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1、中考语文作文专项突破：写作中过渡的技巧指导技巧指导同学们，大家好！你们写作时注意过渡了吗？可能有的同学还不够注意。什么是过渡呢？过渡就是文章中用一定的词句或段落，提示前后内容之间的联系，使它们有机地结合在一起，自然地由上文转入下文。而表达方式变化中的过渡,是指叙述、描写、议论、抒情、说明等表达方式变化交替时而使用的过渡。用上一个好的过渡句或过渡段,表达方式变化时就显得衔接自然,文章就气韵流动,水到渠成,否则就会血脉不畅，条理不清。那么，表达方式变化中的过渡,主要有以下几种形式：第一种是由叙到议的过渡。例如在鲁迅的藤野先生最后一个部分里,作者先叙述他离开仙台后的情况,接着下边有一段议论,这段议论
2、对藤野先生给予了高度评价,在这中间有一段过渡段：“但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。”再看鲁迅孔乙己中,上文写了孔乙己在咸亨酒店给孩子们分茴香豆被取笑后,作者来了个过渡：“孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。”下文写孔乙己偷窃挨打折腿。这句看似闲闲淡淡的过渡,概括出孔乙己的悲剧性格,预示出孔乙己命运的悲剧,暗示主人公末路将近。第二种是由议转叙的过渡。如背影最后一节，回忆父亲一生，表现父亲老境的颓唐。“他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日”，作者对于父亲的理解，比“望父买橘
3、”时又更深一层。一句过渡，由议论转入记叙，“但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子”，引出父亲写信给“我”，表达思念之情。再如汪曾祺的昆明的雨一文，由朋友向“我”要一幅体现昆明特点的画写起,一句议论“我想念昆明的雨”，点明主旨。接着写昆明的雨是“明亮的、丰满的、使人动情的”，巧妙过渡，引出下文昆明雨季中的各色菌子、水果杨梅和缅桂花的描写及事情的叙述。第三种是时空转换和场景变换时的过渡。例如鲁迅先生的从百草园到三味书屋一文,文章前八个自然段描写百草园是“我”的乐园,从第十段开始写在三味书屋的学习生活,作者在第九自然段用了一个过渡段：“我不知道为什么家里的人要将我送进书
4、塾里去了Ade,我的覆盆子们和木莲们! ”这就自然地从百草园的生活转到了读书生涯。又如在闻一多先生的说和做一文中,作者先介绍闻一多先生作为学者只做不说潜心研究后,用“闻一多先生还有另外一个方面作为革命家的方面”,“这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。”两个过渡段,把内容自然转换到介绍闻一多先生作为革命家的说和做。第四种是文章由总到分、由分到合之处的过渡。以议论文为例,由总论到分论、由分论到总论,都可能需要过渡。如梁启超的敬业与乐业开头揭示中心论点后,用“本题主眼,自然是在敬字、乐字”过渡,接着分别论述敬业与乐业的重要,这是由总到分。结尾处再用“我生平受用的两句话：一是责任心,二是趣味”过
5、渡,由分到合,总结全篇,提出希望。总之,同学们，巧妙而自然的过渡句子和段落,展现着作家的匠心独运,妙手偶得，值得我们反复学习和不断研究。我们写作时，可以借助巧妙过渡，由叙到议，由议转叙，时空转换，先总后分等，使文章语言连贯，水到渠成。这样，我们就能把内容写丰满,把道理写深刻,使我们写的文章“更上一层楼”。技巧运用与点评走着，走着如东县双甸中学806班 仇缪慧此次的杭州之旅，我和妈妈走着，走着，脸上是与别人不同的轻松和快乐。（赏析：开头，小作者设置悬念，激发读者的阅读兴趣。读者会思考：为什么“我”和妈妈会如此轻松和快乐呢？）他们都太快了，只顾得上听导游的演讲，跟随导游的步伐，他们有的手里还提着摄
6、像机，拍个不停。可我，喜欢慢慢地走着，走着。（赏析：这一节，小作者将其他游客的“快”与“我”的“慢”形成对比，表现“我”的从容不迫，照应文题。） 此时，我的目光不自觉地移向了前面的那座古宅。漆红的正门大开，门槛设计得很高，青色的石板垒成了三级的台阶，门旁有几枝光秃秃的树枝，不甘寂寞地探出墙外，窥探着来客。（赏析：这一节，写“我”看到那座古宅。从“正门”“门槛”到“台阶”“树枝”，顺序合理，引人入胜。）杭州的古建筑几乎与苏州的一般无二，都体现了江南的温婉古朴，不似北方的皇宫，红墙绿瓦，赤金相间，尊贵无匹。而杭州的美，江南的美，美在柔和，美在温婉，美在“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”，美在“情不
7、知所起，一往而终。”（赏析：这一节，小作者运用对比，突出杭州的美与北方皇宫的美的不同。引用古诗词，增添了文化色彩，富有艺术的意蕴。） 慢慢地，我来到那个古建筑前。此时，夕阳给天边染上一抹绯红色，给白色的墙面镀上了一层金色，美得不似凡间，倒也真是“上有天堂，下有苏杭”啊！（赏析：这一节巧妙过渡，写夕阳照射下墙面之美。）也许是由于天色渐晚的原因，此时的古宅门庭冷落，内里也没有几个游客，但是他们都神色轻松，步伐轻盈他们是真正的游览者！（赏析：这一节，小作者写古宅门庭冷落，但几个游客神色轻松，富有闲情逸致。结尾一句赞叹，意在言外。） 我走进大门，穿过堂屋，来到小姐的卧房。不！这还不是小姐的卧房。那时的
8、女孩子家，脚是不能沾地的，故而她们都是住在二层的阁楼上。一楼和二楼之间的木质楼梯，早因年久失修而不能被踩踏。因此，小姐们的闺房也就不再对外开放，不过值得庆幸的是：小姐们的床都被运了下来 ，放在这间宽敞的大房子里。（赏析：这一节，小作者自然过渡，写来到大屋子，交代了古代女孩子的生活习惯。）站在小姐的床前，我静静地凝视着床上的凤形浮雕，还有床顶被铸成鸾鸟形状的铜饰。每一只铜鸾口中都衔着一只铜铃，只要床轻轻地摆动，这些铜铃也就会发出清脆悦耳的声音，着实有趣极了。整张床很小，大约只有1.5米长的样子，但这也是可以理解的，毕竟在那个繁华的时代，女儿家在15到16岁的时候，就必须谈婚论嫁了，婚后自是住在夫
9、家，而这张精美的，困着她前半生而又载着她美好回忆的床，就终将会被束之高阁，一如当年的她一样。（赏析：这一节，小作者详细写了看到的小姐的床的装饰。从“凤形浮雕”到“床顶被铸成鸾鸟形状的铜饰”到“铜铃”,细致而生动。作者想象当时女孩的生活和命运，包含无限的感慨。） 走着走着，我来到了停放嫁妆的地方，当然，那也是库房，房间本来很大，但在几十个红漆木箱子放下后，这里的空间就显得格外捉襟见肘了起来，小姐的嫁妆自然是不少的，那是她出生后，父母亲就开始为她准备的，这份嫁妆也许很轻，也许很重，也许是金银珠宝，也许只是一箱算不得华美的衣服，但这其中包含的亲情，却是远远无法用金银来估量的。虽说如此，做父母的还是会
10、为女儿准备丰厚的嫁妆，因为嫁妆越是丰厚，也就显示了女方家中的势力不凡，自然，小姐婚后去夫家的地位也就会越发举足轻重。（赏析：这一节，小作者写自己看到停放嫁妆的地方及引发感想。由实到虚，自然过渡。四个“也许”，想象丰富，令人遐思。一句“但这其中包含的亲情，却是远远无法用金银来估量的”，怀古思今，感慨万端。）我扫视着那些红漆箱子，正如当年容颜正盛的小姐，审视着自己的陪嫁一样，那时她的心情，一定是期待，而又忐忑的吧！蓦然间，又想起了那张价值不菲的木床，小姐那时坐在床上绣嫁衣的时候，又是怎样的一种心情呢？结果是不得而知的，时光一去不复返，转眼百年已过，当时的小姐，当年的佳人，如今也成了一捧黄土，在不知
11、名的角落里，沉睡，安息（赏析：这一节，作者由红漆箱子想到“当年容颜正盛的小姐，审视着自己的陪嫁”的情形，物是人非，历史沧桑，语言流畅，想象丰富。）祠堂，正堂，花园，假山，石桥我都一一走过，体验着前人的喜怒哀乐，一如当年先人们的样子。（赏析：这一节，作者由点到面，由叙述转入议论，语言连贯，衔接自然。）出了古宅，我又转头，凝视着那座庄严的老宅，夜色悄悄爬上了天边，老宅在月光的照耀下，更显得古朴、庄重、肃穆。（赏析：这一节，小作者写回望古宅，突出月光下古宅的“古朴、庄重、肃穆”，照应前文，结构严谨。）我转过身，向着灯火辉煌处走去。走着，走着 我走过沉淀历史的古宅，我走向美好的未来。（赏析：结尾，总结
12、全文，突出主旨。紧扣文题，首尾呼应。）总评：小作者从一次旅游写起，写游览杭州一处古宅的所见所闻所感，富有生活气息。紧扣文题，巧妙过渡，语言连贯，衔接自然。开头，小作者写自己和妈妈与其他游客不同，从容不迫，轻松快乐，与下文思考古代女子的命运沉重感形成对照。中间，作者先写来到古宅前，比较江南建筑与北方建筑的不同，体现不同的审美风格。接着写进入古宅后，看到古代小姐的床上的装饰，以及停放嫁妆的地方，作者想到古代女子的生活和命运，想象丰富，感慨万分。最后略写作者游览的其他地方，体会古人的喜怒哀乐。结尾，小作者回望老宅，“转过身，向着灯火辉煌处走去”“我走过沉淀历史的古宅，我走向美好的未来”，意味深长，余
13、味无穷。点明主题，首尾呼应。（指导老师 陆建胜）佳作欣赏让我陪你慢慢变老如东县双甸中学806班 王沈妍同学岁月似神偷，偷走了你的韶华。我有多害怕，在那弹指一挥间 ，爷爷，你怎么就变老了？打我记事起，在爷爷的呵护下，我的每一天都过得很轻松。他的双手将我高高托起，脸上乐开了花，眼神中满是骄傲和幸福。爷爷小时候是什么样子呢？有一次，爸爸告诉我，我才了解到真相。原来，爷爷出生于贫苦家庭，他省吃俭用的能力，真是让我无法想象！脏了的塑料袋，洗一洗还能用；破了的衣服，盖上补丁缝几针还能穿；就连我喝完的饮料瓶，也装上了盐、糖、味精，甚至是洗衣粉。就是这样的他，对我却一点也不吝啬。小学一年级起，爷爷常常接我放学
14、。我特别喜欢去小卖部买零食，每天都是两三块地花，爷爷都爽快地给我钱。就这样，四年过去了。我几乎每天都要踏进小卖部的门，爷爷从未说过不满的话，总是拍着我的肩膀，笑眯眯地说：“这些垃圾食品要少吃啊！”随着时间的流逝，我也长大， 再也没有踏进小卖部的门。刚开始，爷爷调侃地对我说：“哎呦，我的孙女长大了！” 我会心一笑。可是后来，爷爷每次接我放学都会问：“你要吃什么？我带你去买！”我总是冷冷地回他一句：“不买，回家！”到了六年级，我回想以前，觉得自己太不懂事。明明这些东西也是可以不买的，却从未控制自己的欲望 ，也没有想想爷爷对自己态度，不禁热泪盈眶 。爷爷奶奶家的周围，并没有我的好朋友，所以我很少回爷
15、爷家 ，而他却对我倍感思念 。上了初中，回家的次数更少了。我常常听到母亲与爷爷的通话“今天回家吃饭吗？我买了菜 。”“不回家了，孩子要写作业，回不去。”“那下周呢？回来吃饭吧 ！”“下周再说吧 ！”这样的通话，每周都会重演一次。妈妈每次都替我搪塞他，可我心里的内疚更加浓烈了。每次去爷爷家，他都会拿出满是裂痕钱包，用黝黑而颤抖的手，从里面拿出两张钞票，小心翼翼地塞进我的口袋。当他每次这么做时，我都左右为难。接受了吧，内心的负罪感很重。不接受吧，爷爷又会继续塞。爷爷，你能不能不要对我那么好？以我现在的能力，我怎么报答你？希望我快快长大，爷爷，让我陪你慢慢变老吧！简评：小作者从生活中选材，叙述从小到
16、大，爷爷对于“我”的呵护和疼爱，展现了一位节俭而又慈爱的爷爷形象，富有真情实感，读来感人至深。作者巧妙过渡，衔接自然。由小时候爷爷对“我”百依百顺，到后来“我”对他日渐疏远，饱含内疚之情，感情跌宕起伏。在精心构思和细节描写上，还要不断努力。（指导老师 陆建胜）那几天，我忽然长大如东县双甸中学805班 彭思源曾几何时，我还是一个正值叛逆期的少女。凌晨两三点，总有一个身影在房中埋头玩手机，刷抖音。庆幸的是，父母比较民主，不推崇棍棒教育，并且与我约法三章：作业写完后可以玩手机，但只能玩到晚上9：00。就这样，我们都愉快地接受这个约定。那一天，我违约了。我还没有写完作业，便偷偷地开始玩手机。很显然被父
17、母发现了，父亲对我大发脾气，数落了我一通。我心中很是不悦，世界上哪有像这般不讲理的父母，唉！第二天，一封离家出走的信，就出现在了饭桌上。我想象着父母拿起这封信后，逐渐凝固的表情，紧皱的眉头。而现在的我，正在大街上乱窜，像无头苍蝇一般，不知自己在哪儿。脑中还不时浮现父母担心自己的样子，不禁露出窃喜的笑容，认为自己很厉害。到了晚上8：00，我再也坚持不住了，经过一天的乱逛，此时早已饥肠辘辘，心想他们也担心一天了，我回去，他们肯定会好好对待我的。于是，我回家了。可万万没想到，父母正悠闲自在，若无其事地坐在沙发上看电视，很是舒服，跟个没事人似的。我也不好说什么，压住心中怒火，灰溜溜地溜进了房间，饿着肚
18、子倒头就睡了。第三天，我从睡梦中醒来，大喊一声：“妈，给我做炸酱面！”没有反应，紧接着我又喊了一遍，依然没有反应。我吓得一骨碌从床上跃起，走出房间，一看整个家中空荡荡的，似乎少了些什么。突然，我发现饭桌上留下了一封信，是父亲的字迹。上面写着：“我和你妈离家出走了，这几天你自己照顾你自己吧，冰箱里的东西你自己做着吃你亲爱的老爸老妈”我惊愕了，父母竟然也学会了离家出走。瞟了一眼时钟，发现上学快要迟到了，我随即便抓了几片面包，慌忙地塞进了嘴里，便匆匆地跑去了学校。中午，回到家中，本以为父母只是跟自己闹着玩的，心想：“他们现在一定回来了，应该正在家中制作美味佳肴吧！”可一进家门，整个家中依旧是空荡荡的
19、，没有一个人影。我便想，既然他们不在家，我不就可以尽情地玩手机了吗？我可不能随了他们的意，以为我离开了他们，我就会过得不好吗？说玩就玩，我拿起手机开始刷抖音，很是快乐。渐渐地，时间一分一秒地过去了，又快到上学的时间了，我又只好随手抓起早上剩余的面包垫垫肚子，再一次狂奔去了学校。经过下午的四节课，再加上中午吃得少，现在早已饿得发昏了。回到家中，父母还是没有回来。这下我真的慌了，我开始担心他们了，心想：“他们现在怎么样了？到底去了哪里呢？”想着想着便迷迷糊糊地睡着了。第四天清晨，我的房间中飘进了炸酱面的香气，还以为自己是在做梦，便寻着这香气进入了厨房。突然眼前一亮，母亲正在做炸酱面，而父亲正在客厅
20、的沙发上看报纸。一下子我喜笑颜开，一头扑进了母亲的怀抱，说不尽心中的苦与担心。蓦然回首，曾经那个我是多么的不听话，不懂事，又是多么的可笑。但经过那几天，我变得成熟稳重了许多，似乎一下子长大了。那几天，我忽然长大，懂得了自己曾经多么叛逆，也懂得了父母的良苦用心。简评：小作者紧扣题目，选材新颖，描写具体。记叙自己因为玩手机，受到父母责备，于是离家出走一天。回家后，父母也离家出走，让女儿体会独自生活的艰难，感悟长大的不易。内容真实，表达真情，心理描写细致动人。过渡自然，水到渠成。在巧妙构思和虚实结合上，还要下工夫不断训练。（指导老师 陆建胜）课后训练请以“让我悄悄地告诉你”为题目写一篇文章。要求：要有自己的亲身经历或体验，过渡自然，衔接紧密，不得抄袭；除诗歌外文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。学科网（北京）股份有限公司