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1、二年级语文试卷分析 一、本次命题的宗旨本次小学二年级语文试卷秉承了往年考试的一贯宗旨和原则，依据小学语文课程标准，紧扣教材又不拘泥于教材，注重语文基本知识与基本能力的考查，渗透过程与方法的考核，增强试题弹性，给学生选择空间。在试卷形式和内容上给广大教师以导向作用。二、成绩概况（一）等级评定两率统计表：在籍人数考试人数优秀人数及格人数百分比人数百分比21221019793.8%210100%（二）二年级各班两率统计表： 总分平均分优良优秀率及格率二年一班4818.596.446492%100%二年二班5395.598.154198.2%100%二年三班4680468049393.9%100%二年
2、四班5346.55346.556591.1%100%合计20240.596.41971393.8%（三）各题错误情况统计及试卷分析：日积月累错误情况统计：2.12.22.32.4总计1200022201143151114216142071816615131729248361482120637303425381278308302189942381710202383311663722日积月累答题情况分析：本次测试题确实是面向全体学生，注重基础知识。试题灵活多样，知识覆盖面广，突出重点，贴近生活，广度、深度皆宜。试卷中的题目大多数学生能准确填出。听老师读词语并圈出来，学生们对于学过应认识的词语掌握情
3、况非常好，全年组只有两人因为落题出现错误，其余同学全部正确。读拼音连线，是考查学生们已学过的拼音的掌握情况，学生掌握情况非常好，全年组只有4人出错。看拼音写汉字既考查孩子读拼音的能力又考查孩子生字的掌握情况。从卷面看，学生写字能力较强，学生都能根据拼音，正确写出生字，准确率高，并且字迹工整。加偏旁组字再组词、选字、词填空、按要求写词语、连线、画出不是一类的词语等题同学们的答题情况都比较好，正确率较高。只有第5小题在语言环境中为多音字选择正确读音一题学生答题情况不够好，年组有83人出错，究其原因是由于一些孩子不能正确数出字的笔画出现错误，还有的孩子没有认真读题、审题出错。第六小题让学生区别同音字
4、填空，全年组有127人出错占总人数的60%，这是由于学生不能准确区别“象”和“像”这也提醒我们老师应在以后的教学中注重同音字的教学与比较。第8题写ABB和AABB词语和把成语补充完整，有部分同学写错字，还有的同学对书上出现的成语掌握的不够好，出现错误，我们老师应在以后的教学中加强训练。开卷有益错误情况统计：2.12.12.32.4总计1100012024814301001410001552531565646217137131245开卷有益分析综观阅读题目：我们的孩子具备了一定阅读能力，基本上把握住短文的主要内容，对语言特点具有一定程度的领悟能力，也能够运用简练的语言表述自己的体会和感受。试题包
5、括换填空，填上适当的词语，按原文填空，回答问题等。总体上综合性、灵活性强。从卷面看，学生完成得很好，大多数学生不只做到工整而且正确。学生对语言文字的领悟能力强。例如：“蜘蛛为什么要每天织一张网？在文中找到有关的句子划线。”类似这样的问题学生答的比以往的测试要好得多。只有根据文章回答问题出现问题较多，此题有两个问题，很多学生只回答了一个问题，究其原因，是有的学生读题理解能力较差，不能准确回答。就卷纸不难看出，我们的孩子有一定的阅读能力，有兴趣，有独特见解。但必须在今后的学习过程中不断磨练。同时这又给我们的教师提出了一个新的起点 那就是对学生加强过程性培养，强化质性评价。笔下生花错误情况统计：2.
6、12.22.32.4总计134731721091332643232411笔下生花答题情况分析1、仿写学生对于教材中出现的仿写的题型掌握能力较强，能用准确的语言加以表达。学生大多数填的很正确，只有极少的孩子因为写错字丢分，由此看来老师的课堂教学及写话指导扎实到位。2、看图写话每一篇习作，每一个标点符号都牵动着我们的心，真是让人欢喜让人忧。欢喜的是：大多数学生能够按要求写作，基本上都能写出内容清楚的句子，格式正确。字数多，而且有一定内容、语句通顺。这得益于我校从一年级起对学生进行的日记早起步训练，学生有一定的写话基础，此外学生一直坚持写日记，也对学生写话有很大帮助。让人忧的是：在学生中还存在说不懂
7、话、运用语言的能力较差的现象。而这方面的欠缺，正是这次测试中要考查学生们的地方。 三、教学建议 1、重视母语教育 从试卷中能明显看出：学生错别字太多，学生的语言表述能力不强，标点还应加强训练。在今后的语文教学中，应继续加强学生在生活中识字能力的培养，努力开发广袤丰富的识字资源。写字指导要到位，要加强板书示范，严格要求，规范写字。 2、新课程不能停留在理念的层面上，必须走进课堂 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”新课程像那清新的春风吹遍了大江南北，新课程那崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教师的心田。但是，不能停留在理念的更新上，新课程也绝对不能停留在教师口中。新课程应大踏步地走进课堂，新课程呼唤新课堂！ 四、期末考试后的反思：对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我认为今后还应在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视：1、在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心里所想的，准确的表达出来。在加强说话引导学生的同时，逐渐让学生能够用笔把它写下来。2、在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。3、在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯。养成良好的语文学习习惯。