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1、n 钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到（健康；钱可以买到纸笔，但买不到（）；）；钱可以买到书籍，但买不到（钱可以买到书籍，但买不到（）；钱可）；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的买到武器，但
2、买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。心，但买不到君子的志气。n 龙应台龙应台2023/2/9文思文思知识知识人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件n 资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。钱关系。n 货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。迫使势不两立的人互相亲吻。n 马克思、恩格斯马克思、恩格斯2023/2/915 我的叔叔于勒我的叔叔于勒第一课时第一课时【法国】莫泊桑
3、【法国】莫泊桑2023/2/9学习目标学习目标1.1.了解莫泊桑及其代表作，通过多角度梳理故了解莫泊桑及其代表作，通过多角度梳理故事情节，把握小说主题思想。事情节，把握小说主题思想。2.2.分析小说通过描写人物的动作、语言、神态分析小说通过描写人物的动作、语言、神态等来表现内心来分析人物形象，深入理解小说等来表现内心来分析人物形象，深入理解小说主旨。主旨。3.3.品析小说中的环境描写理解小说中环境描写品析小说中的环境描写理解小说中环境描写对刻画人物表现主题的作用。对刻画人物表现主题的作用。4.4.通过探究小说的线索、主人公等，学习小说通过探究小说的线索、主人公等，学习小说的叙事角度等写作手法。
4、的叙事角度等写作手法。5.5.认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，树立正确的价值观。关系，树立正确的价值观。2023/2/9前置学习，积累铺垫前置学习，积累铺垫 2023/2/9作者资料作者资料2023/2/9 莫泊桑（莫泊桑（1850-1893），是），是法法国国19世纪世纪后半期著名的后半期著名的批判现实批判现实主义作家主义作家。1880年完成了年完成了羊脂羊脂球球的创作，轰动了法国文坛。许的创作，轰动了法国文坛。许多作品流传甚广，尤其是短篇小说，多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成为一代使他成为一代短篇小说巨匠短篇小说巨匠。长篇长篇小说有漂
5、亮朋友等；短篇小说小说有漂亮朋友等；短篇小说有项链我的叔叔于勒等有项链我的叔叔于勒等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。n世界四大短篇小说家及其代表作：世界四大短篇小说家及其代表作：n法国的莫泊桑法国的莫泊桑羊脂球羊脂球 n俄国的契诃夫俄国的契诃夫变色龙变色龙n美国的欧美国的欧亨利亨利麦琪的礼物麦琪的礼物n美国的马克美国的马克吐温吐温竞选州长竞选州长 2023/2/9背景资料背景资料n 我的叔叔于勒写于我的叔叔于勒写于1883年，是莫泊桑年，是莫
6、泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是在这样日腰缠万贯荣归故里。本篇小
7、说就是在这样的社会背景下写出来的。的社会背景下写出来的。2023/2/9字词积累字词积累n蚝蚝（）拮拮据（据（）栈栈桥（桥（）n煞煞白（白（）糟糟蹋蹋（）牡蛎牡蛎（）n别别墅墅（）撬撬开（开（）赔赔偿偿（）n诧诧异（异（）赚赚钱（钱（）褴褛褴褛（）n阔阔绰绰（）永不变永不变更更（）2023/2/9h h o ojiji zhzh n nshsh t t m lm l shsh qiqi o ochch nnchch zhuzhu n nl l n ln lchuchu nn字词积累字词积累n1.1.拮据拮据 ：缺少钱，经济状况不好。缺少钱，经济状况不好。n 拮据、贫穷辨析：拮据、贫穷辨析：n“
8、贫穷贫穷”的意思是生产资料和生活资料缺乏。如：的意思是生产资料和生活资料缺乏。如：他家一直很贫穷，他连一件像样的衣服都没有。而他家一直很贫穷，他连一件像样的衣服都没有。而“拮据拮据”则专指手头缺少金钱，境况窘迫。如：父则专指手头缺少金钱，境况窘迫。如：父亲下岗了，我们家的生活一下子变得很拮据。亲下岗了，我们家的生活一下子变得很拮据。“贫贫穷穷”的适用范围比的适用范围比“拮据拮据”更广。更广。n2.2.与日俱增与日俱增：随着时间的推移而不断增长。：随着时间的推移而不断增长。n3.3.十拿九稳十拿九稳：形容很有把握。：形容很有把握。n4.4.褴褛褴褛：形容衣服破烂。：形容衣服破烂。n5.5.煞白煞
9、白：面色极白，没有血色。：面色极白，没有血色。n6.6.郑重其事郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。形容对待事情非常严肃认真。2023/2/9人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件初读小说，多角度梳理情节初读小说，多角度梳理情节 2023/2/9人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件学习活动一学习活动一n 小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。试根据下面提示，从讲述了一个曲折的故事。试根据下面提示，从不同角度梳理课文的故事情节。不同角度梳理课文的故
10、事情节。n1.1.开端开端发展发展高潮高潮结局（故事情节）结局（故事情节）n2.2.原因原因结果（事件逻辑）结果（事件逻辑）n3.3.期待期待毁灭（人物心理）毁灭（人物心理）n4.4.悬念悬念结局（叙事技巧）结局（叙事技巧）2023/2/9人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件n1.1.开端开端发展发展高潮高潮结局（故事情节）结局（故事情节）n菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境n（）（）菲利普夫妇弃他而去菲利普夫妇弃他而去n2.2.原因原因结果（事件逻辑）结果（事件逻辑）n（）菲利普夫妇发现真相，菲利普夫妇发现真相，幻梦破
11、灭，遂弃他而去幻梦破灭，遂弃他而去n3.3.期待期待毁灭（人物心理）毁灭（人物心理）n菲利普一家人听到于勒发财的消息，期待他归来解困菲利普一家人听到于勒发财的消息，期待他归来解困（）n4.4.悬念悬念结局（叙事技巧）结局（叙事技巧）n菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？（）（）原来就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归。原来就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归。2023/2/9人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件n1.1.开端开端发展发展高潮高潮结局（故事情节）结局（故事情节）n菲利普一家因于勒的挥霍陷入
12、困境菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境n（菲利普一家等待在海外发财的于勒回来解困菲利普一家等待在海外发财的于勒回来解困）（菲利普夫妇船上发现破产成了穷光蛋的于勒菲利普夫妇船上发现破产成了穷光蛋的于勒）菲利菲利普夫妇弃他而去普夫妇弃他而去n2.2.原因原因结果（事件逻辑）结果（事件逻辑）n（菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待）菲利普菲利普夫妇发现真相，幻梦破灭，遂弃他而去夫妇发现真相，幻梦破灭，遂弃他而去n3.3.期待期待毁灭（人物心理）毁灭（人物心理）n菲利普一家人听到于勒发财的消息，期待他归来解困菲利普一家人听到于勒发财的消息，期待他归来解困（菲利普夫妇发现于勒
13、已成为又老又穷的水手，又菲利普夫妇发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认）n 2023/2/9人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件n n4.4.悬念悬念结局（叙事技巧）结局（叙事技巧）n菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？（于勒在于勒在海外发财了，菲利普一家人在等待他归来解困海外发财了，菲利普一家人在等待他归来解困）（在船上巧遇一个与于勒相貌相似的人，他是谁？在船上巧遇一个与于勒相貌相似的人，他是谁？）原来就是破产的于勒，一家人希望破
14、灭，失望而归。原来就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归。2023/2/9人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件总结：总结：小说批判的社会现实小说批判的社会现实n思考：小说情节的发展，核心因素是什么（菲思考：小说情节的发展，核心因素是什么（菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，根本原因是利普夫妇对于勒态度的前后变化，根本原因是什么）？什么）？n情节发展核心因素是情节发展核心因素是“金钱金钱”。资本主义社会里，。资本主义社会里，金钱金钱主宰了人的心理和生活。主宰了人的心理和生活。金钱至上，冷酷金钱至上，冷酷无情无情就是当时社会现实。（主题思想）就是当时社
15、会现实。（主题思想）2023/2/9人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒第二课时第二课时【法国】莫泊桑【法国】莫泊桑2023/2/9人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件再读小说，分析人物形象再读小说，分析人物形象 2023/2/9人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件关于莫泊桑小说的评论关于莫泊桑小说的评论 “对于他所写的事件和人物，莫泊桑不对于他所写的事件和人物，莫泊桑不是无动于衷，而是有所喜爱，有所憎恶的。是无动于衷，而
16、是有所喜爱，有所憎恶的。这些，他这些，他不用自己的申述来表白不用自己的申述来表白。没有用。没有用任何一句话来挖苦菲利普，没有用任何一任何一句话来挖苦菲利普，没有用任何一句话来贬斥菲利普太太，也没有用任何特句话来贬斥菲利普太太，也没有用任何特殊的颜色给他们抹上花脸，或者让他们变殊的颜色给他们抹上花脸，或者让他们变成畸形，成畸形，只是疏疏落落的几处写他们看来只是疏疏落落的几处写他们看来仿佛好笑的言谈举止仿佛好笑的言谈举止，可是菲利普夫妇在，可是菲利普夫妇在我们的印象之中已经出现了一副既可鄙又我们的印象之中已经出现了一副既可鄙又可怜的形象。可怜的形象。”人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件人教
17、部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件学习活动二n1.作者是作者是如何用人物的语言、动作、神情的如何用人物的语言、动作、神情的细节描写来表现其内心世界的细节描写来表现其内心世界的？结合小说？结合小说中对菲利普夫妇的描写来分析，在课文中中对菲利普夫妇的描写来分析，在课文中勾划批注。勾划批注。n2.于勒是一个什么样的人，试依据小说内容于勒是一个什么样的人，试依据小说内容和你自己的理解说一说。和你自己的理解说一说。2023/2/9人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件n当于勒据说赚了大钱的时当于勒据说赚了大钱的时候，菲利普太太说候，菲利普太太说“这个这个
18、好心的于勒好心的于勒”，“他真是他真是个有办法的人个有办法的人”；n当他又成了穷光蛋的时候，当他又成了穷光蛋的时候，这位太太马上把他说成了这位太太马上把他说成了“这个东西这个东西”，“这个贼这个贼”，“有办法的人有办法的人”马上马上成了成了“决不会有出息的决不会有出息的”“”“流氓流氓”。n对于勒不同的对于勒不同的称谓变化，反称谓变化，反映的是菲利普映的是菲利普太太内心唯利太太内心唯利是图、自私贪是图、自私贪婪、金钱至上婪、金钱至上性格本质。性格本质。2023/2/9通过动作、语言、神情表现人物心理通过动作、语言、神情表现人物心理人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件人教部编版九年级上册我
19、的叔叔于勒PPT课件毫无疑义，毫无疑义，父亲是被这种高父亲是被这种高贵的吃法打动了贵的吃法打动了，走到我母，走到我母亲和两个姐姐身边问：亲和两个姐姐身边问：你们你们要不要我请你们吃牡蛎要不要我请你们吃牡蛎？“母亲有点母亲有点迟疑不决迟疑不决，她怕花，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是亲于是很不痛快地说很不痛快地说：我怕我怕伤胃，你只给孩子们买几个伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要好了，可别太多，吃多了要生病的。生病的。然后转过身对着我，然后转过身对着我，又说：又说：至于若瑟夫，他用不至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子着吃这种东西，别把男孩子惯坏了
20、。惯坏了。虚伪虚伪地附庸风雅，地附庸风雅，极其虚荣。极其虚荣。“迟疑迟疑”暴露暴露内心内心因经济拮据的因经济拮据的矛矛盾盾。“不痛快不痛快”的一堆的一堆说辞实际仍旧是说辞实际仍旧是怕花钱又要怕花钱又要装有装有钱的虚伪钱的虚伪。2023/2/9人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件n我只好留在母亲身边，觉得这我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他一直盯着父亲，看他郑重其事郑重其事地地带着两个女儿和女婿向那个带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。衣服褴褛的年老水手走去。n我父亲突然好像
21、我父亲突然好像不安不安起来，他起来，他向旁边走了几步，瞪着眼向旁边走了几步，瞪着眼看了看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分脸色十分苍白苍白，两只眼也跟，两只眼也跟寻寻常不一样。常不一样。他低声对我母亲说：他低声对我母亲说：真奇怪！这个卖牡蛎的怎么真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？这样像于勒？“郑重其事郑重其事”是是虚荣虚荣心装出来心装出来的的“绅士绅士”，与后文的，与后文的“不安不安”形成对比，讽刺效果形成对比，讽刺效果强烈。强烈。“不安不安”“苍白苍白”表表现现其内心恐惧其内心恐惧，“向向旁边走几步，瞪眼看旁边
22、走几步，瞪眼看”担心自己的反常被担心自己的反常被女儿女婿发现。热切女儿女婿发现。热切盼望到此刻的恐惧不盼望到此刻的恐惧不安，人性的冷酷无情安，人性的冷酷无情在如此对比中表现。在如此对比中表现。2023/2/9人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件于勒是一个什么样的人，试依据小说内于勒是一个什么样的人，试依据小说内容和你自己的理解说一说。容和你自己的理解说一说。n父亲总要说他那句永不变更的话：父亲总要说他那句永不变更的话：唉！如果于勒竟唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！n父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一
23、的希望，在父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。这以前则是全家的恐怖。n我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：容，狼狈不堪。我心里默念道：这是我的叔叔，父这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。亲的弟弟，我的亲叔叔。n我说：我说：我给了他我给了他1010个铜子的小费。个铜子的小费。我母亲吓了一跳，我母亲吓了一跳，直望着我说：直望着我说：你简直是疯了！拿你简直是疯了！拿1010个铜子给这个人，个铜
24、子给这个人，给这个流氓！给这个流氓！2023/2/9人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件于勒是一个什么样的人，试依据小说内于勒是一个什么样的人，试依据小说内容和你自己的理解说一说。容和你自己的理解说一说。n“于勒于勒”这个人物的形象，其实包含两个层面，一这个人物的形象，其实包含两个层面，一个层而是菲利普夫妇个层而是菲利普夫妇(或者说或者说“社会社会”)眼中的于眼中的于勒，另一个层面是真实的于勒。勒，另一个层面是真实的于勒。n小说主要呈现的是前一个层面：早年荒唐败家，小说主要呈现的是前一个层面：早年荒唐败家，成为成为“败家子败家子”、后来经营致富，
25、希望、后来经营致富，希望“赔偿赔偿”。并由于这点儿善意，一下子成了并由于这点儿善意，一下子成了“正直正直”“有良有良心心”的人，仿佛成为救世主，最后又老又穷时被的人，仿佛成为救世主，最后又老又穷时被摒弃，成为母亲口中的摒弃，成为母亲口中的“这个流氓这个流氓”。2023/2/9人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件n 后一个层面，小说几乎没有正面描写，只是在后一个层面，小说几乎没有正面描写，只是在“我我”的眼中，呈现了他最后的面貌的眼中，呈现了他最后的面貌“衣服褴衣服褴褛褛”“又老又脏，满脸皱纹又老又脏，满脸皱纹”“病脸愁容，狼狈病脸愁容，狼狈不堪不
26、堪”。n这两个层面的对比，富含深意。其实，以菲利普这两个层面的对比，富含深意。其实，以菲利普夫妇为代表的社会，只是以金钱为基准判断一个夫妇为代表的社会，只是以金钱为基准判断一个人的人的“好好”与与“坏坏”，反倒是，反倒是“我我”这样一个涉这样一个涉世不深、天性正直善良的少年，却能抛开这些，世不深、天性正直善良的少年，却能抛开这些，直面事情的本质：船上的于勒是一个十分可怜的直面事情的本质：船上的于勒是一个十分可怜的穷人，是自己家的亲人。这其中蕴含着作者对社穷人，是自己家的亲人。这其中蕴含着作者对社会的深刻批判和对人性的期望。会的深刻批判和对人性的期望。2023/2/9人教部编版九年级上册我的叔叔
27、于勒PPT课件人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒第三课时第三课时【法国】莫泊桑【法国】莫泊桑2023/2/9人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件再读小说，学习写作手法再读小说，学习写作手法 2023/2/9人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件学习活动三学习活动三n思考探究：思考探究：n1.1.小说有明暗两条线索，也有两个线索人物，小说有明暗两条线索，也有两个线索人物，分别说一说，那小说的主人公是谁？为什么？分别说一说，那小说的主人公是谁？为什么？n2.2.本文以
28、本文以“我我”的角度叙事，有什么好处？的角度叙事，有什么好处？n3.小说中的环境描写，有写自然环境也有写社小说中的环境描写，有写自然环境也有写社会环境的。会环境的。试找出文中的环境描写，说说它们试找出文中的环境描写，说说它们各自在小说中的作用各自在小说中的作用。2023/2/9人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件1.小说有明暗两条线索，也有两个线索人物，小说有明暗两条线索，也有两个线索人物，分别说一说，那小说的主人公是谁？为什么分别说一说，那小说的主人公是谁？为什么？n明线：明线：我们一家人我们一家人盼于勒，遇于勒，躲于勒的前盼于勒，遇于勒，躲于
29、勒的前后变化。后变化。n暗线：暗线：于勒于勒由挥霍财产到经商发财，再到破产穷由挥霍财产到经商发财，再到破产穷困的前后变化。困的前后变化。n线索人物线索人物“我我”：小说通过：小说通过“我我”的视角来叙述的视角来叙述故事，小说的情节也是通过我的所见、所闻、所故事，小说的情节也是通过我的所见、所闻、所感展开的。感展开的。n线索人物线索人物于勒于勒：小说中于勒的贫富是个焦点，菲：小说中于勒的贫富是个焦点，菲利普夫妇一家人盼于勒，遇于勒，躲于勒的情节利普夫妇一家人盼于勒，遇于勒，躲于勒的情节变化都因此而展开，起着推动情节发展的作用。变化都因此而展开，起着推动情节发展的作用。2023/2/9人教部编版九
30、年级上册我的叔叔于勒PPT课件人教部编版九年级上册我的叔叔于勒PPT课件n判定作品中的主人公，关键应看这个人物在判定作品中的主人公，关键应看这个人物在作品中的作用，作品中的作用，这个形象的塑造是否体现了这个形象的塑造是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题作者的创作意图和作品所要表现的主题。n作者着意刻画菲利普夫妇。于勒的状况变了作者着意刻画菲利普夫妇。于勒的状况变了三次，他们的态度也变了三次，三次，他们的态度也变了三次，通过对菲利通过对菲利普夫妇的刻画，体现了作品的主题：资本主普夫妇的刻画，体现了作品的主题：资本主义社会小资产阶级的自私冷酷。义社会小资产阶级的自私冷酷。2023/2/92
31、.2.本文以本文以“我我”的角度叙事，有什么好处的角度叙事，有什么好处？从第一人称从第一人称“我我”的角度来观察的所见、所的角度来观察的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。切，增强了作品的感染力。通过一个未被通过一个未被“金钱金钱”玷污过的小孩的眼光，玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实，也寄托着作者对人性的便于揭露丑恶的现实，也寄托着作者对人性的希望。希望。2023/2/9知识卡片：社会环境描写知识卡片：社会环境描写n社会环境描写是指人物活动、事情发生、社会环境描写是指人物活动、事情发生、情节展开的社会背景、历史条
32、件、地方的情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等状况的描写，主要是交代热人物的经济等状况的描写，主要是交代热人物的生存环境、社会关系等。生存环境、社会关系等。2023/2/93.3.小说中的环境描写，有写自然环境也有写小说中的环境描写，有写自然环境也有写社会环境的。试找出文中的环境描写，说说社会环境的。试找出文中的环境描写，说说它们各自在小说中的作用。它们各自在小说中的作用。n（1 1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。似绿色大理石桌面的海上驶
33、向远处。n（2 2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。影从海里钻出来。n（3 3）我大姐那时）我大姐那时2828岁，二姐岁，二姐2626岁。她们老找不着岁。她们老找不着对象，这是全家都十分发愁的事。终于有一个看中对象，这是全家都十分发愁的事。终于有一个看中二姐的人上门来了。他是公务员，没有什么钱，但二姐的人上门来了。他是公务员，没有什么钱，但是诚实可靠。我总认为这个青年之所以不再迟疑而是诚实可靠。我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心来求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于下决心来求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。勒叔叔的
34、信。2023/2/9n（1 1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。n自然环境描写，用明喻的修辞手法，生动、形自然环境描写，用明喻的修辞手法，生动、形象地表明了景色的明丽，烘托了人物象地表明了景色的明丽，烘托了人物“快活而快活而骄傲骄傲”的心情：于勒就要给他们带回来一大笔的心情：于勒就要给他们带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为下文他们遇钱，他们可以很体面地生活了。为下文他们遇到于勒后情绪的变化作铺垫。到于勒后情绪的变化作铺垫。2023/2/9n（2 2）在我们面前，天边远处仿佛有一
35、片紫色）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。的阴影从海里钻出来。n“紫色的阴影紫色的阴影”语意双关，既实指哲尔赛岛，语意双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。此处的自也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。此处的自然环境描写烘托了人物失望、沮丧的心情。与然环境描写烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对比。刚上船时的心情形成鲜明的对比。2023/2/9n（3 3）我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决）我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心来求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于心来求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。勒叔叔的信。n这封信不仅成为全家的这封信不仅成为全家的“福音书福音书”，还促成了菲，还促成了菲利普二女儿的婚事，使情节得以进一步发展。利普二女儿的婚事，使情节得以进一步发展。围绕着这封信，不仅更好地表现了菲利普夫妇围绕着这封信，不仅更好地表现了菲利普夫妇自私、虚荣、惟利是图的性格特征，自私、虚荣、惟利是图的性格特征，揭示了整揭示了整个社会的风气，这封信个社会的风气，这封信交代交代“金钱至上金钱至上”的社会的社会背景。背景。所以，所以，“信信”是作品情节发展的催化剂，是作品情节发展的催化剂，它对刻画人物、表现主题都有重要的作用。它对刻画人物、表现主题都有重要的作用。2023/2/9当堂训练当堂训练 2023/2/9