参加xx小学教学开放日活动感受.doc

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1、参加xx小学教学开放日活动感受 感谢教育局、xx小学为我们提供了这样一次交流学习的机会,坐在这里我有俩个心情:一是忐忑与不安:忐忑的是短短的几天时间自己看的不够全面、学习的不够深入;不安的是对于贵校所展示的一切教研成果、教学成绩说的不全面、评价的不到位。二是感慨与思考:感慨的是xx学在教学与管理上在短短的几年时间里有了质的飞跃,思考的是我校在今后的工作中应如何去创造性的开展工作。 经过两天的学习与交流,给我们参会教师的印象是:一、 教学管理周密严谨,文化气息丰蕴、浓厚。 来到xx学映入我们眼帘的是宽敞明亮的教学楼,室内外环境整洁优美,走廊文化更是异彩纷呈,彰显学校独特的办学理念,展示独特风格的

2、校园文化。明理导行的温馨提示随处可见;阳光少年、星光灿烂展现了学校几年来开展的各项校园文化活动;精彩回放,描绘了学校发展的历程。才艺长廊、师生画展,小美术家、手工坊展示了学校艺体教育的累累硕果。探索篇、求知篇、方法篇彰显学校在课程改革方面取得成果;育英、尚德、诚信、责任、自强篇突显学校德育工作与课程改革一起扎实稳步推进。 上课、下课、间操学生活动井然有序,待人接物更显有礼有让。看得出学校在规范学生行为,品德教育,学生心理健康等方面所作的工作是扎实有效的。教学与后勤管理,在科学中不失人文,在严格中不失快乐!二、 课程改革硕果累累,学科教学处处开花。本次活动8个学科46位教师的46节课进行了对外开

3、放,无论教师的年龄大小,无论班级学生人数的多少,都积极的参与其中,做到了全面开放,全员参与,全方位展示了xx小学课程改革的成果。根据我校听课教师反馈总体意见来看,课堂教学主要体现以下几个特点:1、语文学科教学:字词课教师语言精练,示范准确,程序科学,形式活跃,能开展生动有趣的识字游戏与活动,让学生通过自主合作探究习得生字。金老师的识字二宗老师的识字三1都得到充分的体现。韩老师女主人与乞丐的一节字词检测课,采取组内检测、班内检测、队际竞赛等形式在合作交流中,字词教学达到了“四会”要求,完成了教学目标。语言课注重朗读指导与品析,通过不同方式,不同层次的朗读指导,让学生在读中感悟语言,读中思考语言、

4、读中品味语言、达到语言训练的目标。教学中特别注重指导学生积累、掌握,优美的词汇、段落、为丰富学生的语言奠定基础。 程老师的故乡的芦苇一课,张老师风过娘送信特别注重朗读的指导与品析,让学生在反复的朗读中去感悟、去体验、去思考,突出学生的主体地位,体现了自主学习的课程理念。代老师的讲信用,陈老师的飞夺泸定桥一课,通过品析锤炼语言,相机对学生教学情感教育,让学生的读中、品析中情感得到升华。 思维课通过搜集资料,对资料进行归类整理,在整理中发现问题、思考中提出问题,研讨中解决问题。同时,教师能要善于引导学生进行积极的思维活动,进行抽象的思维,使感性认识上升到理性认识,从而促进小学生思维的发展。刘老师的

5、由笔想到的一课,在激发思维、碰撞思维、拓展思维的三个不同的环节中给予学生充分的思考、表达、交流、讨论的时间,使学生的思维在激烈的碰撞中得到发展。习作课体现常规习作课与专项训练课有机的结合,教师以范文课例为依托注重写作方法的指导,注重学生观察能力和认识能力的培养。在四节习作课都得以充分的体现。2、数学学科教学:、课堂活动紧密联系生活实际,体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。出课老师都能恰当的运用身边的教学素材,创造有趣的教学情景,激发学生的学习兴趣,感受数学学习与生活的联系,陈伟老师的时间的计算,张秀云老师的观察物体两节课中得到很好的落实。、注重学生自主探索,三维目标得到充分体现。

6、课堂中,出课教师都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色,对于一个问题的解决,我们老师不是传授的现在的方法,而是教给学生解决问题的策略,给学生一把在知识的海洋中航行的桨,让学生积极思考,大胆尝试,在主动探索中获取成功,体验成功的喜悦。导学课上教师都能善于运用导学案,能够科学设计问题,学生通过自主学习、合作探究的方式,通过观察、比较、分析总结规律。做到体验中发现问题,思考与合作中解决问题。三维目标落到了实处。、合作交流与动手实践相结合,学生在充分的活动中获取数学经验。在新授课与合作考试课中,出课教师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,与同伴交流,并充分给

7、足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间,让学生在具体的操作活动中获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。王老师的6的乘法口诀一课,学生在原有5的乘法口诀的基础上,运用已有推导乘法口诀的经验,让学生通过用三角形摆小鱼的游戏,自主学习总结6的乘法口诀,然后,学生自编口诀,写出算式,这些都充分体现了学生学习的主体地位。3、英语学科以活动为基础,让学生在创设的情景中进行交流、对话,选用如跟随音乐节拍教学富有创造性的表演等活动,结合学生的实际情况,激励学生大胆开口说英语,培养学生自信心,达到了学以致用的目的,培养了学生的语言交际能力。4、科学学科教师能够引导学生自己发现感兴趣的问题,结合教材

8、,教师引导学生在生活中获取信息,通过观察、交流、讨论获得结论,并能主动地把结论进行总结交流,真正让学生成为学习的主人。 另外给我印象最深的是xx学教师的基本功非常扎实,特别是板书粉笔字,给我们听课教师以美的享受。在本次教研活动中,可能是因为条件的限制,如果能够充分的利用远程教育资源、网络资源,我想我们的教学效果会更好。再有就是由于班额的加大教师在教学中更应关注学困生的发展。三、 教学研究氛围浓厚,老教师绽放青春光彩本次活动我们收获着喜悦的同时,更多的是收获着感动。交流中有的老教师说我们跟不上改革的步伐了,脚步慢了。但他们毅然决然的承担者教学改革的任务,对像程老师一样,即将退休依然耕耘在教学第一线,依然孜孜不倦的学习,大胆的尝试,敢于实验的老教师们表示由衷的敬意。在课程改革追求高效、技能、方法的今天,老教师的那种丰厚的文化底蕴,崇高的道德修养,高尚的人格魅力,不也正是我们当前课程改革所需要的吗?年轻人是我们教学改革的中坚力量,而老教师更是我们学校教育的宝贵财富,他们深厚的文化内涵,几十年如一日默默奉献的精神更是我们年轻人的榜样。最后,祝愿xx小学在教学改革的路上成为农村小学的一朵奇葩!

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