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1、部编部编版版（人教统编版）（人教统编版）（人教统编版）（人教统编版）四年级上册四年级上册语文语文全册课件全册课件全册课件全册课件目录：目录部编版四年级语文上册全册课件部编版（人教统编版）语文四年级上册部编版（人教统编版）语文四年级上册第五单元第五单元第五单元第五单元部编版语文四年级上册部编版语文四年级上册在中国，风筝有两千多年的历在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢木鸢，后来改用纸做，叫，后来改用纸做，叫纸鸢纸鸢。在。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风出像古筝一样的声音，因此有了风筝
2、的称呼。筝的称呼。山东潍坊山东潍坊是著名的风筝之都，是著名的风筝之都，从从1984年开始，那里每年都要举年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。筝博物馆也在潍坊。资料袋贾平凹，陕西省丹凤县人，原名贾平娃，现代作贾平凹，陕西省丹凤县人，原名贾平娃，现代作家。著有满月儿废都腊月家。著有满月儿废都腊月正事等。正事等。他是当代中国最具叛逆性、最富创造精神的作家，他是当代中国最具叛逆性、最富创造精神的作家，并且具有广泛影响世界意义的作家，被誉为并且具有广泛影响世界意义的作家，被誉为“鬼鬼才才”。19881988年获美国飞马文学奖。年获美国飞马文
3、学奖。朗读课文朗读课文带着感情去朗读课文，标带着感情去朗读课文，标好自然段，并且勾画出生好自然段，并且勾画出生字词。字词。精心精心希望希望依然依然憧憧憬憬拼命拼命奔跑奔跑水磨坊水磨坊凌空飞起凌空飞起翩翩飞舞翩翩飞舞歇不下来歇不下来嘣地断了嘣地断了垂头丧气垂头丧气大惊失色大惊失色我会读同学们：请说说课文讲了些什么事？课文主要讲作者童年时期和伙伴们做课文主要讲作者童年时期和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝时的情景风筝、放风筝、找风筝时的情景分析讨论分析讨论：伙伴在经历做风筝、放伙伴在经历做风筝、放风筝、线段后、找风筝时的心情！风筝、线段后、找风筝时的心情！自由朗读课文的第2自然段，体会孩子们做风筝时的
4、心情是怎样的呢？边读边画出相关的词语和句子。阅读思考阅读思考我们精心做着，心中充满了憧憬和希我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做依然快活，把它叫做幸福鸟幸福鸟，还把我，还把我们的名字写在上面们的名字写在上面 品读感悟品读感悟“憧憬憧憬”的意思是什么？的意思是什么？想一想？憧憬：对未来美好生活的向往。憧憬：对未来美好生活的向往。我会读总结：原来，做风筝的快乐，就在于它充满总结：原来，做风筝的快乐，就在于它充满着憧憬和希望。着憧憬和希望。阅读思考阅读思考风筝做好了，你最想做什么呢？风筝做好了，你最想做什么呢？请学
5、习第三自然段，此时孩子们的心情又是怎么样的？品读感悟品读感悟让我们带着自己的体验和感受让我们带着自己的体验和感受（兴奋、激动、自豪）、再读一（兴奋、激动、自豪）、再读一读课文。读课文。品读感悟 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。品读感悟品读感悟 忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏
6、地便没了踪影。”品读感悟品读感悟 忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。”日积月累日积月累坐立不安坐立不安愁眉苦脸愁眉苦脸灰心丧气灰心丧气闷闷不乐闷闷不乐心如刀割心如刀割心乱如麻心乱如麻心慌意乱心慌意乱心烦意乱心烦意乱心惊胆战心惊胆战心灰意冷心灰意冷心花怒放心花怒放喜出望外喜出望外欣喜若狂欣喜若狂百感交集百感交集感慨万千感慨万千欢天喜地欢天喜地欢欣鼓舞欢欣鼓舞喜出望外喜出望外悲喜交集悲喜交集我会写我会写 让我们像作者这样，写一写找风筝的过程吧！并试着用上刚才积累的词语，把找风筝的心情写出来。我们向那房子跑去，继
7、续寻找我们的“幸福鸟”,_部编版语文四年级上册部编版语文四年级上册读书要求：读书要求：1、自由地读一遍课文，读准字词，、自由地读一遍课文，读准字词，读通每一句话。读通每一句话。2、读完了把课文中出现的三种小动、读完了把课文中出现的三种小动物的名字写在书上空白处，想想他们之物的名字写在书上空白处，想想他们之间发生了一件什么事情？间发生了一件什么事情？初读课文，整体感知初读课文，整体感知 猎狗想要（猎狗想要（）小麻）小麻雀，老麻雀（雀，老麻雀（）小麻雀，吓（）小麻雀，吓（）了猎）了猎狗。狗。初读课文，整体感知初读课文，整体感知吃掉吃掉奋不顾身地保护奋不顾身地保护退退直奔中心，研读课文直奔中心，研读
8、课文一只小麻雀呆呆地站在一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。从巢里掉下来的。直奔中心，研读课文直奔中心，研读课文猎狗慢慢地走近小麻猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。露出锋利的牙齿。直奔中心，研读课文直奔中心，研读课文突然，一只老麻雀从突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。石头似的落在猎狗面前。直奔中心，研读课文直奔中心，研读课文突然突然，一只老麻雀从，一只老麻
9、雀从一棵树上飞下来，像一块一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。石头似的落在猎狗面前。直奔中心，研读课文直奔中心，研读课文突然突然，一只老麻雀从，一只老麻雀从一棵树上飞下来，一棵树上飞下来，像一块像一块石头似的落石头似的落在猎狗面前。在猎狗面前。直奔中心，研读课文直奔中心，研读课文突然突然，一只老麻雀从，一只老麻雀从一棵树上飞下来，一棵树上飞下来，像一块像一块石头似的落石头似的落在猎狗面前。在猎狗面前。直奔中心，研读课文直奔中心，研读课文它扎煞起全身飞羽毛，它扎煞起全身飞羽毛，绝望地尖叫着。绝望地尖叫着。直奔中心，研读课文直奔中心，研读课文它它扎煞起扎煞起全身飞羽毛，全身飞羽毛，绝望地尖
10、叫着。绝望地尖叫着。直奔中心，研读课文直奔中心，研读课文它它扎煞起扎煞起全身飞羽毛，全身飞羽毛，绝望地绝望地尖叫着。尖叫着。（扎煞：本课指羽毛散乱地竖起。）扎煞：本课指羽毛散乱地竖起。）(“扎煞起全身的扎煞起全身的羽毛羽毛”是飞禽类与是飞禽类与“敌人争斗或遇到危险时紧张、害敌人争斗或遇到危险时紧张、害怕的样子。）怕的样子。）直奔中心，研读课文直奔中心，研读课文可是因为紧张，它浑身可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏呆立着不动，准备着一场搏斗。斗。直奔中心，研读课文直奔中心，研读课文可是因为可是因为紧张紧张，它，它浑身浑身发抖发抖，发出，发
11、出嘶哑嘶哑的声音。它的声音。它呆立呆立着不动，准备着一场搏着不动，准备着一场搏斗。斗。直奔中心，研读课文直奔中心，研读课文可是它不能安然地可是它不能安然地站在高高的没有危险的站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。量使它飞了下来。直奔中心，研读课文直奔中心，研读课文可是它不能安然地可是它不能安然地站在高高的没有危险的站在高高的没有危险的树枝上，树枝上，一种强大的力一种强大的力量量使它飞了下来。使它飞了下来。直奔中心，研读课文直奔中心，研读课文 是啊，请不要见笑。我崇敬那是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟，我崇敬它那只小小的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的
12、冲动。爱的冲动。爱，我想比死和死的恐惧更强爱，我想比死和死的恐惧更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下去，发展下去。命才能维系下去，发展下去。屠格涅夫屠格涅夫麻雀麻雀选自屠格涅夫的小说选自屠格涅夫的小说猎猎人笔记人笔记，在原文的结尾，其实还，在原文的结尾，其实还有这样一段话：有这样一段话：学法迁移，指导写作学法迁移，指导写作 写一篇体现母爱的作文。写一篇体现母爱的作文。要求语句通顺，内容真要求语句通顺，内容真实、具体！实、具体！读到这儿，此刻，你最想说的一句话是读到这儿，此刻，你最想说的一句话是什么呢？请写一写。什么呢？请写一写。动物世界中的母爱动物世界中
13、的母爱部编版语文四年级上册部编版语文四年级上册我们的生活万花筒 通过这一组习作例文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的生活万花筒充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。课余就是指除课余就是指除在学校学习以外的在学校学习以外的时间，如每天放学时间，如每天放学以后，双休日、假以后，双休日、假期及其他节假日。期及其他节假日。提示可以讲讲同学间开展的游戏、娱乐活动；可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动；可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少
14、万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益；可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进；可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；谈话要求四人小组在组内展示各自的生活万花筒记录本，交流自己前一阶段的生活万花筒：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？说话的同学说话时要态度要大方、声音要响亮。其他同学要认真倾听，比一比，他们的生活万花筒安排有何不同？谁的生活万花筒安排得好，谁的生活万花筒项目记录得多？推选说的最好的同学在全班交流。在课里，我们交流了各自的生活万花筒，这次习作就来写一写自己的生活万花筒。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的
15、有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其它事。写好以后读给你爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。习作我的生活万花筒写作时，我们要注意什么呢？写作时，我们要注意什么呢？1、选好要写的内容。、选好要写的内容。写作文前，必须审好题，此次作文的范写作文前，必须审好题，此次作文的范围是围是课余课余。同学们的生活万花筒应该说是丰。同学们的生活万花筒应该说是丰富多彩。富多彩。在这些事情中，哪件事给你印象最在这些事情中，哪件事给你印象最深，哪能件事你最最感兴趣，哪件事最让你深，哪能件事你最最感兴趣，哪件事最让你觉得高兴，你就写哪件。觉得高兴，你就写哪件。跳跳舞舞放风筝放风筝看书看书游游泳泳打打羽羽毛毛球球养养
16、小小动动物物提示：我们可以选择哪些内容来写？课余辅导训练，如：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛、球球训练个人爱好，如：小收集收集邮票门券、糖果纸；小饲养饲养观赏鱼鸟；小种植种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家天天练习钢琴、小提琴游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉 小鸡”、扔沙包家务劳动家庭帮手，如：洗衣服、餐具，打扫卫生怎样写才能妙笔生花？怎样写才能妙笔生花？我的生活万花筒首先我们思考：首先我们思考：把作文写成几个把作文写成几个部分，一个部分部分，一个部分为一个段落。为一个段落。好的开头是成功的一半。好的开头是成功的一半。妙笔生花：1、开头写明自己要写的课余 生活是什么。2、
17、把事情的经过写具体。3、结尾写收获与感受。好的开头比较法：我的生活万花筒是丰富多彩的，有扔沙包，爬单杠，双杠和打水仗没有一样是我不喜欢的，但我最喜欢的就数游泳了。我们的生活万花筒丰富多彩，有的小朋友喜欢看课外书、也有的小朋友喜欢爬山、溜冰、旅游可我最喜欢的是踢毽子。课堂上的生活有时沉闷，但课余的生活却总有欢声笑语，尤其是玩捉迷藏，那是我玩得最开心的课余活动。好的开头好的开头设问法我的生活万花筒是怎样度过的，你想知道吗？我爱看课外书，爱画画，爱唱歌，更爱放风筝。我的生活万花筒总是那么轻松愉快，那么丰富多彩，多么快乐。l朋友，在你的生活万花筒里，你最喜欢什么？是打篮球？唱歌？下棋我最喜欢的生活万花
18、筒就是玩悠悠球。好的开头好的开头1.开头必须与全文要讲的中心内容紧密相开头必须与全文要讲的中心内容紧密相联。联。2.开头要简洁，入题快。开头要简洁，入题快。3.语言要有文采，使人一看就有读下去的语言要有文采，使人一看就有读下去的欲望。欲望。好的开头好的开头l 我的生活万花筒像个万花筒，又像七彩的泡泡。小朋友，要不要来看看我的生活万花筒呀？我的生活万花筒也很丰富，打篮球、扔垒球、爬山、跑步、游泳。但是我最喜欢的却是看课外书。l 我的生活万花筒像一座七彩桥，有游泳、唱歌、跳舞、画画、看书这些生活万花筒令我的生活绚丽多彩、快乐无比，尤其是下象棋，已经成了我的最爱。妙笔生花第二招：把事情的经过写具体。
19、讲一件有关生活万花筒的事情首先交代时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。动作描写、心理描写、语言描写把事情说完整，说清楚，说具体。这件事是你觉得有趣的，让读者看了心情愉快的 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样（动作描写）“有一次弟弟有一次弟弟跑跑在我前面，我装着在我前面，我装着一本正经的样子，一本正经的样子，喊喊：谢廖沙！谢廖沙！他他回回过头来，我就过头来，我就使劲使劲一一吹吹，把蒲公英的，把蒲公英的绒毛绒毛吹吹到他脸上。弟弟也假装到他脸上。弟弟也假装打打哈欠，哈欠，把蒲公英的绒毛把蒲公英的绒毛朝朝我脸上我脸上吹吹。”（语言、动作描写体现（语言、动作描写
20、体现“快乐快乐”。）。）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样（爬山的过程体现“快乐”。）男孩常常爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。（削槐米的过程体现“快乐”。）我的生活万花筒 说起我的生活万花筒，那可真是丰富多彩，真像万花筒一样色彩斑斓。每当下午第四节兴趣课铃声敲响时，同学们就像一只只活蹦乱跳的小猴子一样，赶快跑出教室，去参加自已喜爱的兴趣活动小组，刚才还沉浸在一片读书声的校园里霎时变得热闹非凡。有的参加科技小组、有的参加乒乓球小
21、组、还有的参加美术小组我也不例外，参加了有趣的足球小组。“预备”的哨声吹响了，我们精神抖擞上了球场，前锋、中锋、后卫、守门员各就各位，只见小队员们个个信心十足，一副盛气凌人准备打败对方的样子，不停的跑来跑去，追来追去，摔倒了马上爬起来，虽然我们是一群平均年龄才8岁的小足球队员，可是我们觉得丝毫不比专业水平的球员逊色。在球场上我们除了不怕苦、不怕累之外，还要发扬团队精神，相互合作才能把球踢进对方的球门。有时我踢得满头大汗觉得很累，都快跑不动了，可是一想到坚持就是胜利，我就还是坚持下去了，灿烂的笑容又回到我的脸上，越踢越有劲了，越踢越有信心了。“锐烈，注意，接球，射门！”“好样的！”当在我们的共同
22、努力下，把球射进射门的那一刻，球场上荡漾起我们欢乐的叫喊声！踢足球不但锻炼了我的身体，而且还增强了我的信心和勇气，并且加深了我和小伙伴的感情，踢足球真是一件快乐的事情。我觉得生活万花筒真快乐，童年更快乐！好的结尾好的结尾写课外活动写课外活动给自己带来的好处或自己给自己带来的好处或自己在课外活动中的收获。在课外活动中的收获。总结式结尾总结式结尾学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使我学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使我变得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。变得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。这次钓鱼虽然我一条也没钓着，可是我能悟出做什么这次钓鱼虽然我一条也没钓着，可是我能悟出做什么事都
23、要耐心、认真地对待才能做得好。看来收获也不少。事都要耐心、认真地对待才能做得好。看来收获也不少。呼应式结尾呼应式结尾我的生活万花筒是丰富多彩的，有扔沙包，爬单杠，我的生活万花筒是丰富多彩的，有扔沙包，爬单杠，双杠和打水仗双杠和打水仗没有一样是我不喜欢的，但我最喜欢的没有一样是我不喜欢的，但我最喜欢的就数游泳了。（开头）就数游泳了。（开头）听了我的介绍，你是不是也觉得我生活万花筒很丰富听了我的介绍，你是不是也觉得我生活万花筒很丰富多彩呢？或者也迷上游泳了呢？（结尾）多彩呢？或者也迷上游泳了呢？（结尾）好的结尾好的结尾 看书 我的生活万花筒像一座七彩桥，丰富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风
24、琴没有一样是我不喜欢的，但我还是喜欢看书。每个星期天，妈妈都要带我到新华书店看书，那里看书的人真多啊！有站着的，也有坐着的。我到那儿一看，啊，又没位置了，唉！只能又站着看了。我到书架上拿了一本童话书，津津有味地阅读起来。书中的绿野仙踪让我觉得自己就好像是故事中的女主人公。经过长时间的阅读和积累，我的收获很大。我看书的内容很广，有日记、童话、寓言、短篇小说，还有作文选。书让我增长了许多知识，书让我深深地着了迷，书给我带来了无穷的乐趣，书还让我的生活万花筒更加充实。我的生活万花筒我的生活万花筒我的生活万花筒是丰富多彩的，有扔沙包，踢毽子和打水仗我的生活万花筒是丰富多彩的，有扔沙包，踢毽子和打水仗这
25、这些没有一样是我不喜欢的，但我最喜欢的就数游泳了。些没有一样是我不喜欢的，但我最喜欢的就数游泳了。一个星期日，赤日炎炎，我和爸爸去了游泳场。我穿上游泳衣、套一个星期日，赤日炎炎，我和爸爸去了游泳场。我穿上游泳衣、套上游泳圈，就要开始入水了，我想：有了游泳圈与游泳衣，肯定没事。上游泳圈，就要开始入水了，我想：有了游泳圈与游泳衣，肯定没事。于是，我就跳下水了，水竟然来到我的鼻子上面，我就被呛住了。爸爸连于是，我就跳下水了，水竟然来到我的鼻子上面，我就被呛住了。爸爸连忙扶住我，对我说：忙扶住我，对我说：“手一划，脚一蹬，就会游到水面上。手一划，脚一蹬，就会游到水面上。”我就按爸我就按爸爸的话去做，用
26、手拍打水面，用脚蹬水，果然跟爸爸说的一样。我就这样爸的话去做，用手拍打水面，用脚蹬水，果然跟爸爸说的一样。我就这样游来游去，我一会儿游到东，一会儿游到西，像一条戏水的鱼儿，真好玩！游来游去，我一会儿游到东，一会儿游到西，像一条戏水的鱼儿，真好玩！过了一会，我和爸爸教我潜水，我只潜了过了一会，我和爸爸教我潜水，我只潜了10秒，就紧张得觉得心里像有秒，就紧张得觉得心里像有只小兔一样砰砰砰跳个不停，只小兔一样砰砰砰跳个不停，赶紧把头伸出水面。接着，我就和爸爸比赶紧把头伸出水面。接着，我就和爸爸比赛游泳，爸爸让我先游赛游泳，爸爸让我先游10米。比赛开始了，爸爸在后面穷追不舍，不一米。比赛开始了，爸爸在
27、后面穷追不舍，不一会儿就追上我。我拼命地划水，可是还是让爸爸追上了，爸爸一下子就游会儿就追上我。我拼命地划水，可是还是让爸爸追上了，爸爸一下子就游到终点。虽我输了，但我依然很快乐，因为我在水里玩得很开心。到终点。虽我输了，但我依然很快乐，因为我在水里玩得很开心。我喜欢游泳，因为它可以让我锻炼身体，又能让我增长知识，还给我我喜欢游泳，因为它可以让我锻炼身体，又能让我增长知识，还给我带来许多乐趣。带来许多乐趣。我的生活万花筒我的生活万花筒我的生活万花筒是丰富多彩的，有扔沙包，踢毽子和打水仗我的生活万花筒是丰富多彩的，有扔沙包，踢毽子和打水仗这这些没有一样是我不喜欢的，但我最喜欢的就数游泳了。些没有
28、一样是我不喜欢的，但我最喜欢的就数游泳了。（比较法开头）（比较法开头）一个星期日，赤日炎炎，我和爸爸去了游泳场。我穿上游泳衣、套一个星期日，赤日炎炎，我和爸爸去了游泳场。我穿上游泳衣、套上游泳圈，就要开始入水了，上游泳圈，就要开始入水了，我想：有了游泳圈与游泳衣，肯定没事。我想：有了游泳圈与游泳衣，肯定没事。（心理描写）（心理描写）于是，我就跳下水了，水竟然来到我的鼻子上面，我就被呛于是，我就跳下水了，水竟然来到我的鼻子上面，我就被呛住了。爸爸连忙扶住我，对我说：住了。爸爸连忙扶住我，对我说：“手一划，脚一蹬，就会游到水面上手一划，脚一蹬，就会游到水面上。”（语言描写）（语言描写）我就按爸爸的
29、话去做，用手我就按爸爸的话去做，用手拍打拍打水面，用脚水面，用脚蹬蹬水，果然水，果然跟爸爸说的一样。我就这样跟爸爸说的一样。我就这样游来游去游来游去，我一会儿，我一会儿游游到东，一会儿到东，一会儿游游到西，到西，像一条戏水的鱼儿，真好玩！像一条戏水的鱼儿，真好玩！（动作描写）（动作描写）过了一会，我和爸爸教我潜过了一会，我和爸爸教我潜水，我只潜了水，我只潜了10秒，秒，就紧张得觉得心里像有只小兔一样砰砰砰跳个不停，就紧张得觉得心里像有只小兔一样砰砰砰跳个不停，赶紧把头伸出水面。赶紧把头伸出水面。（心理描写）（心理描写）接着，我就和爸爸比赛游泳，爸爸让我接着，我就和爸爸比赛游泳，爸爸让我先游先游
30、10米。比赛开始了，爸爸在后面米。比赛开始了，爸爸在后面穷追不舍穷追不舍，不一会儿就，不一会儿就追追上我。我上我。我拼命地拼命地划水划水，可是还是让爸爸，可是还是让爸爸追追上了，爸爸一下子就上了，爸爸一下子就游游到终点。到终点。（动作（动作描写）描写）虽我输了，但我依然很虽我输了，但我依然很快乐快乐，因为我在水里玩得很，因为我在水里玩得很开心开心。（心理（心理描写）描写）我喜欢游泳，因为它可以让我锻炼身体，又能让我增长知识，还给我我喜欢游泳，因为它可以让我锻炼身体，又能让我增长知识，还给我带来许多乐趣。带来许多乐趣。(总结式结尾总结式结尾+呼应式结尾呼应式结尾)寒假里寒假里,爸爸带我去白鹭洲学
31、轮滑。爸爸带我去白鹭洲学轮滑。挑完鞋，我就开始学了起来，因为在同学家练过，挑完鞋，我就开始学了起来，因为在同学家练过，所以，溜起来一点也不逊色于教练，有一次，我溜所以，溜起来一点也不逊色于教练，有一次，我溜得好好的，教练却摔倒了，害得我刹不住车，和教得好好的，教练却摔倒了，害得我刹不住车，和教练摔在练摔在一起。一起。有次，教练让我们排一排坐下，好让他花样滑。有次，教练让我们排一排坐下，好让他花样滑。等教练溜过来时，我把小脚等教练溜过来时，我把小脚一伸，只听一伸，只听“当当”的一声，教练又摔了个四脚朝天。的一声，教练又摔了个四脚朝天。1、看一看，文章格式正确吗？2、找一找，标点使用真确吗？有没有
32、出现错别字？请圈出来，改一改。3、读一读，语句通顺吗？句与句之间连接顺不顺？4、想一想，你的例子能说明你要表达的中心意思吗？哪些地方还需要写得详细、生动些？哪些地方需要大胆删去？5、改完后自己多读几遍并听听别人的意见。怎样向大家介绍自己的生活万花筒呢？选择一件突出的事例介绍 有的同学兴趣爱好很广泛，但其中有自己最喜欢最感兴趣的突出爱好，这种爱好占据了自己大部分的生活万花筒，我们就可以选择这样的一件事例来介绍。用几件事来介绍 有的同学兴趣爱好有很多种，喜欢的程度哪一种都差不多，在介绍自己的生活万花筒时，舍不得丢掉一样，那就可以用几件事来介绍。我的生活万花筒 我的生活万花筒多种多样，带来的乐趣无穷
33、无尽。我喜爱集邮，虽然收集不多，但我爱不释手。有中国的，有外国的，其中还有老解放区的，这些邮票我都放在一本集邮册里。每当学习之余，我就捧起集邮册，兴致勃勃地从头看到尾，学习的疲劳也就不知不觉地消除了。我又爱看课外书。书里的知识真多，又新鲜又有趣，一看我就着了迷。看到书上生动的词语，好的片断，我都抄在一本笔记里。每次写作文之前，我总要翻翻这本笔记，很有收获。我写作水平的提高，是有课外阅读的一份功劳的。我还喜欢跳绳。有一次，我和同学汤红比赛一分钟谁跳得多。只见汤红手握绳柄，绳子上下飞舞，越跳越快。我心里暗暗称赞：“真棒！”一分钟到了，她跳了120个。轮到我跳了，我不甘落后，一开始就把绳子抡得飞快，
34、脚不停地跳着。可是才跳了70多个就坏了，我赶快接着跳。这时我已气喘吁吁，满头大汗，心一急，又坏了两次。时间到了，我一分钟只跳了98个。可是我不服输，我还要好好练，下次再比赛，我一定会赢她的，哈哈哈 丰富多彩的生活万花筒，不但增长了知识，还锻炼了身体，培养了我的进取心。这样的生活万花筒真是其乐融融。思考：同学们，小作者是通过几件事来介绍自己的思考：同学们，小作者是通过几件事来介绍自己的 生活万花筒的？几件事生活万花筒的？几件事又又 是围绕什么来写的呢？是围绕什么来写的呢？思考：同学们，小作者是通过几件事来介绍自己的思考：同学们，小作者是通过几件事来介绍自己的生活万花生活万花筒的？几件事又是围绕什
35、么来写的呢？筒的？几件事又是围绕什么来写的呢？小作者是通过集邮、读课外书、跳绳这三件事来介绍自己的生活万花筒的，我读了以后觉得这三件事都是紧紧扣住“乐趣”二字来写的。我们的生活万花筒丰富多彩。我们的感受也是多种多样，所以在选材料的时候，最好能围绕一个意思写。正像上面的作文一样，小作者观赏邮票，开阔了视野，兴致勃勃；阅读书籍，增长知识和能力，入神着迷；比赛跳绳，激烈刺激，虽输也高兴。这三件事小作者从不同的方面感受到了“乐趣”，所表达的意思和感情更为鲜明、集中。另外，从上面的作文来看，几件事情有详细写，有简略写，不要平均使用力量。哪件事情使我更感兴趣，哪件事情使我感受更深，可以具体写，其他事情可以简略写，这样更能吸引人。部编版语文四年级上册部编版语文四年级上册