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1、 中学校园欺凌自查报告(精)(8篇) 1.让学生熟悉校园凌辱产生的原由，认清校园凌辱带来的负面影响。 2.通过恰当的引导和示意教会学生发觉自己的攻击意识，并合理掌握与调整不合理的观念。 3.当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的态度处理冲突，有效化解危机。把握应对校园凌辱的正确方法，从而提高防凌辱力量，进而学会爱护自己。 了解校园凌辱的实质和危害，把握正确应对校园凌辱的方法和策略。 教学过程： 校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。假如任由这种校园凌辱进展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意：邪恶比正义更有力气，武力比智力更有价值。这是相当危急的，所以要拒绝校园凌辱。 校园凌辱
2、的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经受无疑是一场梦魇，很简单留下永久的伤痕。列举一些校园凌辱大事： 2023年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐由于拥有检查作业、监视背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。 2023年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在完毕中考语文科目考试后，难以忍着猛烈腹痛连续参与中考， 这才向父母道出了一个藏掖4年多的隐秘：自小学五年级起，他就频繁被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛
3、2天后被送医，却被发觉脾脏出血严峻，于11日晚，经手术切除了脾脏。 2023年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生大事，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。 有家庭原由，有社会因素，也与教育工和学校治理有关。调查中发觉，仅从施暴者自身来看，主要原由有以下几个方面： 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 其次、 心理不安康，精神空虚。 第三、传媒渲染(网络、电视、电影、播送、报刊等)，社会暴力文化的影响。 校园凌辱在许多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使
4、施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。 对于施暴者而言：给他人带来损害，要担当治疗甚至赔偿费用，要受到学校教师严厉批判教育，甚至无法连续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特殊是参加到暴力帮派的学生，许多最终都走上犯罪道路。 对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格软弱、自卑，缺乏信念和士气;造成心灵的阴影和损害;厌学甚至辍学。 1.索要钱物，不给就拳脚相加; 2.以大欺小，以众欺寡; 3.为了一点小事，大打出手; 4.同学之间因“义气”之争; 5.不堪长期受辱，以暴制暴。 预防凌辱的方法： 第一，不能“怕”字当头。在遇到讹诈、敲诈和
5、殴打时不可怕，要敢于抗争。由于这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种摸索。假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓舞了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园凌辱的第一要诀就是“不怕”。但是要留意避开激发对方凌辱升级，导致眼前吃亏。 其次、要准时报告。我们也要熟悉到讹诈、敲诈频繁是同凌辱严密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的损害。因此，在遇到讹诈、敲诈后要准时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是非常重要的。无论对方的目的是否得逞，假如一味可怕而忍气吞声，或是不想宣
6、扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你脆弱可欺，往往会导致新的讹诈、敲诈和殴打大事的发生。 第三、要搞好人际关系，强化自我爱护意识。这也是防范校园凌辱的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不简单成为讹诈、敲诈和殴打的对象。 第四、要慎重择友。要对学生的交友进展教育，鼓舞多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多劝慰，但不宜煽动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。 课堂小结 校园本应是我们学习学问、承受教育的地方，但频频消失的校园凌辱却打破了校园应有的安静。我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮忙、相互谅解、相互包涵，让我们远离校园凌辱，
7、做个安康阳光的学生。 中学校园凌辱自查报告(精)二 我将本次活动确定为“拒绝校园凌辱，构建和谐校园”。 背景：上半年媒体曝光的校园暴力大事主要有42起，其中初中生参加的校园暴力大事33起，占总数69%，初中成校园暴力大事高发阶段。我校近期也消失了几起学生打架斗殴的大事。 目的：通过学习中小学生守则的内容，使同学们明礼守法，更好地熟悉什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵抗校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种冲突冲突，防微杜渐。 1、教师预备：给学生发放中小学生守则，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。 2、学生预备：让学生宣读背诵守则，事先熟知
8、守则内容，并思索校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力大事，在活动之前让学生先思索，活动过程中学生能更轻松的承受和理解活动内容。 1、局部学生对校园暴力这一词语还很生疏，或理解不准，所以利用多媒体展现校园凌辱的定义，首先让学生明确何为校园凌辱。 发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由教师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力气、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的到达某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺侮弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到苦痛。校园凌辱通常都是重复发生，而不是单一的偶发大事。有时是一人欺侮一人;有时集体欺侮一
9、人。通常欺侮者不觉得自己不对，而且受害者怕事，悄悄承受而不敢抵抗和揭发凌辱者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。 围绕“什么是凌辱?为什么要反凌辱?”与学生进展了面对面的共享：所谓凌辱，简洁来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。凌辱不但对“受伤者”造成损害外，而且对“凌辱者”和“旁观者”同样造成损害。“凌辱者”由于长期欺侮别人，内心得到极大满意，以自我中心，对同学缺少怜悯心，而“旁观者”会由于帮不到受害者而感到内疚、担心，甚至惶恐。“校园凌辱”对受害者的损害也不行小视，受凌辱的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简单留下阴影长期难以平复。同时“校园凌辱”也会影响到学校的整体纪律和风
10、气。所以，学校要严峻制止和预防凌辱大事的发生。 2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而争论校园凌辱的危害，提出问题“校园凌辱有哪些危害?” 校园凌辱首先给受害者的身体带来损害;其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。 3、多媒体出示2023年上半年校园暴力大事，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的缘由有哪些。学生会依据平常的生活实际，总结出一些缘由。 1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。 2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。 4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。 4月17日，
11、北京105中学一女生遭轮番扇耳光。 4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。 4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。 4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。 5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。 5月19日，辽宁沈阳宁官试验学校篮球暴力大事。 6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。 6月21日，湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。 6月26日，河南信阳数百中学生赤膊群殴。 此环节设置三个问题，这三个问题分别是： 1、同学间发生冲突时，作为当事人，我们应当如何解决? 2、冲突一时难以解开，如何有效扼制校园凌
12、辱的发生? 3、一旦发生校园凌辱大事，如何应对? 这三个问题，分别是从学生间消失冲突时、校园凌辱发生前、校园凌辱发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思索在不怜悯况下如何处理冲突，并尽可能的避开校园暴力的发生，一旦发生校园凌辱，也能够准时实行措施避开损害。最终师生共同总结出避开校园凌辱的做法： 从受害者的角度想：不理睬;找教师;懂自救。 从施暴者的角度想：想后果;勿冲动;换位思索。 某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出成功的手势。依据以上案例，你认为应当实行哪些正确方法维护自身的合法权益? 引案例能够让学生设身处地的思索如何爱护自己，并
13、引导学生答复： 1、保持高度的警觉性是避开侵害的前提; 2、面对不法分子的侵害首先要快速而精确地作出推断，然后机灵英勇敏捷地与其斗争; 3、积极寻求家长、学校和社会的爱护; 4、受到侵害时英勇地拿起法律武器爱护自身的合法利益。 对本次活动进展总结，让学生再一次熟悉到校园暴力的损害性，让学生明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应当相互包涵理解，发生冲突时准时找教师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。 总结语：校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重损害，同时也表达出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮忙、相互谅解、相互包涵，仇恨的种子长不出和
14、平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“拒绝校园暴力”。这节课后，盼望同学们进一步向家长、教师请教自我爱护的手段，提高自我爱护的力量。盼望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力颜色的嬉戏，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个安康阳光的学生。 中学校园凌辱自查报告(精)三 男：敬重的教师 女：亲爱的同学们 合：大家早上好! 男：走进五月的校园，我们布满活力! 女：今日，我们绽放绚烂的笑容;分散我们的士气; 男：今日，我们放飞盼望，追求我们的幻想! 女：校园的艺术是学问的一种新的升华，校园的生活是多彩的音乐的合奏。 男：校园文化艺术节是师生展现各自文艺风采
15、、凸显共性魅力的一个舞台 女：一四三团第四中学校园艺术节主题升旗仪式现在开头 男：全风光向国旗立正，出旗!(放音乐)奏国歌、唱国歌、升国旗、少先队员敬队礼(放国歌音乐)礼毕!旗手归队! 女：让我们用热闹的掌声欢送赵书记艺术节启动仪式讲话! 男：接下来由林教师公布上周纪律卫生状况。 女：有请给获奖班级颁发流淌红旗。 男：本周升旗仪式到此完毕，各班有序带回。 中学校园凌辱自查报告(精)四 甲：尊敬的教师 乙：亲爱的同学们 合：下午好! 甲：我是主持人。 乙：我是主持人。 合：红领巾播送又和大家见面啦! 1：，你知道廉洁文化包含哪些方面吗? 2：早就知道了，包括：正直公正、勤俭节省、诚信守法、清廉无
16、私等等。 1：是的，今日我们为大家带来的是有关诚信的话题生命因诚信而漂亮。 2：有人说，生命因探究而漂亮，由于探究的胜利点缀了生命的颜色; 1：有人说，生命因拼搏而漂亮，由于拼搏的汗水浇灌了生命的花朵; 2：有人说，生命因执著而漂亮，由于执著的信念透射诞生命不屈的光泽 1、2：而我们觉得，生命因诚信而漂亮。 1：诚信是山，撑起了中华民族优秀的品行; 2：诚信是水，哺育了华夏子孙非凡的人格。 1：诚信是儿时拉的“勾勾“;诚信是青年时期那铁骨铮铮的誓言;诚信是一丝浅浅的微笑，饱含真诚与理解;诚信是一个轻轻的点头，隐藏着一诺千金的豪气。 2：诚信是小溪，能像打磨鹅卵石一样，磨去生命的污渍;诚信是砂轮
17、，能像打磨璞玉一样，磨诞生命的晶莹亮泽。 1：诚信是一座桥，需要关爱和沟通。诚信的付出应当是无价的，无私的，不能心存杂念，不能有奉献后索取的梦想，由于诚信是镜子，摄入而不拥有，纳入而不私藏。 2：诚信是向盲人过公路时伸出的真诚的手;是向急着赶路而不当心踩着你的脚的人投去一个理解的微笑;诚信是与朋友约会时暴雨中站立不退的身躯。 1：诚信就是这样，真诚，容不得半点的虚伪：信任，容不下一丝的哄骗。真诚与信任撑起了诚信不倒的躯体，撑起了诚信不屈的风骨。 2：朋友，请珍惜这份真诚与信任吧，它会使你的生命更漂亮。 1、2：做诚信人，办诚信事。愿每个人的生命都因诚信而漂亮! 1：诚信中的“信”是什么意思?
18、2：请听故事曾子杀猪 曾子又叫曾森，是孔子的学生，是一个非常诚信的人。有一天，曾子的妻子要到市场上买菜，这时，曾子的儿子啼哭不止，于是，曾子的妻子，就对孩子说：“孩子，不要哭，妈妈一会给你杀猪吃”。当妻子买菜回来的时候，却观察曾子正在磨刀，很惊奇的问曾子：“你为什么要磨刀呀?”曾子说：“杀猪给儿子吃”妻子非常纳闷，问道：“为什么?”曾子说：“不是你说的吗?”妻子才想起刚刚说过的话“那不是逗逗孩子，你怎么当真了?”曾子非常严厉的对妻子说，做父母的应当为孩子做出典范，像你这样言而无信，不就是等于在教孩子说谎吗?曾子的妻子惭愧的低下了头，掳起袖子和曾子一同把猪杀了。 1：我认为曾子不仅是个诚信的人，
19、而且是一个很宏大的父亲。 2：是啊!同学们，让我们在自己的心里播种下一棵诚信的种子吧，并让它能在阳光雨露下生根、发芽，健壮成长! 1：再请听故事小列宁从花瓶中学会了诚信 列宁是俄国十月革命的领导人，是第一个社会主义国家的创始人。他从小性格开朗，活泼好动，常常弄坏家里的东西。列宁8岁的时候，母亲带他到姑妈家中做客。活泼好动的小列宁不留神把姑妈家的一只小花瓶打碎了，但是谁也没有观察。姑妈听见了问他们，他们都说不是自己打破的。列宁回到家，心里很难过，就把事情的经过告知了自己的母亲，母亲让列宁给姑妈写一封成认错误的信，列宁寄出去以后，姑妈来信，夸列宁主动成认错误是好孩子。” 小列宁得到原谅后，非常快乐
20、，又像以前一样过着欢乐的日子。他还静静地对妈妈说：“做诚恳的人真好，不用受良心的责备。”妈妈看着儿子会心的笑了。 2：同学们，上面的事情可能在我们的身上也有发生，只不过我们可能还没有醒悟，连续哄骗着自己哄骗着他人，盼望大家听完这个故事后，改掉撒谎的坏毛病，诚信做人，由于生命因诚信而漂亮! 1：本次红领巾播送到此完毕!感谢大家收听! 2：祝福大家每天有个好心情!咱们下次再见!goodbye! 中学校园凌辱自查报告(精)五 打架斗殴是校园里最常见的暴力行为，通常是一些品德较差的大同学，自以为有力气，就以大欺小、以强凌弱来殴打校内外的学生。除此之外，还有这伙中学生与另一伙中学生相互殴斗的现象，也称为
21、学生打群架。中学生打架斗殴破坏了学校的正常秩序，给学校带来了不好的声誉，对学生的身心造成损害，其危害性是显而易见的。 不难发觉，中学生打架斗殴的发生具有时间上的规律性： (1)放学 时。中午或黄昏放学，特殊是周末中午，一些与校内学生有联系的校外少年，还有被学校开除的不良少年，站在门口查找时机打架。同时，大批学生出校时易因发生碰撞而引发打架。 (2)考试完毕时。每个学期的期中和期末考试后，教师忙于批改试卷，学生普遍松口气，一些不良学生就惹是生非，易发生打架斗殴。 (3)秋季开学时。新生刚入学，学校老同学串联的，其中有因过去的“仇恨”而算账的，往往采纳暴力攻击的手段来解决。 (4)课外游乐活动时间
22、。不少学生喜爱到校外去打桌球、玩电子嬉戏和相聚郊游等。由于社会活动场所治理不严，人员简单，学生之间常因争输赢、争地盘而发生冲突，导致打架斗殴。 (5)节假日。由于休息时间，有的学生家长又不在家中，在无事可做的状况下，有的学生就跑到外面去，易发生打架，甚至相约互斗。 这是近几年来发生的比拟普遍且严峻的校园暴力现象，往往发生在中小学校门口或四周地区，大年龄的中学生向低幼学生强索钱财，以暴力相威逼，逼迫低年龄学生交出零用钱或学习用品等，并不准他们告知学校和家长。此类大事不仅摧残了被攻击学生的心灵，影响他们的学习生活，而且造成很多家长人心惶惶，对孩子的身心和教育担惊受怕。 有的中学生由于心中的不满、怨
23、恨等心情作用，通过毁坏物品来表现和发泄。在一些中学生里可以看到被学生破坏的课桌椅、墙壁、门窗等，其中一局部就是有的学生发泄心情实施攻击的结果。这类攻击行为的目标可能是人也可能是物。 (四)争风吃醋。 青少年生理、心理的早熟使早恋现象越来越呈现低龄化趋势，而早恋给青少年的成长和生活所带来的负面影响是显而易见的。但由于中学生心理不够成熟，往往会由于女生而产生妒忌、排挤甚至仇恨的心理。小小的冲突由于缺乏沟通和引导而酿成打架甚至凶杀等暴力大事。 青少年攻击行为还有一种特别的状况，这就是由于青少年的精神障碍所引起的攻击性行为。国内外讨论说明，青少年精神疾病患者的一个主要表现就是具有攻击损害他人的行为。主
24、要缘由是在于他们的意识障碍、幻觉和妄想作用、智力障碍、心情情感谢烈等。在这种特别心理的支配下，青少年患者易与他人发生冲突，引起攻击性行为，给他人造成轻重不等的损害，极端严峻的可以致人死亡。比方常见的少年多动综合症，表现为多动、多话、任性和留意力不集中等，比拟严峻地影响患者的学习和生活，并会干扰社会秩序。有多动综合症的少年行为，常有攻击性，一次性精神病症有突然发怒、行为冲动的表现，二次性精神病症有明显的暴力攻击行为，在生活中显得喜与人吵架和打架。又如，少年精神分裂症表现为意志和行为的障碍，造成行为混乱，在兴奋之下会伤人或物。再如，少年躁狂症者有的常常惹是生非，发生打闹等冲动行为，造成对他人的攻击
25、。鉴于这些攻击行为不是一般的品德障碍，而是在精神障碍的情形下发生的，所以应提示人们赐予特别的留意。 校园暴力从根本上说是社会暴力病态在向校园延长的结果。假如任由这种势头进展下去，无疑会给在校青少年造成一种不良的示意：武力比智力更有价值，邪恶比正义更有力气。假如青少年一旦形成这种熟悉上的偏差，无论对其个人还是对社会而言将是特别危急的隐患。这种由家庭、社会和学校多方造成的校园“恶瘤”，假如不在校园内得到应有的遏制，那么以后社会将会为此付出更昂贵的代价。 校园暴力的施暴者大多生活在不幸的家庭。他们大多受到极度贫困、父母离异甚至家庭暴力等负面的刺激。家庭生活的不和谐很简单使孩子感到缺少关爱和安全感，从
26、而形成“攻击性人格”。为此，他们往往采纳暴力去凌辱弱小，一方面释放压抑，猎取一种心理上的平衡，另一方面还可借此在同学中树立“威信”。可见，缺乏关爱、缺少管教是这些孩子走上违法犯罪道路的根本缘由。 教师不管出于什么目的体罚学生，带来的负面影响都是严峻的。教师施暴在前，学生想要对抗在后，这也是“典范的力气”吧! 现在教师对学生体罚的大事，虽还是时有发生，但已大大削减，这正是教师观念进步的表达。而校园“冷暴力”却经常被忽视。校园“冷暴力”是指在教育过程中，教师对“问题学生”实行不理睬、疏远、隔离及在语言上进展挖苦等行为。这些看来并没有什么大不了的举动，但其杀伤力更大。教师假如对向共性较强的孩子实行“
27、冷暴力”的话，将会极大地损害孩子的自信和自尊，轻则导致他们厌学，重则造成自闭的后果，还可能会影响到他们的心理安康，极易成为校园暴力的施暴者。 中学校园凌辱自查报告(精)六 播音员： 音乐响童心是小鸟 开场白： 甲：给你的天空划一道绚丽的亮色， 乙：给你的世界奏一曲悦耳的欢歌， 甲：敬重的教师，亲爱的同学们。 合：大家中午好! 乙：伴随着这熟识的旋律， 甲：倾听着这动人的歌声， 合：“童心之声”播送又如期和您见面了！ 甲：我是播音员 ， 乙：我是播音员 。 新闻大视角： 洪里中心小学：巧用立柱书格言 引导家长促共建 “全面进展是目标 家校协作促成长”、“家长言行是典范 一言一行见文明”、“定时接
28、送不延迟 定点等候不入校 定车接送不违规” 洪里中心小学在开学初组织人员移除了学校围墙外的行道树并硬化了地面，以拓宽学生出行通道，缓解学生上下学时交通压力，又于9月20日组织教师在学校围墙的立柱上编写了通俗易懂的格言，引导家长在做好家校协作，促进孩子成长的同时，关注自身言行，为孩子树立学习的典范，并切实按学校“三定”要求做好学生上下接送工作，确保学生安全。 放学时，一位家长点赞道：“洪里小学是巧用立柱书格言，引导家长促共建，真正把孩子的安全、成长放在心上，这样的学校，家长放心。” 海阳二小开展“社会主义核心价值观”教育活动 为将社会主义核心价值观融入到学校德育教学工作中，使学生将核心价值观内化
29、于心，外化于行，近日，海阳二小开展学习“社会主义核心价值观”活动。学校利用升旗仪式、国旗下讲话、校园播送、班会课等多种形式讲解、宣传社会主义核心价值观内容。各班级制作宣传牌，每天利用晨会时间进展背诵。 此次活动，学校用社会主义核心价值观教育学生，将社会主义核心价值观进一步融入到校园德育工作中，更深层次地影响了学生的思想熟悉与行为习惯，极大地调动了学生们好好学习的热忱。 文明大讲坛 细心的同学不知道你发觉没有，新学期闲逛在我们的校园里，有一种全新的感觉：粉刷一新的教学楼，洁白的墙壁，布置精致的楼道，宽敞漂亮的校园，干净的环境，到处给人一种美的享受。但是，我觉得这种美只是一种外在的美，是每个人都能
30、感受到的，也是很简单就能做到的。其实，在我们的校园里，还有一种内在的美，不认真观看，不专心体会，你是很难发觉的。这种美就藏在我们每 个人讲礼仪、学礼仪、用礼仪的过程中。比方： 甲：上课用心听讲，积极举手发言是课堂礼仪中的美; 乙：缓步靠右行走，从不大声喧哗是路队礼仪中的美; 甲：仔细完成作业，敢于质疑问难是学习礼仪中的美; 乙：专心倾听发言，遵守会场秩序是集会礼仪中的美; 甲：疼惜粮食餐具，不会挑食厌食是就餐礼仪中的美; 乙：排队有序出操，关怀帮忙弱小是运动礼仪中的美; 甲：主动问候客人，举止文静大方是交住礼仪中的美; 乙：这种文明之美，礼仪之美表达的不仅仅是一个人的精神风貌，还是一个学校的良
31、好形象，甚至是一个国家的整体素养。我们的祖国是一个具有悠久历史的文明古国。我们的民族也是一个令人交口赞扬的礼仪之邦。古人说，“不学礼，无以立”。作为新时代的小学生，不学会礼仪，又怎能在社会上立足呢? 或许有同学觉得很难做到讲文明、懂礼仪。其实，文明礼仪就在平常的点点滴滴之中，就在我们的一言一行之上。借今日发言的时机，我把学校的礼仪标准编成了一首儿歌送给大家。 甲乙：学做人，讲礼貌，礼仪之邦要知晓。 会交往，重礼节，真诚待人品德好。 坐立走，要端庄，举止文明得做到。 同学间，邻里情，民族习惯很重要。 见客人，要大方，彬彬有礼要记牢。 讲文明，树新风，学习生活更美妙。 同学们，不管我们学校什么时候
32、来什么客人，我们每个人的言行举止表达着 学校的品尝，关系着学校的荣誉。树立起学校的美妙形象，充分展现出学校的内在美。关键还需要大家的共同努力。就从今日开头，不，就从现在开头。让我们全体行动起来，评一评，比一比，谁才是真正的讲文明、懂礼仪的好学生。我信任你们，肯定能行! 校园芳草地 在文明礼仪大课堂上，我们知晓了讲文明，懂礼仪不光要记在心里，还要落 实在行动上。下面让我们来看看四一班憧憬同学在课堂之余放学路上，面对小朋友，她又是如何做到谦让的呢？ 今日秋高气爽，真是个好日子。放学路上，我路过滨江公园的游乐场。呀！有好多人在排队等着荡秋千呢！我兴奋极了，把书包交给妈妈，排进了这几条“长龙”中。 时
33、间一分一秒地过去了，最终快轮到我了。突然，一位老奶奶牵着一个小妹妹来到秋千旁。小妹妹对老奶奶说：“奶奶，我想玩秋千。”老奶奶看了看这几条“长龙”，无奈地对小妹妹说：“孩子，人太多了，我们下次再来玩吧。”“不要嘛.”小妹妹的声音里带着一些哭泣，“我要在这儿等着，等人少些了再 排队玩。”小妹妹用期盼的眼神看着秋千，在旁边的一排椅子上坐下了。 这时，一个念头闪过我的脑海里：把我的位置让给他，让她先玩。不不不，秋千多么来之不易呀，都快轮到我了，还让给她玩？于是，我心里的小天使和小恶魔开头作斗争了： 小天使（甲读）：”快让给她玩吧，说不定她连一次秋千都没玩过呢。” 小恶魔（乙读）：“不行，让给她干嘛。”
34、 小天使（甲读）：“我们不能这么自私呀。” 小恶魔（乙读）：“自私没关系，不让。” 小天使（甲读）：“让！” 小恶魔（乙读）：“不让！” . 它们俩始终吵着，吵着，我的内心一片混乱。突然，小天使不知说了什么话，战胜了小恶魔。我一下子想通了：让！这时刚好轮到我玩，我对着小妹妹招招手，温顺地说：“小妹妹，你玩吧，姐姐把位置让给你，我不玩了。”小妹妹蹦蹦跳跳地走过来，说：“感谢姐姐！”“不用谢！”我微笑着。老奶奶也说：“感谢你啊，小朋友！”这时，我周边的朋友都对我投来了赞许的目光。 同学们，谦让是一种美德，更是一种素养，让我们在平常的生活中学会虚心， 学会礼让吧。在这里，借助“童心之声”播送站表扬一
35、下憧憬同学，她不但知道谦让，并且始终向“童心之声”播送站投稿二十多篇，是一个积极向上的同学。 生活小百科 新学期开学已经接近一个月了，在今后的学习生活中，我们如何爱护好自己的身体，提高学习的效率呢？今日生活小百科栏目对同学们提出几点建议： 1.锌是孩子成长必需的元素，孩子补锌要多吃动物肝脏、花生、鱼、蛋、奶、肉类及水果等食物。 2.水果养分丰富，简单感冒的孩子多吃些颜色深的水果可以起到预防伤风感冒的作用。 3.我们不应当过多的吃糖或甜食，这样简单使体内的钙和维生素d被消耗掉，导致身体缺钙。 4.久存的水会被细菌污染，不利于身体安康，还会诱发多种肠道疾病，因此尤其是我们儿童更不要喝久存的水。 （
36、完毕语） 中学校园凌辱自查报告(精)七 各位教师、各位同学： 大家下午好!我们的心灵之窗播送节目又开头为大家播送了。今日我们为大家安排的是安全之声栏目，在这个栏目里，我们将为大家宣传校园安全学问。 俗话说 安全重于泰山 ，安全是我们永恒的旋律。小学生的校园生活可谓丰富多彩，上课、体育熬炼、做操、劳动等等，同学们从中既能学到学问，又能提高身体素养。但是千万不要以为校园等于 保险箱 。除了天灾人祸外，校园生活中也存在着一些担心全的因素。小学生在学校内普遍存在的安全事故主要发生在课堂、课间两大方面。 一、学生课堂活动损害事故的主要表现 1、常规课不遵守纪律，消失损害事故。如学生做小动作、课堂玩耍造成
37、损害事故。例如，20xx年12月4日在恩施市板桥镇一小学内，两名五年级学生在课堂上发生争吵，结果造成一人右手阴嘴骨脱落。 2、体育课不遵守运动规章，消失损害事故。主要有着衣不正确，在运动中受到损害;教师爱护不到位造成损害事故;学生没有按规章运动，造成损害事故，在带病的状况下进展体育运动等等。例如，20xx年4月湖北省枣阳市某城区小学的田径场上一名六年级学生刚跑出还不到一百米，突然一头栽倒在地，然而经过一番紧急抢救，最终孩子还是未能清醒过来。据主治医生诊断，该学生是由于存在潜在病因，体育课上的运动诱使其消失急性心力衰竭，导致循环呼吸衰竭死亡。 二、学生课间活动损害事故的主要表现 学生活泼好动，爱
38、玩是他们的天性，同学之间，朝夕相伴，在紧急繁忙的学习之余，总免不了开开玩笑，打打闹闹，相互嬉笑，以放松一下劳累的身心。但玩笑切莫开过了头，嬉闹不能不留意分寸，否则就有可能引发意外事故。 1.拥挤损害。这种损害主要发生于教室门口、楼道。课间非常钟学生大量聚拢到教室门口、楼道，加上学生年龄小，安全意识差，拥挤现象难以避开。一旦有一名学生失足跌倒，就极有可能造成严峻的人身损害，甚至危及学生生命。例如，在20xx年12月11日河北邯郸成安县商城中学因停电就发生学生在楼梯间发生拥挤踩踏大事，造成5死13伤;20xx年11月18日在江西都昌的土塘中学发生踩踏大事造成6死39伤;20xx年的11月7日在湖南
39、湘潭一所学校学生为了避雨发生踩踏大事，5分钟内造成8名学生死亡。 2.追赶损害。小学生精力旺盛，好运动，特殊是男同学常会为了芝麻大的事，满教学楼地追赶打闹。如果学生手中再拿有竹棒等小物件，危急程度就更高了。由于奔驰，还很简单撞在开启的窗上、门上，墙转弯处、课桌的棱上、角上，消防设施的玻璃上等。例如，20xx年10月8日在青岛市南区有两名小学生和其他四名同学一起在学校操场玩耍时一学生不慎被别人推到，致使右股骨中段骨折，因伤产生治疗费用4万余元。像这样学校内由于学生间追赶损害造成的门牙磕断、腿脚骨折等损害不在少数。 3.嬉戏损害。这是课间非常钟学生损害事故的多发区域。究其缘由，一是嬉戏本身隐含了危
40、急因素，二是嬉戏的地点经常不是在宽敞的操场，而是在教学楼的连廊上、教室前。例如，20xx年10月在五华县河东镇有五名小学生在天台上玩耍，因楼面雨棚围墙塌陷，5名学生从3米多高处坠下，造成4人死亡1人大腿骨折。 一系列的校园安全事故下，学生们伤亡沉重，学校系统患病了巨大的损失，这是令人非常哀思的事情。许很多多的实例说明安全教育是有用的也是特别有效的。学生寻常多承受一次安全方面的教育学习，危难的时候就多一份生的盼望。 为了我们能在学校内欢乐的学习、生活，大家请记住安全预防教育歌： 上下课 过过道，留意礼让靠右行; 不拥挤 不打闹，防止拥挤和踩踏; 雨雪天 地面湿，更要留意稳步行。 人流涌来蹲墙角，
41、一旦被挤设法缩， 双手紧扣于颈后，爱护好头颈胸腹。 不打架 不骂人，文明礼貌树新人， 放学了 别乱跑 随路队 讲秩序; 讲平安 倡保险，安全学问记心间， 园丁细心勤浇灌，安全硕果格外甜。 好习惯 早养成，受教育 终生益; 说安全 唱安全，安全工作重如山， 全校师生齐发动，校内校外都安全。 德智体美全进展，人人争当好学生。 同学们，让我们大家马上行动起来吧!让我们从小事做起，从身边做起，让安全与安康与我们一路同行。 本次播音到此完毕，播送员祝福大家有个好心情!感谢大家的收听! 中学校园凌辱自查报告(精)八 至7月10日，我有幸参与了2023年全国中小学校长校园安全治理国家级远程专题培训。这是为贯
42、彻落实中心综治维稳电视电话会议和教育部中小学安全工作视频会议精神，进一步加强校园安全工作的要求，由教育部人事司、根底教育一司主办，中国教育学会中小学安全教育与安全治理专业委员会和中国教师研修网承办的“2023年全国中小学校长校园安全治理国家级远程专题培训”。教授专家们结合当前社会大环境和学校进展的实际，从不同的角度向校长们分析介绍了当今最突出的社会安全问题、校园安全的新特点、安全事故的类型等，阐释了危机治理的详细技能和操作策略。参与本次培训学习，倾听专家们的精彩讲解感慨许多，收获也许多，体会也许多。作为学校安全责任第一人，在时刻敲响安全警钟的同时，更要明白如何去思索和治理，尤其是依法思索和依法
43、治理和处理安全事故。进一步强化了危机意识，又进一步从思想熟悉的高度、理论指导的层面以及学校治理操作策略实践等不同层面得到了启发和提升，收获很大。在此，谈谈个人对学校安全工作的一些看法： 现代社会已经进入了一个法制社会时代。做为一所学校的校长必需做到依法办学，用法律、法规指导我们的工作实践。这次培训学习有权威专家通过大量案例深入分析全国消失的安全事故存在的缘由以及解决的方法。让学员的确学到实实在在的东西。通过听课、记笔记、论坛、发表文章等，在网上沟通互动，充分感受到网络学习给我带来的乐趣。 从纵向看，本次安排了国家督学、中国教育学会中小学安全教育与安全治理专业委员会名誉理事长郑增仪的仔细落实中小
44、学幼儿园安全治理方法依法做好学校安全工作;教育部法制办王大泉的如何处理校园损害事故;北京市青少年法律与心理询问中心主任宗春山的侵权责任法与校园安全责任;北京教育学院副教授李雯的学校安全教育的落实与创新;北京市海淀区法院法官尚秀云的让法律的阳光照亮每个孩子的成长之路;中国人民公安大学教授王大伟的学校安全突发大事的预案制订与处理;北京大学心理询问与治疗中心主任方新的校园心理危机的干预与治理;河北省张家口市教育局安全法制科长崔祥烈的校园安全工作实践体会;山东威海市塔山中学校长王天超的构建平安和谐校园，让生命之花恒久绽放;沈阳市沈河区文化路小学校长王丽的人本治理奏响平安校园的乐章;以及四川省成都师范大学附小校长刘娟的守护行动的讲座，系统全面地涵盖了学校安全工作，而且配备了相应的视频课堂、讲课提纲、专题讲义、帮助资料、作业考核、帮助视频影视菜单，供学员选用。 从每个主题内容看，专家能站在中国的最高处，端详全国大的范围，汇合大量的典型安全事故案例，分析了事故发生的特点、缘由，总结了安全事故预防与处理的有效方法，指出了当前我国中小学安全工作存在的问题，也提出了个人的建议和要求。我想，这对于我们这些学员在今后实际治理工作中肯定大有帮忙的。 首先，我发觉利用网络学