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1、秋秋天的天的雨雨夏天的雨后夏天的雨后纷纷细雨纷纷细雨三 年 级 上 册 第 二 单 元 精 读 引 领 课1.有感情地朗读课文，知道课文从哪几方面写秋雨的，背诵第二自然段。2.能用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思，能和同伴交流自己感兴趣的部分，仿写句子。3.通过拓展阅读，学会灵活运用理解词语的方法并归总。教学目标 清凉清凉 留意留意 凉爽凉爽 菠萝菠萝 炎热炎热 喇叭喇叭 扇哪扇哪扇哪扇哪 五彩缤纷五彩缤纷 频频点头频频点头 舒舒服服舒舒服服我会读 请同学们自由读课文，请同学们自由读课文，看看你从哪儿感受到了秋雨看看你从哪儿感受到了秋雨之美？画出相关的词句。之美？画出相关的词句。自学总结
2、秋天的雨，是一把秋天的雨，是一把钥匙。它带着钥匙。它带着清凉清凉和和温温柔柔，轻轻地轻轻地，轻轻地轻轻地，趁你没留意趁你没留意，把秋天的，把秋天的大门打开了。大门打开了。注注 意意读一读，说一说读一读，说一说 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田
3、野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋美丽的菊花在秋雨里频频点头。雨里频频点头。读一读，说一说读一读，说一说 黄色黄色：银杏树：银杏树扇子，扇走炎热扇子，扇走炎热 红色红色：枫叶：枫叶邮票，邮来凉爽邮票，邮来凉爽 金黄色金黄色：田野：田野金色的海洋金色的海洋 橙红橙红：果树：果树你挤我碰你挤我碰 紫红、淡黄、雪白紫红、淡黄、雪白：菊花：菊花频频点头频频点头
4、读一读，说一说读一读，说一说 秋天的雨，有一盒秋天的雨，有一盒五彩缤纷五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，给了银杏树，黄黄的黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把了夏天的炎热。它把红色红色给了枫树，给了枫树，红红的红红的枫叶像一枚枚邮枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像田野像金色的金色的海洋。海洋。橙红色橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，碰，争着
5、要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫紫红的、淡黄的、雪白的红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。美丽的菊花在秋雨里频频点头。颜色丰富，颜色繁多颜色丰富，颜色繁多读一读，说一说读一读，说一说 秋天的雨，有一盒秋天的雨，有一盒五彩缤纷五彩缤纷的颜料。的颜料。不仅指颜色多，而且指色彩绚丽丰富。不仅指颜色多，而且指色彩绚丽丰富。看一看，说一说看一看，说一说 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪扇哪扇哪，扇走了，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，
6、红红的枫叶像一枚枚邮票，夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里美丽的菊花在秋雨里频频点头频频点头。读一读，说一说读一读，说一说红红的红红的枫叶枫叶像一枚枚像一枚枚邮票邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。飘哇飘哇，邮来了秋天
7、的凉爽。白白的白白的云朵云朵像一团团像一团团棉花糖棉花糖，飘啊飘啊，飘进小朋友的梦里。飘啊飘啊，飘进小朋友的梦里。闪闪的闪闪的星星星星像一只只像一只只小眼睛小眼睛，眨呀眨呀，陪我进入梦乡。眨呀眨呀，陪我进入梦乡。我会说 秋秋天天的的雨雨，藏藏着着非非常常好好闻闻的的气气味味。梨梨香香香香的的，菠菠萝萝甜甜甜甜的的，还还有有苹苹果果、橘橘子子，好好多多好好多多香香甜甜的的气气味味，都都躲躲在在小小雨雨滴滴里里呢呢！小小朋朋友友的的脚脚，常常被被那那香味勾住。香味勾住。我会说 秋秋天天的的雨雨，吹吹起起了了金金色色的的小小喇喇叭叭。它它告告诉诉大大家家，冬冬天天快快要要来来了了。小小喜喜鹊鹊衔衔来
8、来树树枝枝造造房房子子，小小松松鼠鼠找找来来松松果果当当粮粮食食，小小青青蛙蛙在在加加紧紧挖挖洞洞，准准备备舒舒舒舒服服服服地地睡睡大大觉觉。松松柏柏穿穿上上厚厚厚厚的的、油油亮亮亮亮的的衣衣裳裳，杨杨树树、柳柳树树的的叶叶子子飘飘到到树树妈妈妈妈的的脚脚下下。它它们们都都在在准准备备过过冬冬了。了。秋秋雨雨吹吹起起小小喇喇叭叭，他他对对（小喜鹊）说：（小喜鹊）说：小小喜喜鹊鹊小小喜喜鹊鹊，快快去去造造房子吧，冬天就要来啦！房子吧，冬天就要来啦！小小松松鼠鼠小小松松鼠鼠，快快去去储储存粮食吧存粮食吧!我会说，我会读我会说，我会读 秋天的雨，是秋天的雨，是一把钥匙一把钥匙，打开了秋天的大门。，打
9、开了秋天的大门。秋天的雨，有秋天的雨，有一盒颜料一盒颜料，五彩缤纷。，五彩缤纷。秋天的雨，藏着非常秋天的雨，藏着非常好闻的气味好闻的气味，常常勾住小朋友的脚。，常常勾住小朋友的脚。秋天的雨，吹起秋天的雨，吹起金色的小喇叭金色的小喇叭，动物植物都要准备过冬啦！，动物植物都要准备过冬啦！秋天的雨，是秋天的雨，是一曲丰收的歌一曲丰收的歌，更是一首欢乐的歌！，更是一首欢乐的歌！我会总结自读提示：自读提示：请同学们自读自悟，看看作者写了夏天雨后的哪请同学们自读自悟，看看作者写了夏天雨后的哪些趣事？作者写时用了哪些生动的词语和句子？你理些趣事？作者写时用了哪些生动的词语和句子？你理解了哪些词语的意思？怎么
10、理解的？解了哪些词语的意思？怎么理解的？拓展阅读雨雨后后趣趣事事1 1.踩水踩水，失脚滑跌，博人一笑；，失脚滑跌，博人一笑；2 2.拾蝉儿、捉青蛙拾蝉儿、捉青蛙，脚踏不稳，脚踏不稳滑到沾泥；滑到沾泥；3 3.钓鱼钓鱼，小钓玩赏，掣起一无，小钓玩赏，掣起一无所有；所有；4 4.采菌采菌，做美味。，做美味。我会学雨雨后后趣趣事事机警机警：非常敏捷、机灵。：非常敏捷、机灵。碧绿碧绿：形容水特别清澈、碧绿。：形容水特别清澈、碧绿。拂着拂着：轻摸。：轻摸。掣起掣起：迅速地提起。：迅速地提起。我会学自读提示：自读提示：读一读小诗纷纷细雨，勾画生动的句读一读小诗纷纷细雨，勾画生动的句子，积累自己喜欢的词句。
11、子，积累自己喜欢的词句。拓展阅读自学提示：自学提示：读读一一读读小小诗诗纷纷纷纷细细雨雨，勾勾画画生生动动的的句句子子，积积累累自自己己喜喜欢欢的的词词句。句。细雨像雾，细雨像纱细雨像雾，细雨像纱笼着红墙，罩着绿瓦笼着红墙，罩着绿瓦绿了麦苗，红了桃花绿了麦苗，红了桃花拓展阅读作 业 阅读课后的阅读链接迁徙的季节，边阅读课后的阅读链接迁徙的季节，边读边思考：短文从哪几个方面写了秋天的景物读边思考：短文从哪几个方面写了秋天的景物？对比一下，这一篇和秋天的雨有哪些相？对比一下，这一篇和秋天的雨有哪些相同和不同之处？同和不同之处？课外拓展：课外拓展：诗人故事王勃：年少成名志青云王勃：年少成名志青云王勃
12、：年少成名志青云王勃：年少成名志青云 王勃的作品能够将写景与抒情自然融合，如他的代表作滕王阁序与滕王阁诗。前者是一篇骈文，写得气势浩荡，有很高的艺术成就；后者在历代吟咏滕王阁的诗作中一枝独秀，两篇作品可谓双璧同辉，相得益彰。原文 滕王阁序（节选）披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。课外拓展：课外拓展：诗人故事译文：打开雕花精美的阁门，俯视华美的屋打开雕花精美的阁门，俯视华美的屋脊，山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊讶。脊，山峰平原尽收眼底，湖
13、川曲折令人惊讶。房屋密集，有许多富贵人家。渡口挤满了船房屋密集，有许多富贵人家。渡口挤满了船只，都是雕刻着青雀黄龙花纹的大船。雨过只，都是雕刻着青雀黄龙花纹的大船。雨过天晴，虹消云散，阳光朗照。落霞与孤单的天晴，虹消云散，阳光朗照。落霞与孤单的野鸭一起飞翔，秋水和长天连成一片。傍晚野鸭一起飞翔，秋水和长天连成一片。傍晚渔船里传出的歌声，响彻彭蠡湖滨；雁群因渔船里传出的歌声，响彻彭蠡湖滨；雁群因寒意而发出长鸣，到衡阳岸边方止。寒意而发出长鸣，到衡阳岸边方止。课外拓展：课外拓展：诗人故事原文 滕王阁诗滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁
14、中帝子今何在？槛外长江空自流。课外拓展：课外拓展：诗人故事译文 巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早已停止。早晨，画栋飞上了南浦的云；傍晚，珠帘卷入了西山的雨。悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地飘着，时光易逝，人事变迁，不知已经度过了几个春秋。昔日游赏于高阁中的滕王如今无处可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空向远方奔流。课外拓展：课外拓展：诗人故事王勃有一首脍炙人口的送别诗送杜少府之任蜀州，留下了千古名句“海内存知己，_”。古代诗人写过不少经典的送别诗，例如王维的诗句“劝君更尽一杯酒，_”。李白曾写下“_，唯见长江天际流”，他还在送别好友汪伦时，写了“桃花潭水深千尺，_
15、”，成为借景抒情的名句。高适在送别董大时也写了“_，天下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。答案:天涯若比邻；西出阳关无故人；孤帆远影碧空尽；不及汪伦送我情；莫愁前路无知己。课外拓展：课外拓展：诗人故事课外拓展：课外拓展：诗人故事孟浩然：清诗句句尽堪传孟浩然：清诗句句尽堪传孟浩然：清诗句句尽堪传孟浩然：清诗句句尽堪传 孟浩然的诗能将景、事、情完美地结合在一起，不仅非常有画面感，更极具强烈的艺术感染力。正所谓“一切景语皆情语”，从孟浩然的山水田园诗里就能读出一番别样的意境和情感。小读者们，让我们一起来欣赏两篇他的代表作吧。原文 过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃
16、，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。课外拓展：课外拓展：诗人故事译文 老友备好了黄米饭和烧鸡，邀我到他朴实的田家做客。村子外边是一圈绿树环抱，郊外是苍翠的小山包平斜。推开窗户迎面是田地场圃，把酒对饮闲聊着耕作桑麻。等到九月重阳节的那一天，再一次来品尝菊花酒好啦！课外拓展：课外拓展：诗人故事原文 夜归鹿门歌山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙路向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人夜来去。课外拓展：课外拓展：诗人故事译文 黄昏时山寺的钟声回荡山谷，渔梁渡口处一片喧闹的声音。人们沿着沙岸向江村走过去，我也乘坐一叶小舟返回鹿门。鹿门的月光使山树显现出来，我忽然来到了庞公隐居之地。清冷的山岩路寂静的林间道，唯有隐居的人在此飘逸来去。课外拓展：课外拓展：诗人故事找一找以下诗句中提到的农家之物、劳作之事。1.五月虽热麦风清，檐头索索缲车鸣。（王建）2.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶渊明）3.竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维）4.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（范成大）5.岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。（张籍）6.樵人归欲尽，烟鸟栖初定。（孟浩然）答案1.麦子、蚕茧 2.笼中鸟、池中鱼 3.洗衣、泛舟 4.耕田织布、种瓜 5.锄头犁耙、拾橡果6.砍柴、林中的小鸟课外拓展：课外拓展：诗人故事