第四单元苏教版第三册.doc

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1、三语(上)第四单元学习标准一、 字词1.要求学会的生字(会读、会写、理解意思)侵 略 仗 伤 磨 信 招 抵 吴 示 仆 灭 免 议 妇 柴 努 诊 克 沿 仔 析 断 管 效 状2.下面的字只识不写 欧 遭 斯 坊 唉 蜘 蛛 猛 尝 奴 谋 臣 患 傲 屈 辱 耻 弱 器 肺 核 疾 钉 划 楚 靠 腔 凑3.理解由生字组成的词语侵犯 省略 打仗 磨坊 相信 招兵 抵抗 吴王 表示 奴仆 消灭 免除 议论 夫妇 努力 诊断 克服 前沿 仔细 分析 断断续续 水管 效果 形状4多音字(弄清读音,理解意思)(1)磨:m 石磨 m 磨刀(2)几:j 几乎j 几个(3)脏:zng 内脏 zng 脏

2、乱(4)会:hu 会议 kui 会计5.课文中重点词语的意思侵略 抵抗 动员 灰心 招集 唉声叹气 卧薪尝胆 建议 表示 谋臣 屈辱 耻辱 万般无奈 转弱为强 后患 免除 征服 异常 分析 缓步 研究 仔细 效果 果然二、句式训练1. 关联词百科:把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起,叫复句,也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等(1).转折关系尽管可是 虽然但是 无论都(2).假设关系如果就、 不管也, 要是就(3).并列关系一边一边、即使也、既又(4).递进关系不但而且、不光也、不仅还(5).选择关系不是就是、是还是 、或者或者、

3、要么要么、 与其不如 、宁可也不 (6).因果关系 因为所以、 之所以是因为 、因此(7).承接关系先再、 首先然后、 先然后接着最后(8).条件关系只要就、 只有才三、能理解课文中延伸的人生道理。 第八次布鲁斯屡战屡败,永不放弃,坚持到底。卧薪尝胆:只有艰苦奋斗,发愤图强,才能取得胜利。世界上第一个听诊器:任何发明创造都离不开观察与实践,要仔细观察,肯动脑筋。(我们只要善于观察,肯东脑筋,就能有所发现,有所创造)格言:只要功夫深,铁杵磨成针。 功夫不负有心人。 失败乃成功之母。 有志者,事竟成。四、片段训练 1.第八次布鲁斯在收到蜘蛛结网的启发后,会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵

4、抗?要说具体,走进士兵的内心,让士兵们鼓起勇气重新振作,共同抵抗。2.卧薪尝胆课文中如何描写卧薪尝胆的?在文中找出来读一读,记一记。五、关于课文学习,要熟练掌握横线所画得内容1.第八次他躺在山上的一间磨坊里,不断的唉声叹气。对这场战争,他几乎失去了信心。“几乎”一词能否去掉?不能,因为几乎表示没有完全失去信心,还有可能重新振作。忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了。就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。可蜘蛛并不灰心,照样从头干起,这一次它终于结成了一张网。划线词句体会了蜘蛛结网的艰辛与执着,坚持不懈,领悟有志者事竟成的道理。2.卧薪尝胆会稽一战

5、,越国打了败仗。越王勾践万般无奈,只好向吴王夫差求和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。其中,“万般无奈”、“只好”等词语体会勾践面临国破人亡的艰难。下文中的“穿粗布衣,住石头房,养马驾车,舂米推磨”与他们原来的身份形成对比,突出越王忍辱负重、发愤图强等品质。回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。本段是以总分叙述。两处“不忘”前面分别加上“时刻”、“提醒”,表示了“仇恨”、“耻辱”的刻骨铭心。本段当中“报仇雪恨”中“雪”的含义为“洗掉、清除”。3世界上第一个听诊器课

6、文第二段是全文的重点,讲述了受孩子玩跷跷板的启示,雷奈克做出了听诊器的雏形。告诉我们:只要做有心人,细致观察生活,便会有所发现。以后,雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。于是,他把空心木管的两端做成喇叭状,就成了世界上第一个听诊器。本段中“又发现”、“更好”、“做成”可见雷奈克在不断研究,不断改进,表现雷奈克对医学事业的不懈追求。六、积累拓展历史成语故事:画饼充饥 望梅止渴 三顾茅庐 纸上谈兵 一鸣惊人 完璧归赵 鸡鸣狗盗 草木皆兵 高山流水 寓言成语故事:掩耳盗铃 画蛇添足 亡羊补牢 守株待兔 自相矛盾 拔苗助长 惊弓之鸟 叶公好龙 对牛弹琴 神话成语故事:夸父逐日 八仙过海 嫦娥奔月 女娲补天 愚公移山后羿射日 牛郎织女 精卫填海 开天辟地 古今贤文 劝学篇(上)长江后浪推前浪,世上今人胜古人。若使年华虚度过,到老空留后悔心。三百六十行,行行出状元。冰生于水而寒于水,青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少,事非经过不知难。 七、习作4 训练目标:1. 寻找生活中的素材,如“秋游”等题材。2. 学会留心观察,发现自己感兴趣的东西,或别人没有发现的东西,逐步养成细心观察与仔细思考的良好习惯。3. 学会按照一定的顺利进行描写,让文章的脉络更加清晰。

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