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1、第一章主持人即兴口语表达概述引入播音与主持艺术专业教学的旨归是培养学生深厚的语言功力。这当然也是即兴口语表达教学和研究的逻辑起点。语言功力的三层涵义：“一是语言心理层面，指制约语言功力的心理因素；二是语言效果层面，指语言运用的功夫、造诣，主要表现为运用语言时的驾驭水平及客观的反映和评价；三是语言类型层面，指体现语言功力的范畴类型从语言功力的形式范畴看，主持人语言功力是由写作能力、有声语言表达能力及即兴口语能力构成的即兴口语能力居于特殊的、显性的位置”。（吴郁，主持人的语言艺术）对于主持人而言，即兴口语表达既是不能回避的表达范式，也是不可或缺的专业能力。作为“代表群体观念”且须以“个体行为”出现
2、的传播者，主持人如何以语言为主干驾驭节目？具备怎样的素质又通过何种方式才能代表得了群体观念？以个体行为出现意味着什么？这些问题的背后潜藏着主持人作为独特的媒介角色与其话语传播行为之间的同构关系。这种同构关系与即兴口语表达所强调的“传播目的、特定内容、口语手段和传播主体之间融合一体”存在内在的呼应。本讲要点第一节 主持人即兴口语表达的界定第二节 主持人即兴口语表达的特点第三节 主持人即兴口语表达的评价第四节 主持人口语传播伦理简述第一节第一节 主持人即兴口语表达的界定主持人即兴口语表达的界定什么是“主持”的创作基础能力呢？对这个问题的追问，也许是当时敲开“即兴口语表达”概念的重锤。这一从主持人语
3、言表达中抽离出来的新名词，表达了业界和学界对主持人语言不同于播音员语言的直观印象。“1986年12月15日凌晨5点，珠江经济广播电台正式开播，它以主持人直播、听众通过热线电话直接参与节目、大板块内容组合、全天滚动式新闻的全新播出形式，开创了中国广播划时代的发展历程。当时这种创新的播出模式被广播学术界称为珠江模式”。对于节目主持人而言，这一新模式除了从节目形态层面深刻影响了语态语式的改变之外，还在节目内容创作层面带来新的挑战：无稿表达依据从文稿变为“提纲加资料”；直播必须第一时间同步播出。第一节第一节 主持人即兴口语表达的主持人即兴口语表达的界定界定一、什么是即兴口语表达一、什么是即兴口语表达1
4、、关于、关于“即兴口语表达即兴口语表达”的不同表述的不同表述“主持人的口语形式是多种多样的，其中无文字依据的口语就是即兴口语，它是主持人节目的重要表达形式。即兴应对,快,固然重要,得体则是更为重要的,机智口语决不是耍贫嘴能够替代的”。（吴郁，1995年）“无稿播音，即基本没有文字稿件作依据的播音，或叫“提纲加资料”的播音。它既区别于书面语，又区别于通常所说的“播音”（有稿播音），而是播音员、主持人通过广播电视电子传播媒介，于话筒前即兴完成的口语活动。即兴口语是广播电视有声语言中一种不可或缺的重要表达形式”。它的特点是现想现说、语音稍纵即逝、语言灵活多样、语音和态势语有特殊功效。（鲁景超，200
5、0年）“即兴的“即”，有“当下、目前”的意思，有“就着”某种事物、情况和环境如节目、栏目、宴会、集会等而做些什么、说些什么的意思。一般特指临时性的发挥，如即席讲话、即席表演。“即”字加上兴致的“兴”，便有了带着兴致临时发挥的意思。所谓即兴表达，既包括即兴文字表达用文本写作的方式呈现出来，也包括即兴口头表达用有声语言和副语言（眼神、表情、姿态、动作等）的方式呈现出来。（金重建，2009年）“即兴口语表达是主持人的一项基本能力，是检验主持人对节目走向和新闻事件现场反应能力的最好方法，是主持人文化能力沉淀的折射”。（陆崇马，2011年）第一节第一节 主持人即兴口语表达的界定主持人即兴口语表达的界定本
6、质属性：本质属性：即兴口语表达是一种语言表达形式。形式特点：形式特点：即兴口语表达的形式特点在以下两方面具有共识：语言表达无稿件依据，现场完成快速应对。创作主体：创作主体：主要指各类广播电视节目的主持人。创作依据：创作依据：提纲加资料、现场动态因素。创作语境：创作语境：即兴口语表达的语境具有不稳定性。动态因素极大地影响了即兴口语表达的创作，是构成表达的“即兴特征”的现实基础。传播对象：传播对象：主要指广播电视主持人节目的受众。第一节第一节 主持人即兴口语表达的界定主持人即兴口语表达的界定创作方法创作方法：一是主持人的能力迁移，即包括学识素养、语言功底等在内的文化能力的具体使用；二是主持人的模式
7、迁移，如叙述、议论等常规的言说办法；各种思维方式的使用；说话前要有语言目的的惯例；边想边说等；三是语境互动，如即兴发挥、与观众互动现场意外补救等；四是准备，抓住可能的短暂时间完成准备，如事先策划、提纲加资料等。第一节第一节 主持人即兴口语表达的界定主持人即兴口语表达的界定创作原则创作原则：，“快”。即兴口语表达要求说话者以尽可能短的时间做出反应，建立交流关系。，“有力而得体”。即兴口语表达要求说话者的内容和方式应该符合语境特点的文化习惯。，“达到说话目的”。目的导向是广播电视节目传播效果对主持人即兴口语表达的基本要求。，“主持人文化能力的折射”。即兴口语表达极大地肯定了主持人个体作为出头露面的
8、说话者在面向受众表达中的作用，要求主持人与节目内容、表达形式协调一致，即“真实的身份、真诚的态度、真挚的感情、真切的语气”。第一节第一节 主持人即兴口语表达的界定主持人即兴口语表达的界定实践价值实践价值：在动态语境下，主持人与受众高质量地完成交流的路径；也是实现受众对主持人的身份期待，高度实现节目人格化特质，建立主持人与受众之间信任纽带的重要途径。第一节第一节 主持人即兴口语表达的界定主持人即兴口语表达的界定2、“即兴口语表达即兴口语表达”的定义的定义以广播电视节目主持人为主的大众传媒口语传播专业人员（包括播音员、记者、评论员、观察员等）在特定传播目的的引导下，以所在媒体为平台，以个人素养为基
9、石，以即时组织的口语为手段，在具有动态性或突发性的语境中，通过尽可能充分的准备，对某一社会现象、新闻事件、焦点人物或热点话题所进行陈述、报道、评议、讨论，传播目的、特定内容、口语手段和传播主体之间融合一体，以实现广播电视传播效果的重要传播形式。第一节第一节 主持人即兴口语表达的界定主持人即兴口语表达的界定1.首先，这一定义强调了从口语传播是视角研究即兴口语表达的规律和特点。即兴口语表达不仅仅是语言形式，更是立体的传播活动。2.其次，该定义强调了主持人作为传播主体在内容创作和语言组织上的主动性和能动作用。言语主体与言说内容、言语方式尽可能达到统一。3.另外，该定义确定了主持人即兴口语表达属于广播
10、电视口语传播之一种，强调了主持人即兴口语表达目的性强的特征。4.最后，该定义强调了传受双方在姿态上的平等和即兴口语表达的互动传播特征。阅读与讨论：没有无准备的阅读与讨论：没有无准备的即兴即兴你你认为认为“即兴即兴”应该被理解为应该被理解为“毫无准备毫无准备”吗？吗？如果如果二者相等，主持人二者相等，主持人在多大范围上存在绝对毫无准备的说话在多大范围上存在绝对毫无准备的说话？如果？如果二者不相等，你如何理解二者不相等，你如何理解“即兴即兴”？有？有学者认为学者认为“即即字加上兴致的字加上兴致的兴兴，便有了带着兴致临，便有了带着兴致临时发挥的意思时发挥的意思”。你认可这一解释吗？如果认可，你认为在
11、临场说话的。你认可这一解释吗？如果认可，你认为在临场说话的过程中说话者的过程中说话者的“兴致兴致”受何激发受何激发？第一节第一节 主持人即兴口语表达的界定主持人即兴口语表达的界定二、即兴口语表达的构成要素二、即兴口语表达的构成要素1、结构要素结构要素传播：主持人即兴口语表达是是传受双方共同作用的信息的编码与解码过程。传播者：即主持人，是传播活动发生发展的主动因素。载体：即主持人口语（包括其他广播电视媒介传播手段），是实现交流的介质前提。受众：受众是主持人即兴口语表达的传播对象，也是口语传播全部目的的落点。受众是接受的主体，在意义诠释上具有主动性，也是反馈的总要来源。语境：语境是传播发生的重要基
12、础，包括社会客观环境、历史文化背景和心理情境。干扰：干扰是传播过程中出现的与非主题动态因素，是主持人即兴口语表达中出现的与内容、目的、手段等相关性不大的临时性因素。伴随因素：不同于干扰，是主持人在即兴口语表达过程中所伴随的其他行动和任务，具有主题的相关性。反馈：广播电视受众的反馈包括各种肯定和否定的意见和建议，是传播进行调检的积极因素。第一节第一节 主持人即兴口语表达的界定主持人即兴口语表达的界定二、即兴口语表达的构成要素二、即兴口语表达的构成要素2、能力、能力要素要素显性的关键因素：口语组织与表达。隐性的基础因素：价值体系、知识结构、思辨能力等。直接的相关因素：即兴口语表达经验。第一节第一节
13、 主持人即兴口语表达的界定主持人即兴口语表达的界定三、即兴口语表达的功用三、即兴口语表达的功用1、适应职业需求、适应职业需求2、提升传播效率、提升传播效率3、建构品牌形象、建构品牌形象4、塑造职业文化、塑造职业文化第二节第二节 主持人即兴口语表达的主持人即兴口语表达的特点特点一一、即兴口语作为主持人传播口语的特点、即兴口语作为主持人传播口语的特点1、非成稿化、非成稿化2、高度结构化、高度结构化3、适度修辞、适度修辞第二节第二节 主持人即兴口语表达的特点主持人即兴口语表达的特点二、即兴口语表达作为主持人口语传播的特点二、即兴口语表达作为主持人口语传播的特点1、从传播主体着眼，鲜明的人格化、从传播
14、主体着眼，鲜明的人格化2、从传播对象着眼，依、从传播对象着眼，依“众众”而传而传3、从传播内容着眼，据实设计，弥散着价值判断、从传播内容着眼，据实设计，弥散着价值判断4、从传播形式着眼，创作具有即时性，交流具有开放性、从传播形式着眼，创作具有即时性，交流具有开放性5、从传播效果着眼，体现为强烈的目的性、从传播效果着眼，体现为强烈的目的性6、从创作特点着眼，难度较大，传播风险也较大、从创作特点着眼，难度较大，传播风险也较大7、从当前的实践着眼，主持人即兴口语表达呈现个案的、从当前的实践着眼，主持人即兴口语表达呈现个案的独特性独特性第三第三节节 主持人即兴口语表达的主持人即兴口语表达的评价评价基础
15、标准基础标准一一、信息层面、信息层面二、价值层面二、价值层面三、逻辑三、逻辑层面层面风险标准四四、结构、结构层面层面个性标准五五、创新、创新层面层面第四节第四节 主持人口语传播伦理主持人口语传播伦理简述简述一一、伦理与主持人口语传播伦理、伦理与主持人口语传播伦理1、伦理、伦理伦理一般指“人和人相处的各种道德准则”。伦理指导人的社会实践，也塑造了社会中的每个人。就职业伦理而言，它和特定的职业相关，是对具体的职业活动所提出的伦理层面的要求。职业伦理上的约定作为一种原则性的内容，我们吃不透的时候会感到它对实践的极大束缚，而一旦吃透它，我们可以从中得到有益的指导。第四节第四节 主持人口语传播伦理简述主
16、持人口语传播伦理简述2、主持人口语传播伦理、主持人口语传播伦理从言语交际角度看，主持人口语传播是典型的言语交际活动。从大众传播角度看，主持人口语传播属于广播电视传播。从社会文化角度看，主持人口语传播也是社会文化之一角。主持人口语传播伦理是对主持人在“现场言语交际系统”、“大众传播系统”和“社会文化系统”三个层次所面临的关系的调节原则。从现场言语交际层面看：受到人际交往一般原则的约制。从大众传播层面看：受到广播电视传播伦理的约制。从社会文化层面看：大众对于主持人在道德水平、社会责任以及在文化传承的承担等方面的要求都高于普通人。第四节第四节 主持人口语传播伦理简述主持人口语传播伦理简述二、主持人口
17、语传播中常见的伦理问题二、主持人口语传播中常见的伦理问题1、从传播内容层面看，失实、偏见等造成主持人口语传播超出伦理边界、从传播内容层面看，失实、偏见等造成主持人口语传播超出伦理边界2008年4月10日凌晨4时15分，北京奥运圣火在美国旧金山传递，美国国家新闻网（CNN）进行直播报道，其新闻主持人卡弗蒂发表辱华言论。西班牙电视五台出现的辱华内容。2、从传播形式层面看，方式失当造成主持人口语传播超出伦理边界、从传播形式层面看，方式失当造成主持人口语传播超出伦理边界3、从文化品格层面看，消费社会中普遍存在的商业诉求带给主持人口语传播以伦、从文化品格层面看，消费社会中普遍存在的商业诉求带给主持人口语
18、传播以伦理理考验考验第四节第四节 主持人口语传播伦理简述主持人口语传播伦理简述三、主持人口语传播伦理的基本原则三、主持人口语传播伦理的基本原则1、言语交际层面的会话原则、言语交际层面的会话原则会话原则给主持人的话语在一般意义上实现语篇合理提供了思路。主持人在交际过程中应考虑自我关系与我他关系的平衡。如果主持人完全服从我他关系，可能会丧失创作的基本动力源，很难真诚地表达和参与对话。如果主持人没有节制地强调自我关系，传播平台则可能存在着变成个人秀场的风险。2、大众传播层面的传播理性、大众传播层面的传播理性当前的荧屏上，主持人传播理性的缺失常见有两种情形：一种是传播中的偏见，另一种常见情形是话语权失
19、控。从传播内容上看，主持人应坚守客观公正的立场，走出封闭的自我世界，兼顾环境因素，避免病态的、无效的、霸道的传播。从传播关系上看，主持人应确立受众中心的传播理念，以受众的接受能力和需求作为传播的出发点并考虑受众的多样特质，对内容、视角和言语方式做出必要调整。3、社会文化层面的社会责任意识、社会文化层面的社会责任意识在传播思路上，主持人应遵守价值优先准则。在传播关系上，主持人应关注交际关系与社会关系之间的互动。在文化品格上，主持人应坚守口语传播文化品味的底线。阅读与讨论：话语空间与话语阅读与讨论：话语空间与话语权权主持人主持人如何获得话语空间？如何开拓话语空间？主持人的话语空间有无如何获得话语空间？如何开拓话语空间？主持人的话语空间有无边界？主持人在不同类型节目中如何驾驭话语权边界？主持人在不同类型节目中如何驾驭话语权？思考题思考题1.如何理解主持人即兴口语表达中“传播目的、特定内容、口语手段和传播主体之间融合一体”的特质？2.即兴口语作为主持人传播口语具有什么特点？3.即兴口语表达作为主持人口语传播活动具有什么特点？4.如何评价主持人即兴口语表达？5.主持人口语传播伦理主要包括哪些内容？谢谢大家！