发基础：研发基础：科普委近年来有关儿童青少年的科研项目成果延伸（2005-2011）中国科学院“西部之光”计划-中国农民工子女心理行为研究与干预 中国科协“彩虹行动”-农村留守儿童心理支持计划 青少年网络成瘾的心理依赖机制和心理干预研究课程试点地区单击此处编辑母版标题样式课程试点人数年度地区学生教师一期：2006年2007年重庆安徽贵州900人70人800人100人1300人90人北京700人30人二期：2008年2010年河南1900人湖北590人河北4100人50人四川15000人300人单击此处编辑母版标题样式视听体验式心理课程特色视听体验式心理课程特色操作标准化操作标准化 课程内容和形式标准化，易于心理教师掌握与学习，适合大范围培训、推广和使用主题统一化主题统一化 围绕儿童青少年的心理自我发展这个主题而设计新技术的使用新技术的使用 采用视听类素材作为教学的主要媒介和载体主流文化价值观的引导主流文化价值观的引导 符合中国文化形态和社会价值形态单击此处编辑母版标题样式 谢 谢！