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1、诗词鉴赏的术语及含义诗词鉴赏的术语及含义 艺艺术术手手法法1 1修辞方法修辞方法 2 2 表达方式表达方式3表现手法表现手法4 4 结构技巧结构技巧0101、比喻比喻：生动形象、突出特点：生动形象、突出特点0202、比拟比拟：生动形象、使人格化：生动形象、使人格化0303、对偶对偶：句式整齐、有韵律感：句式整齐、有韵律感0404、反复反复：突出强调、有节奏感：突出强调、有节奏感0505、夸张夸张：意境浪漫、突出醒目：意境浪漫、突出醒目0606、借代借代：突出突出鲜明、具体生动鲜明、具体生动0707、设问设问：引引起注意、强调问题起注意、强调问题0808、反问反问：强调观点、加强语气：强调观点、
2、加强语气0909、用典用典：言简意丰、耐人寻味：言简意丰、耐人寻味1010、排比：名式整齐、增强气势、排比：名式整齐、增强气势11 11、双关：含蓄委婉、表意丰富双关：含蓄委婉、表意丰富1212、通感：调动感观、生动形象、通感：调动感观、生动形象1313、对比：形象鲜明、特点突出、对比：形象鲜明、特点突出修修辞辞手手法法1414、互文：语言整齐、表义丰富互文：语言整齐、表义丰富1515、引用：言简意丰、表现力强、引用：言简意丰、表现力强1616、反语：讽刺愤懑、言婉意深、反语：讽刺愤懑、言婉意深1717、比兴：引出下文、生动形象、比兴：引出下文、生动形象1818、移就：形象生动、移就：形象生动
3、、语语意丰富意丰富1919、婉曲：委婉曲折、表意含蓄、婉曲：委婉曲折、表意含蓄2020、回文：节奏回环、有韵律感、回文：节奏回环、有韵律感2121、呼呼告：感情充沛、便于抒情告：感情充沛、便于抒情2222、移情：人物一体、感情强烈、移情：人物一体、感情强烈2323、列锦：烘托气氛、创造意境、列锦：烘托气氛、创造意境2424、项真：语意连贯、有节奏感、项真：语意连贯、有节奏感修修辞辞手手法法表达方式表达方式记叙记叙1 1、直陈其事叫赋、直陈其事叫赋（多见于叙事诗）多见于叙事诗）2 2、间接叙事是在写景中暗含事情发展过程、间接叙事是在写景中暗含事情发展过程议论议论（多见哲理诗）（多见哲理诗）1 1
4、、直接议论、直接议论2 2、间接议论：借景、物、事等议论。、间接议论：借景、物、事等议论。说明说明抒情抒情描写描写表达方式表达方式一、抒情一、抒情:这里指思想感情、志向追求、观点态度这里指思想感情、志向追求、观点态度 抒情分为：抒情分为：直接抒情直抒胸臆、直接抒情直抒胸臆、间接抒情间接抒情 间接抒情：间接抒情：1 1 借景抒情借景抒情(多见田园、羁旅思乡、送别、边塞诗）多见田园、羁旅思乡、送别、边塞诗）融情于景（情景交融）触景生情、以景结情融情于景（情景交融）触景生情、以景结情 （乐景乐情、哀景哀情、（乐景乐情、哀景哀情、乐景哀情、哀景乐情乐景哀情、哀景乐情）2 2 托物言志、托物言志、借物寓
5、理借物寓理 、借物抒怀、借物抒怀(多见咏物诗）多见咏物诗）3 3 借事抒情借事抒情（即事感怀）（多见怀古诗）（即事感怀）（多见怀古诗）借古讽今借古抒怀怀古伤今（昔盛今衰）借古讽今借古抒怀怀古伤今（昔盛今衰）评述古事评述古事二、描写：二、描写：四结合：四结合：动静结合、视听结合、动静结合、视听结合、虚实结合、正侧结合虚实结合、正侧结合描写角度：描写角度：远近、俯仰、明暗、远近、俯仰、明暗、色彩对比映衬、色彩对比映衬、时空、人文自然时空、人文自然其余手法：其余手法：白描、细节描写、白描、细节描写、渲染、烘托渲染、烘托表现手法表现手法1 1、反衬：以动衬静、反衬：以动衬静 、以声衬寂、以声衬寂 、以
6、明衬暗、以乐衬哀、以明衬暗、以乐衬哀2 2、联想和想象、联想和想象 （对写）（对写）：如以对方写自己（委婉含蓄）：如以对方写自己（委婉含蓄）3 3、象征、象征4 4、抑扬、照应、抑扬、照应诗歌是多种手法同时运用，所以答题时，也是多种手法同诗歌是多种手法同时运用，所以答题时，也是多种手法同时来答：时来答：写景方法：写景方法：运用修辞运用修辞衬托衬托渲染渲染 联想想象联想想象 色彩搭配色彩搭配 高低高低远近远近 动静明暗动静明暗 虚实结合虚实结合 点面结合点面结合 工笔细描工笔细描 白描白描勾勒勾勒 乐景写哀乐景写哀 哀景写乐哀景写乐结构技巧结构技巧整体安排：先总后分、先景后情、层层深入整体安排：
7、先总后分、先景后情、层层深入开头部分：奠定基调、开门见山、总领全诗开头部分：奠定基调、开门见山、总领全诗引出下文（铺垫下文、埋下伏笔）引出下文（铺垫下文、埋下伏笔）中间部分：承上启下（过渡）中间部分：承上启下（过渡）前后照应前后照应结尾部分：卒章显志、以景结情、首尾照应结尾部分：卒章显志、以景结情、首尾照应一、修辞手法一、修辞手法1、比喻、比喻把一种事物或情景来比作另一种事物或把一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。物特征，把抽象的事物形象化的作用。例：例：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺遥
8、望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡望洞庭）（刘禹锡望洞庭）赏析：诗歌巧妙地以赏析：诗歌巧妙地以“螺螺”作比，将皓作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。山水浑然一体。比喻比喻，在写景状物时能突出生动的形象，强化特定的在写景状物时能突出生动的形象，强化特定的意境的渲染；议理抒情时则能以生动形象强化表情达意，意境的渲染；议理抒情时则能以生动形象强化表情达意，从而深化诗词的主题从而深化诗词的主题。阅读下面诗歌，然后回答问题阅读下面诗歌，然后回答问题雨后池上雨后池上刘攽（刘攽（b bn n）一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面
9、平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1 1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。平静的。答：诗句使用答：诗句使用比喻比喻手法，把水面比做轻磨手法，把水面比做轻磨过的明镜，倒映着池塘边的房檐和楹柱，过的明镜，倒映着池塘边的房檐和楹柱，进而表现出雨后池塘水面的平静。进而表现出雨后池塘水面的平静。宋代贺铸宋代贺铸青玉案青玉案：若问闲情都几许：若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。以不可胜数之物以不可胜数之物喻喻闲愁，极写无限的闲愁，极写无限的愁怀恨绪。使抽象之情形象
10、化。愁怀恨绪。使抽象之情形象化。贺知章贺知章咏柳咏柳：不知细叶谁裁：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。出，二月春风似剪刀。将春风比作剪刀，裁出了美丽的春天。将春天将春风比作剪刀，裁出了美丽的春天。将春天大自然的活力写得十分形象生动。大自然的活力写得十分形象生动。白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京岑参岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，忽如一夜春风来，千树万树梨花开。千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷犹着。将军角弓不得控，都护铁衣冷犹着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干
11、百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。以以“梨花梨花”喻喻“雪雪”2 2、比拟、比拟把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。例：例：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂
12、霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋山园小梅）（林逋山园小梅）赏析：这一联采用拟人的手法。赏析：这一联采用拟人的手法。“先偷眼先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂合断魂”一词一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。情夸张到极点。独坐敬亭山独坐敬亭山 李李 白白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。（1 1）古人评）古人评独坐敬亭山独坐敬亭山有云：有云：“两不两不厌厌”妙
13、矣，传独坐之神。古人为什么这么妙矣，传独坐之神。古人为什么这么说，请你作出合理的鉴赏。说，请你作出合理的鉴赏。拟人拟人答：答：“两不厌两不厌”用用拟人拟人的手法，赋予山以人的情感。的手法，赋予山以人的情感。表面写诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情，实际上，表面写诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情，实际上，诗人愈是写山的有情，愈是表现人间的无情，点出诗人愈是写山的有情，愈是表现人间的无情，点出“独独”字。从而表达出诗人孤独寂寞的情感。字。从而表达出诗人孤独寂寞的情感。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。
14、云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。注：乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳注：乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳作此诗阳作此诗 1 1、诗中的、诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的版本写作一句，有的版本写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么。你认为哪一句更妙，为什么?2 2、对第三联、对第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所运用所运用的艺术表现手法做简要分析。的艺术表现手法做简要分析。答答：1 1）“雁引愁心去雁引愁心去”运用了运用了拟人手法拟人手法，（步骤，（步骤一）写大雁
15、有意为诗人带走愁心，（步骤二）更好一）写大雁有意为诗人带走愁心，（步骤二）更好地表现了李白流放遇赦的高兴心情，并与下句写君地表现了李白流放遇赦的高兴心情，并与下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有感情色彩，也更新颖。更富有感情色彩，也更新颖。（步骤三）（步骤三）答：答：2 2）第三联运用）第三联运用夸张手法夸张手法，（步骤一）写出了，（步骤一）写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上饮酒，写出了诗人恍若置身仙在云间连榻，在天上饮
16、酒，写出了诗人恍若置身仙境的情景，表达喜悦的心情。（步骤二、三）境的情景，表达喜悦的心情。（步骤二、三）3 3、借代、借代借用相关的事物来代替所要表达的借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。用使语言简练、含蓄。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆孤帆一片日边来。一片日边来。（望天望天门山门山）用船的一部分用船的一部分“帆帆”代替代替船。船。借代，借代，可用部分代表全体，具体代替抽象，可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。
17、用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。出关出关徐兰徐兰凭山俯海古边州，旆凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头？马后桃花马前雪，出关争得不回头？【注注】关，指居庸关。关，指居庸关。旆（旆（pi），旌旗。），旌旗。“马后桃花马前雪马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。作简要分析。“马前桃花马后雪马前桃花马后雪”诗句巧妙地以诗句巧妙地以“马马”勾连勾连“桃花桃花”与与“雪雪”两个事物，采用两个事物，采用借代手法借代手法，以桃花代家乡温馨美好的生活，以桃花代家乡温馨美好的生活，以以“雪雪”代塞外严寒的生活，将
18、关内桃花代塞外严寒的生活，将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明，表这一关节点上，描写生动，对比鲜明，表达了作者的思乡之情，读之令人心酸。达了作者的思乡之情，读之令人心酸。谒金门谒金门 南宋词人李好古南宋词人李好古 花过雨，又是一番红素。燕子归来愁不语，花过雨，又是一番红素。燕子归来愁不语，旧巢无觅处。谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？旧巢无觅处。谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？若使若使胡尘胡尘吹得去，东风侯万户。吹得去，东风侯万户。“若使胡尘吹得去，东风侯万户。若使胡尘吹得去，东风侯万户。”“胡尘胡尘”运用运用借代借代手法，用
19、胡尘借指手法，用胡尘借指北方少数民族引起的战争北方少数民族引起的战争，“玉关玉关”代指代指边赛，边赛，“玉楼玉楼”代指代指享乐的南宋朝庭。享乐的南宋朝庭。“东风东风”用了用了拟人拟人手法。手法。是处红衰翠减，苒苒物华休是处红衰翠减，苒苒物华休 。八声甘州八声甘州柳永柳永红翠红翠借代借代繁华繁华,红衰翠减红衰翠减借指借指繁华的终将繁华的终将落幕。落幕。愿驰千里足，送儿还故乡愿驰千里足，送儿还故乡 木兰诗木兰诗 借代借代朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。自京赴奉先县咏怀自京赴奉先县咏怀五百字五百字杜甫杜甫 如梦令如梦令 李清照李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。昨夜雨疏风骤，浓睡不消残
20、酒。试问卷帘人，却道试问卷帘人，却道“海棠依旧海棠依旧”。“知否？知否？应是知否？知否？应是绿肥红瘦绿肥红瘦。”绿指代叶，红指代花，绿指代叶，红指代花，写叶的茂盛和花的凋零。写叶的茂盛和花的凋零。4 4、夸张、夸张对事物的形象、特征、作用、程对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。更鲜明地表达事物的作用。李凭箜篌引李凭箜篌引 李贺李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香
21、兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。注：注：吴丝蜀桐：吴地之丝，蜀地之桐。此指制作箜篌的材料。张：吴丝蜀桐：吴地之丝，蜀地之桐。此指制作箜篌的材料。张：调好弦，准备调奏。这句说在深秋天气弹奏起箜篌。调好弦，准备调奏。这句说在深秋天气弹奏起箜篌。“素女素女”也是传说中的神女。也是传说中的神女。昆山：是产玉之地。昆山：是产玉之地。玉碎玉碎、凤凰叫凤凰叫：形容乐声清亮；：形容乐
22、声清亮；芙蓉泣芙蓉泣、香兰笑、香兰笑：形容乐声时而低回，时而轻快。：形容乐声时而低回，时而轻快。“十二门十二门”：长安城东西南北每一面各三门。这句是说乐声使全：长安城东西南北每一面各三门。这句是说乐声使全城气候变得温馨。城气候变得温馨。夸张夸张李贺可说是通过幻想境界的反响，从侧面烘托出了箜篌声。李贺可说是通过幻想境界的反响，从侧面烘托出了箜篌声。诗人不以具体事物的比喻为满足，而是巧妙地运用神话传说，诗人不以具体事物的比喻为满足，而是巧妙地运用神话传说，通过大胆的想象，极力的夸张，浓艳的色彩，再现了箜篌的通过大胆的想象，极力的夸张，浓艳的色彩，再现了箜篌的美妙乐声和强烈的艺术魅力。诗一开头，就把
23、人们带入了一美妙乐声和强烈的艺术魅力。诗一开头，就把人们带入了一个不同凡响的音乐世界。技艺高超的乐师李凭在天高气爽的个不同凡响的音乐世界。技艺高超的乐师李凭在天高气爽的秋日弹奏制作精致的箜篌，吸住了天空流云停步聆听，引起秋日弹奏制作精致的箜篌，吸住了天空流云停步聆听，引起了湘妃素女女愁啼哀思。进而作者从更多的侧面描摹箜篌奇了湘妃素女女愁啼哀思。进而作者从更多的侧面描摹箜篌奇异变幻的声音，或以声拟声，或以情喻声：声清脆，象昆山异变幻的声音，或以声拟声，或以情喻声：声清脆，象昆山美玉破碎；音高昂，如凤凰放开歌喉；乐曲悲凉，叫芙蓉哭美玉破碎；音高昂，如凤凰放开歌喉；乐曲悲凉，叫芙蓉哭泣垂泪，旋律欢快
24、，令香兰含笑仰头。紧接着诗人想象的翅泣垂泪，旋律欢快，令香兰含笑仰头。紧接着诗人想象的翅膀又飞到了古代的神话传说里：这和美的乐音，扣动着天帝膀又飞到了古代的神话传说里：这和美的乐音，扣动着天帝的心弦；声响，震破了女娲所补的苍天，这精妙的乐曲，唤的心弦；声响，震破了女娲所补的苍天，这精妙的乐曲，唤起了音乐能手神妪的学习兴趣，这非凡的旋律，连月宫里的起了音乐能手神妪的学习兴趣，这非凡的旋律，连月宫里的吴刚和玉兔也听得入了神，着了迷，通宵不眠，如狂似痴。吴刚和玉兔也听得入了神，着了迷，通宵不眠，如狂似痴。用夸张的手法描写李凭箜篌曲的艺术效果，从而烘托了李凭用夸张的手法描写李凭箜篌曲的艺术效果，从而烘
25、托了李凭弹奏箜篌的高超技艺弹奏箜篌的高超技艺。白发三千丈白发三千丈,缘愁似个长缘愁似个长 。李白。李白秋浦歌秋浦歌飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。烽火连三月烽火连三月,家书抵万金。家书抵万金。杜甫杜甫春望春望 夸张夸张5 5、对偶、对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。义集中含蓄。例：例：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来来”（杜甫登高）（杜甫登高）
26、赏析：从篇法结构来讲，这首诗四联八赏析：从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。凿之痕。“无边落木无边落木”对对“不尽长江不尽长江”使使诗的意境显得广阔深远，诗的意境显得广阔深远，“萧萧萧萧”的落叶的落叶声对声对“滚滚滚滚”的水势更使人觉得气象万千。的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。壮志难酬的苦痛。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。三顾频繁天下计，两朝
27、开济老臣心。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。无可奈何花落去，似曾相识燕归来无可奈何花落去，似曾相识燕归来 。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。日出江花红似火，春来江水绿如蓝。日出江花红似火，春来江水绿如蓝。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。对偶，对偶，用结构相同、字数相同的一对句子或短语用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。6 6、排比、排比把
28、内容紧密关联、结构相同或相把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。说出来。7 7、设问、设问先提出问题，接着自己把看法说先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题承上启下，结尾设问，深化主题，令令人回味。人回味。例：例：“问人间谁是英雄？有酾酒问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿（元曲小令，阿鲁威作）鲁威作）赏析：以设问开篇，点明题旨，赏析：以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的领起下面，分层次地叙述三国人
29、物的英雄业绩。英雄业绩。清明时节雨纷纷清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何借问酒家何处有处有?牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。杜牧杜牧清明清明问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。李煜李煜飘飘何所似飘飘何所似,天地一沙鸥。天地一沙鸥。杜甫杜甫不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章贺知章试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。黄时雨。贺铸贺铸青玉案青玉案设问，设问，先提出问题，接着自己把看法说出。问题引先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问
30、，承上启下，结尾设问，深入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。化主题，令人回味。8 8、反问、反问用疑问的形式表达确定的意思用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。用来加强语气，表达强烈感情。反问反问本是同根生，相煎何太急本是同根生，相煎何太急?七步诗七步诗满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?这次第，怎一个愁字了得这次第，怎一个愁字了得!声声慢声声慢李清照李清照江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？叠题乌江亭叠题乌江亭王安石王安石双兔傍地走，安能辨我是雄雌？双兔傍地走，安能辨我是雄雌？木兰诗木
31、兰诗谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖。游子吟游子吟孟郊孟郊9、用典用典有用事和引用前人诗句两种。用事用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。的意境，促使人联想而寻意于言外。王维的王维的山居秋螟山居秋螟：“空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
32、竹喧归浣女，莲动下渔明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。舟。随意春芳歇，王孙自可留。”用典用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。尾联尾联化用王孙典故化用王孙典故，本来，本来楚辞楚辞招隐士招隐士说：说：“王孙兮归来，山中兮不可久留！王孙兮归来，山中兮不可久留！”诗人的体会恰好诗人的体会恰好相反，他觉得相反，他觉得“山中
33、山中”比比“朝中朝中”好，洁净纯朴，可好，洁净纯朴，可以远离官场而洁身自好，所以就决然归隐了。李白的以远离官场而洁身自好，所以就决然归隐了。李白的登金陵凤凰台登金陵凤凰台把历史上的典故，眼前景物和自己把历史上的典故，眼前景物和自己的感受交织在一起，抒发了忧国伤时的怀抱，意旨悠的感受交织在一起，抒发了忧国伤时的怀抱，意旨悠远。远。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾（辛弃疾永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古）这首词除了回顾作者这首词除了回顾作者4343年前南下经历一层外，全是年前南下经历一层外，全是用用事事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马
34、，气吞万里如虎”写的是刘裕当写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。复中原的决心。姜夔姜夔扬州慢扬州慢：过春风十里，尽荠麦青青。：过春风十里，尽荠麦青青。诗中诗中化用杜牧化用杜牧“春风十里扬州路春风十里扬州路”之句之句，春风，春风十里的扬州应该是一片繁华景象，可眼前却是一十里的扬州应该是一片繁华景象，可眼前却是一片荒芜，昔盛今衰的比照中抒发出诗人深深的伤片荒芜，昔盛今衰的比照中抒发出诗人深深的伤感之情。感之情。
35、1010、起兴、起兴兴是先言他物以引起所咏之辞兴是先言他物以引起所咏之辞。兴，兴，先言他物先言他物以引起所咏之辞。以引起所咏之辞。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。答：诗句以桑树答：诗句以桑树起兴起兴，从诗人的年轻貌美，从诗人的年轻貌美写到体衰色减，同时揭示了男子对她从热写到体衰色减，同时揭示了男子对她从热爱到厌弃的经过。爱到厌弃的经过。兴，兴，先言他物先言他物以引起所咏之辞。以引起所咏之辞。锦锦 瑟瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生
36、晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。此情可待成追忆，只是当时已惘然。李商隐首联用瑟这种乐器李商隐首联用瑟这种乐器起兴起兴，由此而思，由此而思及及“华年华年”。孔雀东南飞孔雀东南飞：孔雀东南飞，五里一徘徊。：孔雀东南飞，五里一徘徊。这两句诗是个引子，引出下面刘兰芝与焦仲卿的历史这两句诗是个引子，引出下面刘兰芝与焦仲卿的历史剧故事。这两句诗本身暗含着比喻夫妇离别的意思，但这剧故事。这两句诗本身暗含着比喻夫妇离别的意思，但这只是一种暗比，跟直接打比方有区别，它起的是渲染悲剧只是一种
37、暗比，跟直接打比方有区别，它起的是渲染悲剧气氛的作用。气氛的作用。1111、双关、双关双关是在一定的事言环境里，利用词的多义和同音的条件，有意双关是在一定的事言环境里，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重含义，言在此而意在彼的修辞方式。使语句具有双重含义，言在此而意在彼的修辞方式。（1）谐音双关）谐音双关（2）语意双关）语意双关例：我与灵山相对笑，满头晴雪共难消。（林则徐）例：我与灵山相对笑，满头晴雪共难消。（林则徐）满头，既指山头，又指人头。晴雪，既指白雪，又指白发。满头，既指山头，又指人头。晴雪，既指白雪，又指白发。例：江水西头隔烟树，望不见，江东路。（望江东）例：江水西头隔烟树，
38、望不见，江东路。（望江东）“隔隔”字，既写出了诗人目光被树阻隔而难望见江东。也写出了字，既写出了诗人目光被树阻隔而难望见江东。也写出了自身被阻隔，而回不到江东。自身被阻隔，而回不到江东。效果：使诗歌表意丰富，含蓄蕴藉。效果：使诗歌表意丰富，含蓄蕴藉。双关在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。无题无题李商隐李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒
39、。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。双关双关“春蚕春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽尽之间的联想，又从蚕吐丝到之间的联想，又从蚕吐丝到“死死”方止而推移到人的感情方止而推移到人的感情之之生死不渝，生死不渝，意义双关意义双关因此写出了因此写出了“到死丝方尽到死丝方尽”双关竹枝词竹枝词刘禹锡刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。双关双关“晴晴”与与“情情”谐音双关。谐音双关。1212、
40、互文、互文指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞方式。合起来表示一个完整意思的一种修辞方式。互文：互文：同一个句子中有些词语相互同一个句子中有些词语相互映衬呼映衬呼应应，或古代诗文的相邻句子中所用的词语，或古代诗文的相邻句子中所用的词语互互相补充相补充，结合起来表示，结合起来表示个完整的意思。可个完整的意思。可使简炼文句使简炼文句,以少驭多以少驭多;对举顿挫对举顿挫,富有节奏。富有节奏。出塞二首其一出塞二首其一王昌龄王昌龄秦时明月汉时关秦时明月汉时关，万里长征人未还，万里长征人未还但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将
41、在，不教胡马度阴山。双关双关秦时明月汉时关：即秦时明月汉时关：即秦汉秦汉时的明月，时的明月，秦汉秦汉时时的关塞。的关塞。互文互文东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭鞭 。将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归。木兰诗木兰诗将军角弓不得控，都护铁衣冷难着将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。唐唐白居易白居易琵琶行琵琶行(并序并序)东西植松柏，左右种梧桐。东西植松柏，左右种梧桐。孔雀东南飞孔雀东南飞不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲。岳
42、阳楼记岳阳楼记朝避猛虎，夕避长蛇。朝避猛虎，夕避长蛇。蜀道难蜀道难1313、通感、通感通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）通过比喻或形容沟通觉、味觉、触觉等）通过比喻或形容沟通起来的修辞方式。起来的修辞方式。例：红杏枝头春意例：红杏枝头春意闹闹视觉通听觉视觉通听觉例：天阶夜色例：天阶夜色凉凉如水如水视觉通触觉视觉通触觉例：例：寒寒磬满空林磬满空林听觉通触觉听觉通触觉效果：调动多种感观，使描写的事物更形效果：调动多种感观，使描写的事物更形象生动。象生动。又叫又叫“移觉移觉”，用形象的语言使感觉转移，把适用，用形象的语言使感觉转移，把适用于
43、甲类感官上的词语巧妙地移植到乙类感官上，视于甲类感官上的词语巧妙地移植到乙类感官上，视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉彼此相通。一种感觉觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉彼此相通。一种感觉与另一种感觉之间在与另一种感觉之间在心理上反映上的相似点心理上反映上的相似点，是感，是感觉转移的条件，符合这一条件亦即运用移觉修辞方觉转移的条件，符合这一条件亦即运用移觉修辞方式原则。式原则。“通感通感”作为一种修辞方式是由钱钟书先作为一种修辞方式是由钱钟书先生最先提出来的。常见有两种类型：生最先提出来的。常见有两种类型：形容通感（形容通感（甜甜甜的笑）和甜的笑）和比喻通感比喻通感（微风过去，送来缕缕清香，（微风过去，送来
44、缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的）。仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的）。通感通感以以“湿湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故穿云而去，故“湿湿”，触觉与听觉相互沟通触觉与听觉相互沟通。夔州雨湿不得上岸作夔州雨湿不得上岸作杜甫杜甫依沙宿舸船，石濑月娟娟。风起春灯乱，江鸣夜雨悬。依沙宿舸船，石濑月娟娟。风起春灯乱，江鸣夜雨悬。晨钟云外湿，晨钟云外湿，胜地石堂烟。柔橹轻鸥外，含凄觉汝贤。胜地石堂烟。柔橹轻鸥外，含凄觉汝贤。山园小梅山园小梅 林逋林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜
45、水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。“香香”是嗅觉，是嗅觉，“暗暗”是视觉，是是视觉，是嗅觉通于视觉嗅觉通于视觉，突出香的清淡。，突出香的清淡。避鸟声如剪，隔岸奇花色欲燃避鸟声如剪，隔岸奇花色欲燃 。西湖亭西湖亭前一句写鸟语之快有如剪刀，由此前一句写鸟语之快有如剪刀，由此听觉与听觉与视觉勾通视觉勾通；后一句写花色欲燃，花色浓艳，；后一句写花色欲燃，花色浓艳，像要燃烧，像要燃烧，视觉向触觉挪移视觉向触觉挪移。写鸟声，写。写鸟声，写花色，却听之有音，视之有温度，形象异花色，却听之有音
46、，视之有温度，形象异常具体。常具体。1414、对比对比把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。对比对比是把两种对立的事物或者同一事物的两个对立方是把两种对立的事物或者同一事物的两个对立方面放在一起相互比较。使好的显得更好，坏的显面放在一起相互比较。使好的显得更好，坏的显得更坏。反差强烈，更突出主题或思想，具有震得更坏。反差强烈，更突出主题或思想，具有震撼人的力量。撼人的力量。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 朱门酒肉臭，路有冻死骨。过春风十里，尽荠麦青青。过春风十里，尽荠麦青青。姜夔姜夔扬州慢扬州慢酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠唐代刘
47、禹锡唐代刘禹锡沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 。今日听君歌一曲今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神暂凭杯酒长精神 。越中览古越中览古李白李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。热闹场面与凄凉场面的鲜明热闹场面与凄凉场面的鲜明对比对比，更突出之前奢华的，更突出之前奢华的罪恶、今天凄凉之可叹。如此诗前面所写过去的繁华与罪恶、今天凄凉之可叹。如此诗前面所写过去的繁华与后面所写现在的冷落，对照极为强烈，突出了诗人昔盛后面所写现在的冷落，对照极为强烈，突出了诗人昔盛今衰的历史感慨。今衰的历
48、史感慨。阅读下面一首唐诗，然后回答问题阅读下面一首唐诗，然后回答问题 台城台城 韦庄韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。（1 1）这是一首凭吊六朝古迹的诗，诗人为什）这是一首凭吊六朝古迹的诗，诗人为什么说么说“台城柳台城柳”“无情无情”？（2 2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？请结合全诗简要分析。？为什么？请结合全诗简要分析。（1）因为六朝的繁华已如梦远逝，但台城）因为六朝的繁
49、华已如梦远逝，但台城柳却依旧枝繁叶茂，不管人世沧桑，人间柳却依旧枝繁叶茂，不管人世沧桑，人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感。它的繁兴亡，总是给人以欣欣向荣之感。它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败形成荣茂盛和台城的荒凉破败形成鲜明对比鲜明对比，因此诗人说它因此诗人说它“无情无情”。阅读下面一首唐诗，然后回答问题阅读下面一首唐诗，然后回答问题 台城台城 韦庄韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。（2 2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？
50、对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？请结合全诗简要分析。为什么？请结合全诗简要分析。（2）同意。因为诗人身处晚唐，此时）同意。因为诗人身处晚唐，此时唐朝已走向衰落，昔日的繁华荡然无存，唐朝已走向衰落，昔日的繁华荡然无存，取而代之的是兵荒马乱、民不聊生。诗取而代之的是兵荒马乱、民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，其先人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，其先盛后衰的命运，使诗人联想到唐朝的衰盛后衰的命运，使诗人联想到唐朝的衰落，怀古伤今中落，怀古伤今中流露出诗人对时事的流露出诗人对时事的感感伤情绪伤情绪。李清照李清照如梦令如梦令的的争渡争渡争渡争渡惊起一滩鸥惊起一滩鸥鹭鹭运用了运用了反复