《统编版五年级语文上册第27课《我的长生果》-课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版五年级语文上册第27课《我的长生果》-课件.pptx（53页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1212*我的我的“长生果长生果”叶文玲叶文玲当代小说家当代小说家。19421942年年生，浙江省台州市玉环县楚门镇人。生，浙江省台州市玉环县楚门镇人。19581958年开始发表作品。代表作有长年开始发表作品。代表作有长篇小说篇小说无梦谷无梦谷秋瑾秋瑾，散文，散文集集不了情不了情枕上诗篇枕上诗篇等。作等。作品曾多次获文学大奖。品曾多次获文学大奖。比喻比喻 恰似恰似 一阕一阕 差事差事 呐喊呐喊 一沓一沓 过瘾过瘾 如醉如痴如醉如痴 卓娅卓娅 直奔直奔 书籍书籍 囫囵吞枣囫囵吞枣yychichiynynbnbnjj比比喻喻 恰似恰似 一阕一阕 差差事事 呐喊呐喊 一沓一沓 过过瘾瘾 如醉如痴如醉
2、如痴 卓娅卓娅 直直奔奔 书书籍籍 囫囵吞枣囫囵吞枣莎士比亚莎士比亚 如饥似渴如饥似渴 报偿报偿 沉甸沉甸 甸甸馈赠馈赠 磁石磁石 委屈委屈 酵母酵母 皎洁皎洁 嬉笑嬉笑 借鉴借鉴 呕心沥血呕心沥血莎士比亚莎士比亚 如如饥饥似渴似渴 报报偿偿 沉沉甸甸 甸甸馈馈赠赠 磁磁石石 委委屈屈 酵酵母母 皎皎洁洁 嬉笑嬉笑 借借鉴鉴 呕心呕心沥沥血血jjchnchndindin din din kukuccwiwijiojiojiojiojinjinll喻喻籍籍偿偿甸甸沥沥酵酵馈馈鉴鉴皎皎磁磁委委饥饥奔奔差差瘾瘾根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：不用说就可以
3、明白。）：不用说就可以明白。（）：泛指事物只有一种形式，毫无变化。）：泛指事物只有一种形式，毫无变化。（）：形容非常挂念，很不放心。）：形容非常挂念，很不放心。（）：指许许多多的想象不断地涌现出来。）：指许许多多的想象不断地涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。文中指作者读书进入意境，产生联想。不言而喻不言而喻千篇一律千篇一律牵肠挂肚牵肠挂肚浮想联翩浮想联翩词语解释词语解释回忆少年时代的读书生活。回忆少年时代的读书生活。给课文划分层次，并写出每一层的意思。给课文划分层次，并写出每一层的意思。书是人类文明的书是人类文明的“长生果长生果”。在读书、作文中悟理。在读书、作文中悟理。（1 1）（
4、2 26 6）（7 71414）书，被人们称为人类文明的书，被人们称为人类文明的“长生果长生果”。这个比喻这个比喻,我觉得特别亲切。我觉得特别亲切。形象地表达了书和人类之间的关系，形象地表达了书和人类之间的关系，以及自己对书籍的无比喜爱。以及自己对书籍的无比喜爱。指什么？指什么？作者是如何描写少年时代的读书生活的？作者是如何描写少年时代的读书生活的？蜂蝶飞过花丛蜂蝶飞过花丛泉水流经山谷泉水流经山谷一阕跳跃着欢快音符的乐章一阕跳跃着欢快音符的乐章梳理作者少年时代的读书经历梳理作者少年时代的读书经历看看“香烟人香烟人”的小画片的小画片 最早见到的连环画最早见到的连环画看得津津有味看得津津有味感到不
5、过瘾感到不过瘾看真正的连环画看真正的连环画七色花七色花血泪仇血泪仇刘胡兰小传刘胡兰小传卓娅和舒拉的故事卓娅和舒拉的故事古丽雅的道路古丽雅的道路读小镇文化站的文艺书籍读小镇文化站的文艺书籍看学校图书馆的大部头小说看学校图书馆的大部头小说像磁石一样吸引着我像磁石一样吸引着我把所有课余时间都花在借书上把所有课余时间都花在借书上 莎士比亚说：莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。集中概括了醉心读书给集中概括了醉心读书给“我我”带来
6、的丰硕回报。带来的丰硕回报。思考：作者从读书中的得到了什么报偿？又悟思考：作者从读书中的得到了什么报偿？又悟 出了什么道理呢？出了什么道理呢？阅读也大大扩展了我的想象力，在家阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。构想种种神话传说。习作：习作：“秋天来了秋天来了”当大多数同学千篇一律地开始写当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己
7、的眼睛去看秋天，用写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。自己的感受去写秋天。扩展想象力扩展想象力别出心裁、与众不同别出心裁、与众不同 作文，首先构思要别出心裁，落笔也作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的要有点儿与众不同的“鲜味鲜味”才好。这些才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。领悟自然是课外读物的馈赠。课外读物课外读物构思构思落笔落笔别出心裁别出心裁与众不同与众不同 这时我养成了做笔记的习惯：记书这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我
8、的理解力。理解力。小时候受过的一次委屈，平常积累的那些小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。习作：习作：“一件不愉快的往事一件不愉快的往事”小时候受过的一次委屈小时候受过的一次委屈，平常积累的那些平常积累的那些描写苦恼心境的词语描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。，像酵母似的发挥了作用。自己真实的情感体会自己真实的情感体会课外阅读的重要性课外阅读的重要性 我不能心安理得地接受这个赞誉我不能心安理得地接受这个赞誉因为因为这句描写和这个这句描写和这个“特别传神特别传神”的的“嵌嵌”字，是字，是我看了巴金先生的我
9、看了巴金先生的家家后念念不忘的词句。后念念不忘的词句。课外积累课外积累增强记忆力和理解力增强记忆力和理解力恰到好处地借鉴和模仿恰到好处地借鉴和模仿 作文，要写真情实感；作文练习，开始离作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。应该是自己呕心沥血的创造。真情实感真情实感借鉴和模仿借鉴和模仿用心创造用心创造总写：总写：书，人类文明的书，人类文明的“长生果长生果”读书读书生活生活小画片、连环画小画片、连环画文艺书籍、中外名著文艺书籍、中外名著悟理悟理扩展想象力：扩展想象力：增强记忆力增强记忆力和理解力
10、：和理解力：别出心裁、与众不同别出心裁、与众不同真情实感、用心创造真情实感、用心创造 这篇散文主要回忆了作者少年时代的读这篇散文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明自己读书的特有感受以及读书书生活，阐明自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。表达了作者对自己生活的影响。表达了作者对书的浓厚对书的浓厚情感和对阅读的热爱情感和对阅读的热爱，说明，说明书是自己成长历书是自己成长历程中的程中的“长生果长生果”。与有肝胆人共事，从无字句处读书。与有肝胆人共事，从无字句处读书。书从疑处翻成悟，文到穷时自有神。书从疑处翻成悟，文到穷时自有神。才如湖海文始壮，腹有诗书气自华。才如湖海文始壮，腹有诗书气自
11、华。万卷诗书四时苦读一朝悟，十年寒窗三鼓万卷诗书四时苦读一朝悟，十年寒窗三鼓灯火五更明。灯火五更明。馈赠（馈赠（ku uku u）酵母（酵母（jio xiojio xio）借鉴（借鉴（jin qinjin qin）磁石（磁石（cc chch）过瘾（过瘾（yn ynyn yn）呕心沥血（呕心沥血（l nl n）一、给加点字选择正确的读音，打一、给加点字选择正确的读音，打“”“”。二、将下列词语补充完整。二、将下列词语补充完整。（）（）（）有味）有味 浮想（浮想（）（）（）牵（牵（）挂（）挂（）如（如（）似（）似（）（）篇（）篇（）律）律 大（大（）（）（）手）手 别出（别出（）（）（）津津津津联
12、联翩翩肠肠肚肚饥饥渴渴千千一一显显身身心心裁裁书籍难道不是全世界的营养品吗？书籍难道不是全世界的营养品吗？三、按要求写句子。三、按要求写句子。1.1.书籍是全世界的营养品。（改为反问句）书籍是全世界的营养品。（改为反问句）2.2.少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的 画页。（缩写句子）画页。（缩写句子）读书生活恰似画页。读书生活恰似画页。3.3.老师把我写的作文作为范文在班上朗读。老师把我写的作文作为范文在班上朗读。（改为（改为“被被”字句）字句）我写的作文被老师作为范文在班我写的作文被老师作为范文在班上朗读。上朗读。1.1.你在读书、写作的过程中悟出了哪你
13、在读书、写作的过程中悟出了哪 些道理呢？请和同学些道理呢？请和同学说说说说。2.2.了解了解名人的读书故事，在班上开一名人的读书故事，在班上开一 个名人读书个名人读书故事交流会故事交流会。语文 五年级 上册27 27 我的我的“长生果长生果”你知道什么是长生果吗？作者为什么要给长生果加上引号呢？长生果指的是花生，又叫落花生、地果等，因为它营养丰富，有助于延年益寿，所以民间又称它为长生果。作者笔下的“长生果”指的是花生吗？让我们一起来寻找答案吧。初初读课文读课文 扫清障碍扫清障碍第一课时 自由朗读课文，读准本课生字的字音，不熟悉的词语和句子要多读几遍，争取把课文读通顺。比比喻喻 美美差差 过过瘾
14、瘾 直直奔奔那里那里 书书籍籍 如如饥饥似渴似渴 报报偿偿 沉沉甸甸甸甸y chi yn bnj j chn din下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？学认字学认字学认字学认字馈馈赠赠 磁磁石石 委委屈屈酵酵母母 皎洁皎洁 借借鉴鉴 呕心呕心沥沥血血ku c wijio jio jin l 学认字学认字学认字学认字 遇到大人让孩子买烟，这美遇到大人让孩子买烟，这美差差往往让男孩子抢了去，我们女孩子往往让男孩子抢了去，我们女孩子只落了个眼羡的份儿。只落了个眼羡的份儿。一起来读一读下列句子吧！一起来读一读下列句子吧！多音字：多音字：chich ch 差错差错
15、 ch ch 质量差质量差 c c 参差参差美差美差、交差、交差、出差、出差、钦差钦差学认字学认字学认字学认字书书籍籍是全世界的营养品。是全世界的营养品。偏旁偏旁是竹字头，指竹子、是竹字头，指竹子、珠片。珠片。“籍籍”字字可以理解为可以理解为在竹简上书写或记载一个人在竹简上书写或记载一个人出生以来的详细资料，如籍出生以来的详细资料，如籍贯、祖籍等；又可以理解为贯、祖籍等；又可以理解为将与过去有关的人或事记录将与过去有关的人或事记录在竹简或其他的文字载体上在竹简或其他的文字载体上，供人供人们学习了解，如书籍、们学习了解，如书籍、典籍典籍等。等。学认字学认字学认字学认字j 小时候受过的一次委屈，平
16、时积累的那些小时候受过的一次委屈，平时积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。本义指酒酵，俗称酒母。可以本义指酒酵，俗称酒母。可以组词组词“酵母、发酵酵母、发酵”等。等。学认字学认字学认字学认字jio这些领悟自然是课外读物的这些领悟自然是课外读物的馈馈赠。赠。ku形声字，本义形声字，本义是以食物送人。是以食物送人。学认字学认字学认字学认字 通过前两篇课文的学习，我们了解了从古至今通过前两篇课文的学习，我们了解了从古至今人们读书的态度和方法。它们是人们读书的态度和方法。它们是跳读跳读 快速默读快速默读划出关键语句划出关键语句 提炼关键词提炼关
17、键词批注批注表格表格提纲提纲结构图结构图 这节课，我们就用这些方法自主学习这节课，我们就用这些方法自主学习我的我的“长生果长生果”。整体感知整体感知 围绕围绕“阅读提示阅读提示”，用较快的速度默，用较快的速度默读课文，用画出关键语句、提炼关键词、读课文，用画出关键语句、提炼关键词、批注等方法自主学习，借助表格、提纲、批注等方法自主学习，借助表格、提纲、结构图等形式梳理信息。结构图等形式梳理信息。阅读提示：用较快的速度默读课文，说阅读提示：用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。文中悟出了哪些道理。互动课堂互动课堂
18、作者读过哪些类型的书？她从童年的读书、作文中作者读过哪些类型的书？她从童年的读书、作文中悟出了哪些道理？悟出了哪些道理？我最早的读物是被孩子们叫做我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人香烟人”的小画片。的小画片。这些印着这些印着“水浒水浒”“”“三国三国”故事的小画片，是我最故事的小画片，是我最早见到的早见到的“连环画连环画”。后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：他有几套连环画，我看得如醉如痴：七色花七色花引得我浮想联翩，引得我浮想联翩，血泪仇血泪仇又叫我泪落如珠。后来哥哥的朋友们送了我几册小书
19、：又叫我泪落如珠。后来哥哥的朋友们送了我几册小书：刘胡兰小传刘胡兰小传卓雅和舒拉的故事卓雅和舒拉的故事古丽雅的道路古丽雅的道路 我又发现了一块我又发现了一块“绿洲绿洲”小镇的文化站有几百小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫，册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。作者读过的书的类型：作者读过的书的类型：
20、最早最早的读物是香烟盒中印着的的读物是香烟盒中印着的“水浒水浒”“”“三三国国”故事小画片，后来是故事小画片，后来是七色花七色花血泪仇血泪仇刘胡兰小传刘胡兰小传等这样成套的真正的连环画，再等这样成套的真正的连环画，再后来是小镇文化站里后来是小镇文化站里的文艺的文艺书籍，最后是学校图书籍，最后是学校图书馆里的书馆里的古今中外的大部头。古今中外的大部头。作者从读书、作文中悟出的道理：作者从读书、作文中悟出的道理：这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强
21、了我的的理解力理解力。从小学三年级开始，我的作文便常常居全从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力想象力。作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的点儿与众不同的“鲜味鲜味”才好。才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。应该是自己呕心沥血的创造。阅读使作者想象力丰富，而丰富的想象阅读使作者想象力丰富，而丰富的想象力能让作文新颖、别致；阅读使作者的记忆力
22、能让作文新颖、别致；阅读使作者的记忆力和理解力增强，为作文能准确借鉴、模仿力和理解力增强，为作文能准确借鉴、模仿和创造打下基础，所以写作是离不开阅读的。和创造打下基础，所以写作是离不开阅读的。拓展延伸拓展延伸名人爱书故事名人爱书故事 鲁迅鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便
23、摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学于成为我国著名的文学家。家。结构梳理结构梳理长生果”我的我的“长生果长生果”书是人类文明的书是人类文明的“长生果长生果”童年快乐的读书生活童年快乐的读书生活课外书籍对课外书籍对“我我”的作文大的作文大有帮助。有帮助。作作者者通通过过回回忆忆 ，阐阐明明了了读书读书的特有感受以及读书的特有感受以及读书对对 的的影响。影响。主题概括主题概括少年时代的读书生活少年时代的读书生活自己生活自己生活 1 1
24、.书书，被人，被人们称为人类文明的们称为人类文明的“长生果长生果”。（）（）2 2.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。云淡日丽，爱她的香飘四野。（）一、判断下列句子使用的修辞手法。课课堂堂演练演练比喻比喻排比排比 1 1.只要手中一有书，我就只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡忘了吃忘了睡。（）2 2.我我读读得得很很快，囫囵吞枣，大有快，囫囵吞枣，大有“只要只要略知大意，不追求理解透彻略知大意，不追求理解透彻”的味道。（的味道。（）二、二、将句子中画线部分换成成语。废寝忘食废寝忘食不求甚解不求甚解三、谈谈你对读书的心得与感悟。三、谈谈你对读书的心得与感悟。示例示例：我读书首先喜欢默读，先略知：我读书首先喜欢默读，先略知其意，然后精读，品味文章的语言及人物其意，然后精读，品味文章的语言及人物形象，最后深入理解，感受作者写作的目形象，最后深入理解，感受作者写作的目的，感悟书中的人生百态及社会现实。的，感悟书中的人生百态及社会现实。