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1、九间房乡中心校五年发展规划 （20092013）素质教育是以创新精神和实践能力为核心，使学生全面发展，全体发展的教育。它有赖于高规格的办学质量，高效率的管理水平和高素质的师资队伍。因而，重视人力资源的开发和管理，建设一支素质精良、业务精湛、结构合理的教师群体是关键，也是时代发展的需要。基于这样的认识，学校在原三年规划全面落实的基础之上，将对新三年发展予以重新规划，规范管理，促进学校持续、稳步发展，使师生的生命焕发出新的活力，使学校逐步实现现代化教育。 一、现状分析九间房小学，始建于解放前，辐射沙岭、老庙、中庙、谢街、农林五个自然村，是一所规模较小的农村完全小学。目前有6个教学班，在校学生 余名
2、，教职工14人。在过去的三年里学校创立了“文明、向上、健美、创新”的校风，树立了“诚信、协作、开拓、创优”的教风，形成“自信、争先、发展，探究”的学风，并圆满完成规划制订的目标，办学成效日益显著，学校的软硬件在原有基础上提高一个层次，社会声誉良好。具体表现为：1、校本评价促进学校发展根据学校校本发展规划，运用教育评价的理论、技术和方法，在学习中摸索，在实践中探究，逐步完善学校管理。通过校本评价手段，学校逐年对发展目标的达成情况，作出价值判断和进行经验总结，找出不足之处，制定修正策略，改进工作，使学校在原有基础上，得到了自主、能动的发展，进一步发挥学校的主体作用，形成了推进学校可持续发展的运行机
3、制。2、制度建设规范学校管理三年来，学校的制度建设保障了学校各项工作的有序运作和规范管理，从而提高了管理效能，促进了学校的发展。学校坚持以教师发展为本，为建设一支富有事业心、责任心，有创新务实精神的师资队伍提供教育和实践的平台，促进教师的专业化发展。学校整体处于稳步发展阶段，各部门工作优势互补，使工作更趋于合理、师生互动更充分，工作的效果也更佳，学校各条块工作基本形成了系列。3、德育教育形成关爱系列学校德育工作挖掘德育资源，不断探索在新形式下德育工作新思路，以科研课题为载体，不断提高教师的理论水平和育人能力，构建全员、全程、全方位、全面关心学生成长的学校德育新格局。以“关爱教育”系列活动为重点
4、，学生在校内外能较好地遵守社会公德，行为规范能内化为自觉行动，并能积极参加实践活动，受到了社会的好评。二、面临的问题与不足：1、学校硬件环境虽然得到改善，但教学硬件设施还很薄弱，不能适应教学改革发展的需要；学校灶房、厕所尚为危房急待改造。2、课堂教学虽然已有所变革，师生教与学的行为出现了可喜的变化，但是教师的专业化发展水平整体发展不均衡，还需深度推进，积蓄发展后劲；3、学校德育教育的分年级目标不够清楚，活动设计缺乏整体性思路，实施过程中开放意识强化不够，因此学校至今还未形成鲜明的教育特色。4、学生的学习态度、兴趣、方式虽有所转变，但学习能力还普遍较弱，还需要加大培养力度；各层面主动发展的程度不
5、平衡，激励机制滞后，需加大力度完善。三、规划发展目标综述（一）、指导思想全面贯彻教育方针和“十七大”精神，面向全体学生，不断推进课程改革，改进课堂教学，注重学生创新精神和实践能力的培养，促进学生的主动发展和个性特长的发展。通过三年的不懈努力，将学校办成校风文明、教风严谨、学风踏实、学生喜爱、家长放心、社会满意的农村学校，为创柞水教育强县而做贡献。(二)、目标分解1、建立民主、科学、简洁、高效的管理机制依据现代化学校管理思想和技术，形成学校管理的有效层次与结构，建立完善的决策指挥系统，执行运转系统，监督反馈系统，不断强化学校领导班子，健全学校职能部门，使学校组织优化为一个结构合理，组织有效，信息
6、畅通、协调、高效，运作有序，反应灵敏的整体。2、构建全方位、立体的德育工作体系树立与时俱进的德育工作意识，充实德育内容，拓宽德育工作的途径，健全德育结构，创建德育基地，形成多元有效的德育网络。凸现校园文化建设德育功能。3、实现教学质量的不断提升加强校本教研的研究与实践，以逐渐形成具有本校特色的校本教研及教学管理的特色，有效协调和指导教学工作。力争09年打基础，10年教育质量居全县中中上游B等次，11年居全县前5名A等次，12年居全县完小前12名A等次，13年居全县完小前110名A等次。争取五年内毕业班以及抽考年级单科在县级获奖人数达30以上。4、凸现教科研工作的实效性以课题研究为途径，进一步完
7、善学校科研管理、评价、激励工作的机制，以点带面，在行动研究中引领教师成长，提升科研工作的高效益。争取三年内年轻教师30%能在县级以上获得荣誉奖励。40%的教师都能在县级以上刊物发表文章或者获论文奖。5、创建学习型组织，实现教师个人和学校可持续发展以学习型组织理论为指导，以校本研训为形式，浓厚学习气氛，丰厚教师的修养，建立一支师德师风良好，富有朝气、活力、和谐团结的教职工队伍。三年内教师培训合格率达100%，骨干教师达40%。6、安全稳定工作有一定成效建立健全安全长效机制，加大排危投入和人员培训，形成一套科学合理的安全稳定管理办法，落实安全全员责任制，打击校园违纪犯罪，三年内力争创建县级“平安校
8、园”和“文明校园”。（三）、工作重点1、实行以人为本，科学高效的学校管理以有序、激活、创新为治校方略，进一步理顺学校内部管理体系，形成“管理是支持，教育即服务”的管理思想。促使规范不断内化为师生的自觉行为，使全体教工和热心的学生家长以主人翁的责任感参与学校管理，形成教职工参与管理，参与决策，实施监督的民主化管理体系。对学校的领导与管理，首先是思想上的领导与管理。因此，学校领导必须认清形势，加强学习，解放思想，与时俱进。提倡新的工作精神和团队精神，全体教师要各施其职、各尽其能。学校推行分层责任管理，在学习实践中逐步树立科学、民主、开放的富有个性的管理思想，提高改革创新、依法治校、民主管理等意识和
9、行为能力，确保学校各项工作的高效运作。2、坚持教育科研，进行理论探索与实践研究客观分析我校教育科研现状，把认识统一到“教改科研是提高教师素质，实施素质教育的必由之路”上，把工作重点放在加强管理、加强活动的指导。以具备教科研课题的教师为主力，加强学校教科研队伍建设，在学校逐渐形成浓烈的学习、反思之风和学术研究之风同时，理顺现有的各类课题的纵横联系，形成以“可持续发展教育”为总揽，各类课题兼容并蓄，开放而有序地课题框架结构，形成各种课题研究相互渗透，相互促进的格局。3、厚实德育工作底蕴，提高德育工作的实效性（1）、完善德育管理体系，做到职责分明、分工合理、统一协调、管理科学，使全体学生明确德育规范
10、内容，并自觉遵守。注重将德育工作贯穿于学校教育的全过程。把新课程中的社会实践、社区服务、探究性学习和德育课程结合起来，构建有学科教师参与，有教育者和受教育者参与的德育学习过程。（2）、以抓制度建设、队伍建设和校园文化建设为突破口，探索行为规范教育的内容、途径和方法。树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念，精心设计德育特色活动，初步形成德育活动主题化、系列化。切实提高德育实效。（3）、将德育工作与实践相结合，积极开发具有本校特点的德育校本课程，开展有针对性的德育课题，注重德育的实践性、生成性；加强德育综合实践课，让学生在实践、体验中成长。积极开发德育资源，努力创设学校、家庭、社区合作育人的氛
11、围，构建全员、全方位育人的格局。（4）、建设有特色的校园文化 提倡特色化学校环境布置，学校要根据自己的特点。布置适宜的学校环境，营造良好的校园文化氛围，形成正确的舆论导向，创设和谐的学生关系，形成良好“三风”。加强校园网络建设，形成风格、文化、栏目独具一格的中心校特色网，使其成为师生的空间文化休闲站。4、坚持“以学生发展为本”的教学改革（1）、在教学运行和质量监控等方面逐渐建立规范的管理文件、条例和制度。在执行过程中，根据实际情况，不断对规章制度、计划、方案进行修改，使教学制度不断完善。强化校本教研，为教学管理提供保障。培养一批新课程改革标兵和学科带头人。（2）、加强教学质量的全程监控，完善质
12、量监控机制（自我监控、学校监控）。要求教师及时调整教学思路，改善教学行为，体现素质教育的要求，渗透新课标的精神。（3）、构建新型的师生关系，创设新型的课堂氛围。积极建构“自主、合作、探究”的学习方式，形成“平等、和谐、发展”的师生关系，营造“民主、对话、活跃”课堂氛围，使课堂真正成为学生发展的主渠道。5、完善师资培训的有效机制，建设和谐团结的教师群体（1）、加强师德建设，把职业道德建设放在师资队伍建设的突出位置。学校将通过在职培训，专家讲座，对外交流等方式，促使教师树立正确的教育观、质量观和人才观，做为人师表、教书育人，团结合作，谦虚谨慎、严谨治学的新时代教师。（2）、实施全员培训，切实抓好继
13、续教育。倡导“读名著，做名师”，支持、鼓励教师博览群书，吸取新知识，涉及新领域，增强文化底蕴，提高人文素养。大力提高教师使用现代教育技术的能力，开展教学研究和学术交流活动，不断提高教师的教学水平和专业技术水平。6、强化硬件建设狠抓双高普九新机遇，争取上级投资，排除学校危房，新建厕所和师生食堂，争取寄宿制校建项目，解决教师办公住房紧张问题，不断添置教学及安全设施，拓宽校园绿色及硬化面积，建一流花园式校舍，努力改善办学条件。四、保障措施：规划的落实，需要学校做好组织与保障工作。在发展与改革学校管理时，要抓好发展的速度，稳定的程度，改革的力度，要走好“三步”：宣传发动，制订方案，稳步实施。1、从领导
14、到教师，通过学习、反思与研讨，转变传统教育观念，形成新的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。2、学校本着职权清晰、责任明确、组织高效的原则，组建完善的组织机构。各科室目标明确，职权清晰、责任到人。学校将确实给予各科室相应的权利，避免有职无权、有权无职的现象存在。3、学校加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展；合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上的无谓浪费与低效。4、学校发展规划的落实、发展目标的实现，离不开学校所在政府的支持。学校将虚心听取有识之士为学校的发展献计献策，力争实现学校更快、更好的发展。