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1、2014-2015年三年级语文期中考试试卷分析刘文莉 少林实验小学 2014年11月14日 三二班语文期中测试试卷质量分析三二班85人，总分6407，平均分79.09，优秀率50.59%，合格率91.76%，最高分96.5。从整体来说本次考试学生对基础知识、阅读理解、习作的掌握相对还是比较欠缺，可能还是没有全方、全方位、全层次的训练，导致学生们出现失误。因此，对于本次期中考试卷进行质量分析，并找出失误之处进行查漏补缺。一、本次考试试卷特点分析：1、重视基础知识的积累。学文如沙。作为语文学科而言积累非常重要的，只有厚积才能薄发，学生进入三年级已经积累了常用汉字2000个左右。但是，通过这次考试我
2、发现学生们并没有达到识字量，就第一大题查字典来说，摄影的ying考查学生对音序部首法和部首法的反应能力以及查字典的速度，大部分学生都已经掌握字的偏旁部首，除去部首有几画和拼音，但是在解释字在词语中的意思时出错的学生就增加了。99%的学生都没有掌握技巧，没有做到挑选重点的解释写在卷子上。这就提醒我在以后的教学中要注意细节部分，尽量做到不失分。第二道题是按要求抄写句子。学生出现的错误的是没有认真读题，例如:开头空两格、标点符号占一格、字迹工整、遇到结构复杂的字体要注意是左右结构、上下结构还是上中下结构等。经过本次考试发现90%学生都会按要求抄写并且字迹工整，但是还有10%学生仍然出现错误，说明考试
3、的时候没有认真、细心。这也给以后教学过程中敲醒了一个警钟，不要一味地说教，而是达到言传身教。2、重运用。第三大题是全面基础题。题型形式多样，灵活多变，从字、词语、句子这三个方面展开，从不同方面考察了学生对读、背、写基础知识掌握情况。本大题做对的学生寥寥无几，反映了平时积累基础知识没有掌握牢固，只是皮毛一点，因此通过这次考试展现的淋漓尽致，从自身方面来说还是监督不到位，所以在下一阶段需要继续加强力度，在教学中重视孩子在基础知识方面的积累。例如第一小题看拼音写词语，平时练习的时候好多学生都能写对，而这次考试错的占50%说明词语听写不到位，需要提高学生听写方面的水平。其中，有一个词语:仰卧，这是课本
4、中的两个字组成一个词语，可是99%都没有写正确，因此，在以后的训练的过程中要加强对学生的引导。第二小题形近字组词。班里仍有21%学生不会组词或写错别字，这说明学生平时练习辨析不清。第三小题是四字词语。22%学生失分，在下面按要求填写词语时大多数学生都会填写，并且没有失分。第四小题是选词填空，85%学生掌握了做题技巧，能很快从三个比较相似的词语中选出合适的填在括号内。不过，还有一小部分也不能掉以轻心，要趁课余时间去提高他们对基础知识的积累。第五小题是仿写句子。根据做题情况来看，90%学生会说比喻句但是只有70%会做对，80%学生会说拟人句但是只有60%会做对。从这些数字来看，下一阶段根据个人情况
5、要对学生进行句子方面的训练，尽量在下次考试时减少失误。第六小题是根据课文内容填空，从试卷的题型来说还是比较新颖，只要答案合理即可，这就是对学生课文理解的考察，在于平时的“教”与“学”。80%学生都能抓住要点进行作答，这说明平时的听课做笔记很重要。2、重发展。第四大题是阅读题，分为两部分：第一部分是课内阅读，第二部分是课外阅读。从做题情况来看，学生对课内阅读掌握程度相对来说比课外阅读好，90%学生第一道阅读题都能做对。错误比较多的是最后一个小题找出中心句，50%学生失分。第二道课外阅读80%都有失分之处。这就对以后训练阅读题提出了严格要求，阅读短文至少读三遍，而且要认真、细心去读，直到从文中找出
6、答案；做题要学会联系上下文，去反复揣摩体会文中的词语、句子的意思；尽量多做题，多训练。3、重实际。第五大题是习作。作文要求出游写秋景、爬山旅行或者走亲串友感受亲情。大部分学生都是命题爬山、秋天景色，抓住了作文的要点，但是还有一部分学生不会读题，不理解题意，导致作文跑题。整体来看，此次作文学生50%在十二分以上，40%在十四分以上，10%在十六分以上。在下一阶段针对专题进行对学生写作的练习，尽量让学生考试的时候不怯场、不空白，能抓住题目要点进行写作。二、 存在的问题及原因分析（一）、日积月累1、看拼音写词语。大部分学生都能得分，但仍有一部分学生出现错误，说明在平时训练时缺少反复性的练习。2、写同
7、音字。此题中个别字出错率较高，如：列车、恶劣。学生对恶劣的劣子掌握的不够好，有学生出错。 3、按要求填一填。正确率比较高，极少部分学生有错别字现象。4、选择词语填空。第2题出现错误较多，说明学生对词语的意思理解不够透彻。5、 按要求改写句子。卷纸上出现的词语都是平时经常训练的，而不是把词语补全，所以学生容易出现一时想不起来的情况。所以在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。6、 按课文内容填空。爬天都峰让你学会的道理，奇怪的大石头从李四光身上你有哪些启发，这些内容课文中没有要求背诵，因此有少部分学生掌握的不是很好，写的句子不够完整，因此丢分。课内阅读：课内阅读的失分率较低，第3小题，这一段
8、围绕中心句是哪一句？学生丢分较多，看来平时不要过分相信学生的口语表达，还要落实到笔头上，稳中求稳。还有部分学生是因为不会组织语言，还不会准确表达，积累的语言也比较少，所以出现丢分现象。课外阅读：此题是既跟基础知识有联系，又与“语文素养”密切相关，综合考察了学生的语文综合素养。1、选择合适的词语学生失分少。2、谁和谁争论的问题是什么？ 这道题学生丢分很少，课文当中有着明确的答案，很容易找到。3、孙悟空和火箭争论的焦点是什么？这道题学生丢分较多，这道题直接考察了学生对于文章的理解程度，能直接反映出学生的语文理解能力。大部分学生能正确理解文章内容，个别学生缺乏语文理解能力。4、读完全文，你还能提出什
9、么问题？这道题考察了学生的发散性思维，大部分学生能根据文章的真正含义正确理解，个别学生语言组织能力较差，说不明白。5、判断对错，丢分少。学生都能根据平时的经验作出判断，出错很少。写作：大部分学生能正确审题，并正确命题，并能通过具体描述一个景色或者事情来介绍，部分学生还懂得运用一定的修辞手法，让文章更生动，感人。但个别学生在完整描写一件事，语言表达通顺上还有待提高，个别同学出现了所写的事例与所要表达的内容不相符合的错误。学生的错别字和语句的完整有待提高。三、改进措施教法：1、认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。2、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给
10、学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。3、利用好早自习，培养好小干部，组织学生进行学习，达到“兵交兵，兵练兵”。4、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。学法：1、 加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用学后班时间练习写字。2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累 ，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。5、 对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。还有加强优等生的培养，学困生的指导，提高优等生人 ，达到全班学习，全班进步。