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1、初中语文第三册第七单元检测及答案一、红色字注音都正确的是（3分） A.打盹（） 赔偿（）魁梧（） 麾军（）B.谮害（） 汲水（）脊背（） 契诃夫（）C.醋栗（） 跺脚（）馊臭（） 食讫（）D.水（） 佯惊（）胚子（） 打嗝（）二、给红色的字注音。（6分）1.恐吓（ ） 吓唬（ ）2.装载（ ） 记载（ ）3.参差（ ） 人参（ ）4.憎恶（ ） 恶心（ ）5.汤匙（ ） 钥匙（ ）6.穿着（ ） 妙着（ ）三、没有错别字的是（2分） A.娇慎 原谅 伶俐 狡黠B.禀请 赡仰 纯美 攥着C.恶梦 洋益 诈败 黑黝黝D.腻烦 褒贬 哽咽 胆怯四、辨字组词。（3分）1.戳_戮_截_2.恃_侍_肆_3
2、.娇_矫_骄_五、红色字的意思完全相同的是（2分） A.无精打采 兴高采烈 神采奕奕B.凌厉 凌空 凌侮C.美誉 美容 美好D.异想天开 异口同声 日新月异六、画横线词语在句中不含贬义的是（2分） A.你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。B.长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去他是个荒唐的家伙，长官！C.街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。D.操因疑修谮害曹丕，愈恶之。七、句中有反义词的是：（2分） A.狗是娇贵的动物你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！B.地上的热气跟凉风搀合起来，夹杂着腥
3、臊的干土，似凉又热；南边的半个天响晴白日，北边的半个天乌云如墨。C.一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。D.我感到自己问得荒唐，有点不安了。市长投来一束并不介意的目光。八、没有使用比喻修辞方法的是（2分） A.云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。B.刚走几步，他觉到一点凉风，就像在极热的屋里从门缝进来一点凉气似的。C.这好像是席加洛夫将军家的狗。D.据说他既有开局的“三斧头”，在遇到逆境时，又常常会像“半路里杀出个程咬金”一样，走出一些出其不意的妙着，使对手防不胜防。九、属于被动句式的是（2分） A.老乡的担架救了我。B.我的名字和死去的同志们刻在
4、一起了。C.湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。D.那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气！十、对作品、作者及作者的有关情况判断有误的是（2分） A.变色龙选自契诃夫小说选，契诃夫，俄国著名文学家。B.在烈日和暴雨下节选自骆驼祥子，作者是老舍。C.契诃夫是19世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说家，他的作品大都有中文译文，如契诃夫小说选，剧本万尼亚舅舅等。D.杨修之死节选自三国演义，三国演义是我国历史小说中的名著，是根据后汉书三国志三国志平话以及某些传说，经过综合加工、创作而成的，作者罗贯中，明末清初小说家。十一、在小说常识方面说法正确的是（ ）（2分）A.一
5、篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象，完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中，故事情节又是主要要素。B.故事情节来源于现实生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。故事情节一般分为起因、经过、高潮、结局四个部分。C.任何一部优秀小说，总有使人难忘的典型人物。小说塑造人物的方法很多，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。D.小说按照篇幅的长短，可分为长篇、中篇和短篇小说。十二、属于社会环境描写的是（3分） A.四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样
6、；门口连一个乞丐也没有。B.车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。又一阵风。风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。C.“再遇到人，一定开口。”陈静想着，抬头望了望胡同里昏黄的路灯。夜深了，到处是一片片黑黝黝的怪影。D.墓地被松柏树守护着。地上萌生了茸茸的草芽儿。墓地中心有一块青石巨碑。十三、对刻画人物的方法依次作出正确判断的是（3分） 1.坐了好久，他心里腻烦了。既不敢出去，又没事可作，他觉得天气仿佛成心跟他过不去。2.祥子不知怎么是好了，低着头，拉着车，慢腾腾地往前走。3.“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进
7、人群里去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？谁在嚷？”4.“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情。A.行动描写 心理描写 语言描写 神态描写B.行动描写 心理描写 语言描写 行动描写C.心理描写 神态描写 行动描写 语言描写D.心理描写 行动描写 语言描写 神态描写十四、属于细节描写的是（3分） A.本来不想再喝水，可是见了井不由得又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气。B.他笑吟吟地开始收摊，小李猛然抓住他的手：“慢，再来一盘。”C.人皆以为操果梦中杀人。惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”D.在木
8、柴厂门口，他看见那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。十五、阅读回答：（一）一出来，才晓得自己错了。天上那层灰气已经散开，不很憋闷了，可是阳光也更厉害了：没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。祥子不知怎么是好了，低着头，拉着车，慢腾腾地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂
9、着一层粘汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常难过。本来不想再喝水，可是见了井不由得又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，从口腔到胃里，忽然凉了一下，身上的毛孔猛地一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连地打嗝，水要往上漾。（17分）1.将这段文字分成两层，在文中用“”标出来。2.第二句运用了哪些修辞方法？简析它们的表达作用。_3.第、句从人的感觉的哪些方面写烈日之下的炎热的？_4.这段文字多方着笔，生动地描写了祥子在烈日下拉车的痛苦，虽不用“酷热”二字，却形象地写出极度的酷热，再现了生活的真实，使读者有如临其境的感受。请按要求将这些句子写在横线上
10、。从嗅觉写：_从触觉写：_从异常、反常的感觉写：_（二）一位从年轻时代就以帮人按摩为生的盲眼阿婆，一直住在小镇的郊外，有一天，她带着积蓄到镇里找水电行的老板问道：“陈老板，可不可以在我家前的路上装几盏路灯？”水电行老板感到非常吃惊，说：“阿婆，您的眼睛看不见，装路灯要干什么？”“从前，我住的地方偏僻，没有人路过，所以不觉得有装灯的必要，加上那时生活苦，也没多余的钱装灯，现在我存了一些钱，而且从那里路过的人愈来愈多，为了让别人走路方便，请您来帮忙装几盏灯吧！”阿婆说。陈老板听了很感动，只收工本费来为阿婆装路灯。盲眼阿婆要装路灯的消息第二天就传遍了全镇，所有的人都被阿婆的善心感动了，主动来参加装灯
11、行动，大家纷纷捐钱，热烈的程度超过想象。因为每个人都在心里想着：“盲眼人都想到要照亮别人，何况我们这些好眼睛的人呢？”结果，阿婆家外的路灯不但全装起来了，马路扩宽了，通往郊外的木板桥也改成水泥桥，连阿婆的木屋都被用砖头水泥重砌，成为一个又美丽又坚固的房子。盲眼阿婆做梦也没有想到，只是因为小小的一念善心，竟使得整个小镇都变得光明而美丽。（6分）1.陈老板听了盲眼阿婆的话，为什么很受感动？选择正确答案，将它的字母填入括号内。 A.因为盲眼阿婆的钱来之不易，是她多年辛勤劳动和勤俭节约积攒下来的。现在她拿出自己的钱为大家装路灯，这种精神很感动人。B.因为盲眼阿婆考虑到现在从她家前的路上路过的人愈来愈多
12、，为了让这些人走路方便，她决定自己出钱装路灯。C.因为盲眼阿婆存了一些钱后，首先想到为大家装路灯，而不是改善个人的生活。D.因为盲眼阿婆根本不需要路灯，她出钱装路灯，完全是为别人着想，丝毫没有想到她自己。2.盲眼阿婆出钱装路灯，这一举动的意义是什么？选择正确答案，将它的字母填入括号内。 A.使全镇的人都被她的善心所感动，主动来参加装灯行动，并纷纷捐钱。B.使阿婆家外的路灯不但全装起来了，而且马路扩宽了，通往郊外的小板桥改成了水泥桥，连阿婆的木屋都被用砖头水泥重砌，成了又美丽又坚固的房子。C.使整个小镇都变得光明而美丽。D.使全镇的人都受到了教育，变成了关心别人、爱护别人、为别人着想的人。十六、
13、写作：题目：我的_（妈妈、朋友、邻居）要求：1.选择两三件事表现人物某一方面的性格。2.注意运用刻画人物的方法。参考答案：一、C二、 1.、 2.、 3.、 4.、 5.、 6.、三、D四、1.戳穿、杀戮、截住2.恃才放旷、侍候、肆虐3.娇贵、矫健、骄阳4.矜持、笑吟吟五、A 六、C 七、B 八、C 九、B十、D 十一、C 十二、A 十三、D 十四、D十五、（一） 1.令人害怕。祥子不知怎么是好了 2.运用了排比、比喻、夸张的修辞手法。排比，具体写出了整个空间，一切事物都是如此，阳光无处不在的情况；比喻，形象生动地写出了阳光的强烈、毒热；夸张，突出了阳光毒晒之下，东西温度高的特点。 3.从人的视觉（刺目）、听觉（难听）、嗅觉（腥臭）、触觉（空旷）四个方面写烈日之下的炎热。 4.嗅觉：身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。触觉：脚心跟鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常难过。异常、反常的感觉：从口腔到胃里，忽然凉了一下，身上的毛孔猛地一收缩，打个冷战，非常舒服。（二）1.D 2.D资料来源：初中二年级语文