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1、 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。早春呈水部早春呈水部张十八十八员外外唐唐韩愈愈 泉眼无声惜泉眼无声惜细流，流，树阴照水阴照水爱晴柔。晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上早有蜻蜓立上头。小池小池杨万里万里 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。秋夕秋夕【唐唐】杜牧杜牧 日暮苍山远，日暮苍山远，天寒白屋贫。天寒白屋贫。柴门闻犬吠，柴门闻犬吠，风雪夜归人。风雪夜归人。逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人【唐唐】刘长卿刘长卿 大自然的语言大自然的语言 竺可桢竺可桢第一第
2、一课时目标引领目标引领1.1.积累生字累生字词，了解作家、作品。，了解作家、作品。2.2.理解物候学的相关知理解物候学的相关知识，理清文章，理清文章结构。构。自由朗读课文，解决文中生自由朗读课文，解决文中生字词，了解作家、作品。字词，了解作家、作品。提示：提示：借助工具借助工具书和和课下注下注释。5 5分分钟后期待你的精彩表后期待你的精彩表现!独立自学独立自学作者简介：作者简介：名名竺可竺可桢。地地浙江上虞人。浙江上虞人。时现代。代。评气象学家、地理学家气象学家、地理学家。中国。中国现代地理学和气象学的奠基者代地理学和气象学的奠基者。著著主主编了了中国自然区划中国自然区划、中国自然地理中国自然
3、地理等等丛书。(zh zhn)(zh zhn)萌萌发（）翩翩然（然（）孕孕育（育（）簌簌簌（簌（）销声声匿匿迹（迹（）风雪雪载途（途（）区区域域（纬度（度（）mngmngpinpinynynssn nziziyywiwi读准字音准字音根据根据释义填填词语形容荒草遍地，极其荒凉的形容荒草遍地，极其荒凉的样子（子（）怀胎生育，用来比胎生育，用来比喻酝酿着新事物着新事物（）原意是不公开原意是不公开讲话，不公开露面。，不公开露面。这里指昆虫都里指昆虫都无声无息、无影无踪了。无声无息、无影无踪了。（）形容气候形容气候恶劣。劣。（）一个接一个一个接一个。（）种子种子发芽。比芽。比喻事物事物发生。生。（）一
4、次又一次地循一次又一次地循环。（）衰草衰草连天天孕育孕育销声匿迹声匿迹风雪雪载途途次第次第萌萌发周而复始周而复始形容生机勃勃、万物复形容生机勃勃、万物复苏的景象的景象 （）草草长莺飞速读速读课文，划分文章层次课文，划分文章层次。思考思考什么是什么是“大自然的语言大自然的语言”，课文为，课文为什么以此为题？什么以此为题？独立思考独立思考3 3分分钟，小，小组讨论解决解决2 2分分钟!引引导探究探究 介介绍什么叫物候和物候学什么叫物候和物候学说明物候明物候观测对农业的重要意的重要意义介介绍影响物候来影响物候来临的因素的因素说明研究物候学的意明研究物候学的意义（1 13 3）（4 45 5）（6 6
5、1010）（11111212）自然自然现象就是象就是“大自然的大自然的语言言”。以以“大自然的大自然的语言言”为题，语言更加生言更加生动，显得新得新颖别致，引人入致，引人入胜。语言是人言是人们交流思想，交流思想，传递信息的信息的工具，是人工具，是人类所独有的，但是人所独有的，但是人类在在长期期农业生生产实践践中，中，发现了草木枯荣、候了草木枯荣、候鸟去来等大自然中的去来等大自然中的现象，是象，是与与农事安排密切相关的。好像事安排密切相关的。好像这是大自然是大自然传递给人人们的的信息，所以作者用信息，所以作者用“大自然的大自然的语言言”来做文章的来做文章的标题，这样既既贴切、自然、有趣、又富于形
6、象生切、自然、有趣、又富于形象生动性和吸引力。性和吸引力。文章的原名是文章的原名是一一门丰丰产的科学的科学物候学物候学，选入入课本本时，编者把名字改者把名字改为大自然的大自然的语言言，这样改，有道理改，有道理吗？目目标升升华请你用一段你用一段语言描述你最喜言描述你最喜欢的季的季节。当堂当堂诊学学1 1下列下列词语中加着重字注意正确的一中加着重字注意正确的一项是（是（）A.A.冰雪融化（冰雪融化（rngrng）孕育（孕育（ynyn）翩然翩然归来（来（pinpin）农谚（ynyn）B.B.簌簌落下（簌簌落下（shsh）了解（了解（jiji）销声匿迹（声匿迹（n n）纬度（度（wiwi）C.C.衰草
7、衰草连天（天（shuishui）连翘（qioqio）层峦叠嶂（叠嶂（zhngzhng）弋阳（弋阳（y y）D.D.风雪雪载途（途（zhizhi）隧道（隧道（susu）头晕目眩（目眩（xunxun）窥见（kuku）2 2找出下列各找出下列各组成成语中有中有错别字的两字的两项，将其序号填在括号内。，将其序号填在括号内。（1 1）A.A.百感交急百感交急 B.B.斤斤斤斤计较 C.C.满院狼藉院狼藉 D.D.昂首昂首阔步（步（）（）（）（2 2）A.A.得心得心应手手 B.B.迫不急待迫不急待 C.C.原形原形毕露露 D.D.令人令人喷饭（）（）（）（3 3）A.A.在所不昔在所不昔 B.B.谈笑笑
8、风声声 C.C.难能可能可贵 D.D.记忆犹新（犹新（）（）（）（4 4）A.A.哭笑不得哭笑不得 B.B.以物以物谕人人 C.C.入木三分入木三分 D.D.花花团锦族（族（）（）（）3.下列下列说法正确的一法正确的一项是（是（）A“大自然的大自然的语言言”中中“语言言”是指古代流是指古代流传下来的下来的许多多农谚。B草木荣枯、候草木荣枯、候鸟去来的自然去来的自然现象，我国古代象，我国古代劳动人民称之人民称之为物候学。物候学。C本文以平本文以平实的的语言按照从言按照从现象到本象到本质的的说明明顺序序介介绍了物候学。了物候学。D纬度、度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物度、高下的差异和古今的
9、差异是决定物候候现象来象来临的因素。的因素。强化化补清清名名师测控控110110题课题导入入 复复习导入入大自然的语言大自然的语言 竺可桢竺可桢第二第二课时目标引目标引领领1.理清理清本文的本文的说明明顺序。序。2.分析本文出分析本文出现的的说明方法及其作用。明方法及其作用。精读课文，想想精读课文，想想决定物候现象来临决定物候现象来临的四个因素的顺序能否调整的四个因素的顺序能否调整?这样安排有这样安排有什么好处什么好处?提示：可从提示：可从这些因素些因素对物候影响程度来思考。物候影响程度来思考。限限时5 5分分钟独立自学独立自学纬度经度高下古今四个决定因素按照影响程度大小主次空间因素时间因素逻
10、辑顺序不能调换速速读课文，找找读课文，找找本文采用本文采用了哪些说明方法？并结合课文了哪些说明方法？并结合课文内容分析其作用。内容分析其作用。提示：在提示：在书上上边划划边批注批注,根据所学根据所学过的的说明方法的特征判断和分析。明方法的特征判断和分析。6分分钟后期待你精彩的回答后期待你精彩的回答引引导探究探究1.到了近代，利用物候知到了近代，利用物候知识来研究来研究农业生生产，已，已经发展展为一一门科学，就是物候学。科学，就是物候学。2.北京的物候北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、年的山桃、杏花、苹果、榆叶叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961
11、年年迟十天左右，十天左右，比比1960年年迟五六天。五六天。判断说明方法判断说明方法下定义下定义举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较3 3.第第6 69 9段段总体上来看，运用了什么体上来看，运用了什么说明方法？明方法？4 4.在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开，南京桃花要比北京早开2020天，但是到晚春五天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早月初，南京刺槐开花只比北京早1010天。天。分类别分类别举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较说明方法的作用说明方法的作用举例子：举例说明可以化抽象为具体，使说
12、明的内容具体举例子：举例说明可以化抽象为具体，使说明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。清晰，通俗易懂，令人信服。作比较：比较说明往往是通过比较显示异同，突出特性，作比较：比较说明往往是通过比较显示异同，突出特性，增强效果。增强效果。列数字：即简明扼要，又准确具体，一目了然，能给读者列数字：即简明扼要，又准确具体，一目了然，能给读者留下清晰印象。留下清晰印象。下定义：给读者一个清晰的思路或直接的观念，并且有利下定义：给读者一个清晰的思路或直接的观念，并且有利于后文的发展。于后文的发展。分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可
13、以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。逐一加以说明。目目标升升华归纳答答题格式：格式：这句句话采用了采用了说明方法，明方法，说明了明了事物的事物的特征，特征，（起到了（起到了作用）。作用）。这说明了明了说明文明文语言的准确性。言的准确性。例：北京的物候例：北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年年迟十天左十天左右，比右，
14、比1960年年迟五六天。五六天。这说明了明了说明文明文语言的准确性。言的准确性。当堂当堂诊学学 阅读第八自然段，思考：第八自然段，思考：（1）这段文字说明的内容是：_（2）这段文字的中心句是第_句，这段文字是按_顺序解说事理的。（3）文中运用了_、_、_等说明方法。（4）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？答：_（5）“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？_举了连翘和榆叶梅、苹果开花两个例子，说明了凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。强化化补清清名名师测控控课内内阅读课题导入入温故知新温故知新大自然的语言大自然的语言 竺可桢竺
15、可桢第三第三课时目标引领目标引领1.体会本文体会本文语言的准确性和言的准确性和严密性；密性；2.赏析本文修辞手法和析本文修辞手法和词语运用的妙运用的妙处。跳跳读课文，找出体文，找出体现本文本文语言言准准确性和确性和严密性的密性的语句，并加以分析。句，并加以分析。提示：从程度、数量、范提示：从程度、数量、范围等方面去分析。等方面去分析。6分分钟后回答后回答独立自学品味说明语言准确性品味说明语言准确性下列句中加横线的字能否删掉，为什么？下列句中加横线的字能否删掉，为什么？1.1.北京的物候记录，北京的物候记录，19621962年的山桃、杏花、苹果、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐
16、的花期比榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年迟年迟十天十天左右左右，比，比19601960年迟年迟五六天五六天。2.2.植物的抽青、发芽等物候现象植物的抽青、发芽等物候现象不过研究这个不过研究这个因素要考虑到特殊情况因素要考虑到特殊情况。1题中的词语限制较严密，体现了说明文语言的准确性和题中的词语限制较严密，体现了说明文语言的准确性和严密性。第严密性。第2句加线的句子表现了作者严谨的科学态度和句加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。尊重事实的科学精神。“左右左右”一词可否去掉？为什么？一词可否去掉？为什么？3.北京的物候记录，北京的物候记录，1962年的山桃
17、、杏花、苹果、榆叶梅、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花期比丁香、刺槐的花期比1961年迟十天年迟十天左右左右，比，比1960年迟五六年迟五六天。天。“左右左右”一词可否去掉？为什么？一词可否去掉？为什么？比比“十天十天”稍多或稍少稍多或稍少，如果去掉了它，就成了刚好，如果去掉了它，就成了刚好“十天十天”，这样反而与实际情况不相吻合。，这样反而与实际情况不相吻合。不能去掉。不能去掉。“左右左右”表示表示约数约数。挑选自己喜欢的景物描写的段落或挑选自己喜欢的景物描写的段落或语句有感情朗读，并思考：作者笔下语句有感情朗读，并思考：作者笔下的这些景物有什么特点？又是如何来的这些景物有什么特
18、点？又是如何来写的？写的？提示：可以从修辞的表达效果，用提示：可以从修辞的表达效果，用词的形象生的形象生动等方等方面去分析。面去分析。5分分钟独立思考后小独立思考后小组讨论回答回答引导探究引导探究例如：例如：1、“立春立春过后，大地后，大地渐渐从从沉睡沉睡中中苏醒醒过来。冰雪融化，来。冰雪融化，草木萌草木萌发，各种花次第开放。，各种花次第开放。”用了用了拟人的修辞手法；把人的修辞手法；把“大地大地”人格化，人格化，显得得亲切切动人。人。用用词形象生形象生动，如，如“冰雪融化，草木萌冰雪融化，草木萌发”，“萌萌”字准确地反映了草木开始生字准确地反映了草木开始生长的状况；如的状况；如“各种花次各种
19、花次第开放第开放”，“次第次第”贴切地表切地表现了花开的次序，渲染了了花开的次序，渲染了春天的气息春天的气息.2、“燕子燕子翩然翩然归来。来。”“翩然翩然”一一词，有什么，有什么样的表达效果？的表达效果？“翩然翩然”指指轻快地快地飞舞的舞的样子，用来描子，用来描绘燕燕子的子的飞行，十分恰当、形象。行，十分恰当、形象。准确准确：措措词严谨，用，用词语从数量、范从数量、范围等方面等方面进行行限制，如限制，如“左右左右”“”“许多多”。生生动：如第一段描写，如第一段描写，词语优美，描美，描绘的画面生的画面生动形象，又用形象，又用拟人的修辞手法人的修辞手法。目标升华目标升华本文的语言特点本文的语言特点
20、当堂当堂诊学学1.1.下列句中加横下列句中加横线的字能否的字能否删掉，掉，为什么？什么？(1)(1)北京的物候北京的物候记录，19621962年的山桃、杏花、苹果、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比刺槐的花期比19611961年年迟十天十天左右左右，比，比19601960年年迟五六天五六天。_(2)(2)植物的抽青、植物的抽青、发芽等物候芽等物候现象象不不过研究研究这个因素要考个因素要考虑到特殊情况到特殊情况。_2.2.把握本文的把握本文的语言特点，品味斜体言特点，品味斜体词语的表达效果的表达效果(任任选其中的两其中的两题完成完成)：（1 1）大地）大地渐渐从沉睡中从沉睡中 苏醒醒 过来。来。_（2 2）冰雪）冰雪融化融化，草木，草木萌萌发，各种花，各种花次第次第开放。开放。_（3 3）燕子）燕子 翩然翩然 归来。来。_强化化补清清名名师测控控课外外阅读