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1、20132014学年第一学期英语教学计划周次单元Unit Four课次课 题We love animals.教 学 目 标1、能听懂，会说Whats this? Its a . Whats that? Its a .并和别人说A funny dog. Cool! I like it.并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说,认读pig,bear,cat,duck,dog,panda,monkey,elephant,tiger,zoo等动物. 并能用英语介绍。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。与 难 点教 学 重 点1、教学重点：1、能听懂，会说重点句子并能够在实际情景中进行
2、运用。2、教学难点：能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。与 教 法 施 用教 材 处 理1. 明确词汇教学目标2. 利用Lets start部分引入新词3. 力求在交际当中教学词汇4. 充分发挥词卡的作用训 练 安 排1. 在听力活动中感知新的语言2. 在理解语言的基础上学说语言（Lets talk）3. 在任务型活动中运用语言课时数6其 他课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题Unit 4 A Lets talk, Lets play教学目的与 要 求本部分主要提供让学生做手影，出示不同的动物，学会用Whats this 来询问这是什么，以及回答Its 教 学 的
3、重、难 点重点:本部分主要提供让学生做手影，出示不同的动物，学会用Whats this 来询问这是什么，以及回答Its 。难点: 本部分是为了巩固 Lets talk 部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。课 时一课时教具准备教学光盘；教师准备相关动物手影的图片卡;学生准备有关文具的实物。教 学 过 程1 热身/复习 (Warm-up/ Revision)(1) 教师播放“How are you ”的歌曲录音，师生对唱。(2) 师生互致问候。(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2 新课展示 (Pr
4、esentation)(1) 播放第一单元Lets chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。(2) 请学生用Look! I have a . 复习所学的文具。(3)教师出示有关动物的新单词：pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。) （4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生Whats this ?引导学生回答Its.教师继续做出小狗的手影，引导学生询问Whats this ? (5) 听录音来展示Lets talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。 3 趣味操练 ( Practic
5、e)（1）教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用Whats this？来询问。其他同学来回答。（2） 对Lets play部分的操练：按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它 们的动作及声音。4课外活动 (Add-activities)（1） 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2） 模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。板书设计：Whats this?Its a .布置练习1.认读。2.预习。信 息 反 馈课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题Unit 4 A Lets l
6、earn,lets chant教学目的与 要 求1、能听说、认读常见的有关动物的单词：pig， dog, duck, bear, cat。2、本部分要求学生听歌谣，学会如何描述一些动物的状态和位置。教 学 的重、难 点重点: 有关动物的单词：pig， dog, duck, bear, cat的学习。难点:Lets chant。课 时二课时教具准备教学光盘，单词卡。教 学 过 程1 热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）复习 第一课时所学单词。 （3）学生两人一组，表演本课A. Lets talk 的对话。2
7、. 新课展示（Presentation）（1）教师可出示Lets learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。（2）学生听录音，用手指着单词，跟读Lets learn 部分的词汇。3. 趣味操练( Practice)（1） 教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。（2） 配对游戏（3） 教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。（4） 让学生听录音，边说边做Lets do 部分的内容。做动作时，可以加上动物的叫声。（5） 教师使用Lets do 的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的
8、动作。说对的可为本组赢一分。（6） 游戏：耳语4. 课外活动 ( Add-activities)（1）听录音，认读单词并仿读句子。（2）按Lets do 部分的内容模仿动物给家长看。（3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。板书设计：pig， dog, duck, bear, cat布置练习1. 认读。2. 画画写写所学单词。信 息 反 馈课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题Unit 4 Letters and sounds教学目的与 要 求1 能认读并会书写大小写Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。2 能根据单词的发音，判断单词的第一个字母3 进一步培养学生良好的书写习惯。教 学 的重
9、、难 点重点: 学习书写英文字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小写；学习单词jump,jeep,Kate,kite,leg,long,mum,milk,noodle,nose.难点: 容易错的地方：小写j,k,l的占格位置。课 时三课时教具准备1、字母卡片和图片2、四线格磁铁。教 学 过 程1 热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）教师将A. Lets learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。2 新课展示
10、（Presentation）(1) 教师出示字母Ii，引出Jj字母。教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。(2)引导学生联想（寻找）生活中像J的物品，加深学生对字母的印象（3）教师在黑板上板书大小写J，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。（5）教师呈现jeep和jump的图片，并读出单词，让学生感知J在单词中的发音，然后引导学生推断J作为首字母的发音。（6）以同样的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的发音和在单词中的发音。(7)播放Listen，repeat，and chant的录音并跟读
11、。3. 趣味操练 ( Practice)(1) 让学生听Lets listen and circle 的活动。(2) 完成Find and say的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:I see big J,small kHow many big Js?4. 课外活动（Add-activities）(1) 将新学的字母读给家里人听。(2)正确书写5个字母。 板书设计：Jj Kk Ll Mm Nn布置练习1. 认读。2. 写字母，各2行。信 息 反 馈课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题Unit 4 B Lets talk, lets play教学目的与 要
12、 求1. 能能用正确的语音语调朗读对话，并能在语境中区分和运用Whats this？和 Whats that？并能在实际情景中恰当的运用。2.进一步调动学生学习兴趣和热情。教 学 的重、难 点重点: 学习 Lets talk部分对话。难点: 能能用正确的语音语调朗读对话，并能在语境中区分和运用Whats this？和 Whats that？并能在实际情景中恰当的运用。课 时四课时教具准备教学光盘，动物玩具。教 学 过 程1 热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1） Daily oral practice（2） 教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子Whats this？It
13、s （3） 教师准备道具，请同学上讲台表演A. Lets talk 的对话。 2 新课展示（Presentation）(1) 呈现对话：a学生表演完A. Lets talk 的对话，老师留下一位学生，对他说: xxx, what do you have? Show me your animal, please. （教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。）b 当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说：Whats that ?(语速慢并伴有表情和手势)， 学生会把他的玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说：Look！A fu
14、nny dog.Cool, I like it. 说完把小狗还给学生, 一边做归还的动作一边说：Here you are. Thanks. Go back to your seat, please.(2) 让学生听录音来展示B.Lets talk部分的内容。（3） 教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分Whats this?和Whats that ?的区别。3 趣味操练（Practice）(1)教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：（3）请学生分角色表演Lets talk 部分的对话。（4） 请学生用自己的玩具替换Teddy B
15、ear，表演Lets talk 部分的对话。 （5）请学生按照Lets play的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。4 课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读Lets talk 的对话。（2）按照Lets talk 的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。板书设计：Whats that?Its a .布置练习1. 认读。2. 新课堂练习。信 息 反 馈课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题Unit 4 B Lets learn,lets do教学目的与 要 求1、能听说、认读zoo, elephant, bird, monkey, tiger,
16、panda 这些关于动物的单词。2、能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。教 学 的重、难 点重点: 进一步学习动物的名词 zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda难点: Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。课 时五课时教具准备教学光盘，单词卡1 热身/ 复习 (Warm-up/ Revision)(1) Daily oral practice(2)学生表演B. Lets talk 的对话。2 新课
17、展示 (Presentation)(1) 教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如：Iam big.I have a long nose.Who am I?I have big eyes.I am black and white.Who am I?Do you like the zoo?What animals can you see in the zoo?出示这部分的挂图。对图片进行简单的讲解。(2) 听Lets learn部分的录音，跟读新单词。（3）学生轮火车进行认读单词。(4) 让学生站起来，一边听Lets do 的录音，一边做动作。 3
18、 趣味操练 (Practice)（1） 游戏：向它那儿跑（Run to it!）（2） 教师将Lets do 的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。（3）游戏：照我说的做（Do as I say）（4） 完成Start to read（Read and Count）的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。4 课外活动(Add-activities)(1) 听录音，仿读单词和句子。(2) 去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。板书设计：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda布置练习1. 认读。2. 画画写写所学单词。信 息 反
19、 馈课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题Unit 4 Start to read,Lets check,story time教学目的与 要 求1. 复习本单元所学的身体单词和所学过的字母。2. 做Lets check部分的听力练习，训练听力的同时检查学生对本单元内容的综合掌握情况。3. 培养学生学习英语的良好习惯，提高学生学英语的兴趣。教 学 的重、难 点重点: 复习本单元知识，做听力练习；学习有趣味性的故事。难点: 正确完成做Lets check部分的听力练习，会说Story time的故事。课 时六课时教具准备教学光碟，字母卡。教 学 过 程1 热身/ 复习 （Warm-u
20、p / Revision）(1) Daily oral practice.(2) 通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（Read the words one by one）。(3) 游戏：速认速记。(4) 游戏：把手放在你的背后（Behind Your Back）。2 趣味操练 ( Practice)1）听力练习：Lets check先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。2）让学生做好根据图片和单词进行连线。（2）操练1、引导学生看Story time的图片，回答问题：What animals can you see?2、听录音，回答问题：Who follows Zoom？Who follows Zip ? Do they follow Zip,too?3、跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。3 课外活动（Add-activities）（1） 听录音，读A、B 部分，边读边做动作。（2） 和同学一起看书，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。板书设计：Whats this? Its a .Whats that? Its a .布置练习1. 认读。2. 南方新课堂练习。信 息 反 馈