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1、第四章课程与教学目标第一页，本课件共有11页一、课程目标理论一、课程目标理论l课程目标的概念课程目标的概念 课程目标是指在课程设计与开发过程中，课程本身要实现的具体要求。课程目标是指在课程设计与开发过程中，课程本身要实现的具体要求。l三级课程目标三级课程目标 1、国家课程目标、国家课程目标 2、地方课程目标、地方课程目标 3、学校课程目标、学校课程目标l确定课程目标的依据确定课程目标的依据学生的需要学生的需要社会生活的需求社会生活的需求学科的发展学科的发展第二页，本课件共有11页二、教学目标理论二、教学目标理论l教学目标的概念教学目标的概念 教学目标是教学过程中师生预期达到的学习结果和标准。教
2、学目标是教学过程中师生预期达到的学习结果和标准。l教学目标的分类教学目标的分类 1、横向分类：布卢姆、加涅、奥苏伯尔的教学目标分类、横向分类：布卢姆、加涅、奥苏伯尔的教学目标分类 2、纵向分类：从抽象到具体、由上至下可分为六类（见下图）、纵向分类：从抽象到具体、由上至下可分为六类（见下图）第三页，本课件共有11页（一）布卢姆的教学目标分类（一）布卢姆的教学目标分类l认知领域的目标分类认知领域的目标分类l情感领域的目标分类情感领域的目标分类l动作机能领域的目标分类动作机能领域的目标分类第四页，本课件共有11页（二）加涅的教学目标分类（二）加涅的教学目标分类l态度态度l动作技能动作技能l言语信息言
3、语信息l智力技能智力技能l认知策略认知策略第五页，本课件共有11页（三）奥苏伯尔的教学目标分类（三）奥苏伯尔的教学目标分类l抽象符号学习抽象符号学习l概念学习概念学习l命题学习命题学习l发现学习发现学习第六页，本课件共有11页（四）教学目标的纵向分类（四）教学目标的纵向分类教学总目标学科培养目标课程教学目标单元教学目标课时教学目标知识点教学目标第七页，本课件共有11页三、学科课程教学目标的分析与设计三、学科课程教学目标的分析与设计l学科教学目标的分析学科教学目标的分析l学科教学目标的设计学科教学目标的设计l学科教学目标的分析与设计应注意的问题学科教学目标的分析与设计应注意的问题第八页，本课件共
4、有11页本章思考题：本章思考题：l什么是课程目标和教学目标？什么是课程目标和教学目标？l如何理解课程与教学目标制定的依据？如何理解课程与教学目标制定的依据？l三级课程目标是怎样界定的？三级课程目标是怎样界定的？l试述布卢姆的教学目标分类理论。试述布卢姆的教学目标分类理论。l简述加涅的教学目标分类理论。简述加涅的教学目标分类理论。l简述奥苏伯尔的教学目标分类理论。简述奥苏伯尔的教学目标分类理论。l进行学科课程教学目标分析和设计应注意哪些问进行学科课程教学目标分析和设计应注意哪些问题？题？第九页，本课件共有11页活动与尝试：活动与尝试：l尝试以中小学语文或数学课程为例，确定并准确尝试以中小学语文或
5、数学课程为例，确定并准确表述出其单元和课时的教学目标。表述出其单元和课时的教学目标。l结合学习过的理论制定本书或本章的教学目标。结合学习过的理论制定本书或本章的教学目标。l能应用理论分析出自我与他人教学目标确立的如能应用理论分析出自我与他人教学目标确立的如何。何。第十页，本课件共有11页主要参考文献：主要参考文献：l李方编著：李方编著：课程与教学论课程与教学论南京大学出版社，南京大学出版社，2005.l 高孝传等主编：高孝传等主编：课程目标研究课程目标研究 北京：教育科学出版社，北京：教育科学出版社，2001.l 安德森等主编：安德森等主编：布卢姆教育目标分类学布卢姆教育目标分类学40年的回顾年的回顾 华东师范大学华东师范大学出版社，出版社，1998.l李方：李方：论学科目标的分析与设计论学科目标的分析与设计 上海师范大学学报上海师范大学学报，2000（3）.l17 杨杨爱爱程程、吴吴锦锦良良：教教学学目目标标的的分分类类、确确定定和和陈陈述述 西西北北师师范范大大学学学学报报（社会科学版），（社会科学版），1991（6）.l18 张志勇：张志勇：义务教育教学新体系的探索义务教育教学新体系的探索关于单元达标教学的研究关于单元达标教学的研究 教育研究教育研究，1995（2）.第十一页，本课件共有11页