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1、 6.2细胞的分化课标要求课标要求2.3 细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程2.3.2 说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体 学习目标1.生命观念：不同组织细胞遗传信息的表达情况不同，形成了形态、结构和功能多样的细胞，它们有序地组织在一起形成一个有机的整体。2.科学思维：基于基因选择性表达的本质，掌握细胞分化的特点；基于各类细胞的遗传信息，理解细胞的全能性。3.社会责任：能够通过实验设计、实验分析等方法，探究影响细胞生命历程的外界因素，养成关爱生命、关爱健康的习惯。重点与难点重点： 1、2难点： 2、3植株体现了细胞的全能性。
2、（ ） 问题探讨在人体内，红细胞的寿命为120d左右。白细胞的寿命约为57d。这些血细胞都是失去分裂能力的细胞。白血病患者的血液中出现大量的异常白细胞。而正常的血细胞明显减少。通过骨髓移植可以有效的治疗白血病。讨论：1.为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少？2.骨髓与血细胞的形成有什么关系？一、细胞分化及其意义1.细胞分化的概念及实质（1）分析教材P118“比较构成人体组织的细胞”和P119“图6-5植物体的不同细胞”分析回答：神经细胞这些细胞在形态、结构、功能上具有很大差异，从结构上看有何统一性？储藏细胞这些细胞源自一群彼此相似的胚胎细胞，正常情况下，它们还能恢复成早期胚胎细胞
3、吗？不同组织的细胞能转变成其他组织的细胞吗？(2)写出细胞分化的概念:_。【分析讨论】细胞分化有哪些表现？细胞水平上：_。细胞器水平上：_。分子水平上：_。（3）细胞分化的实质同一人体的肝脏细胞和心脏细胞是细胞核遗传物质是否相同？为什么？细胞分化的实质是什么？在幼红细胞内是否只表达血红蛋白基因？还表达别的基因吗？3.细胞分化的特点和意义（1）分析以下材料，归纳概括细胞分化的特点举例说明细胞分化有哪些特点？细胞分化在生物界中普遍存在，是生物个体发育的基础。( )从受精卵形成胎儿的过程中存在细胞分化。细胞分化不仅发生在人的胚胎发育阶段,还贯穿于整个生命进程中。细胞分化是一种持久性的变化，发生在整个
4、生命进程中（ ） 黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。一般来说，已经分化的细胞一直保持分化后的状态。（ ）直到死亡，体内高度分化的细胞都不能恢复到原来胚胎细胞的形态和结构，如造血干细胞 原红细胞 早幼红细胞 中幼红细胞 晚幼红细胞 成熟红细胞 死亡 。（ ）（2）基于以上大量证据，你能推测细胞分化的意义有哪些？3.比较细胞分裂和细胞分化，填写下表。项目细胞分裂细胞分化发生时间实质结果意义联系二、 细胞的全能性1.分析教材120页“思考讨论”回答下列问题(1)为什么胡萝卜高度分化的韧皮部细胞，经培养能形成与原来性状相似的
5、植株，表现出发育的全能性？(2)在整个培养过程中，胡萝卜高度分化的韧皮部细胞需要从培养基中获得哪些物质？（3）胡萝卜高度分化的韧皮部细胞表现出细胞全能性需要什么条件？2.细胞的全能性：（1）写出细胞全能性的概念：（2）为什么一个高度分化的体细胞会具有发育成完整个体的潜能？（3）细胞的全能性有哪些应用：（4）探讨下列实例是否体现了细胞的全能性,并说明理由。种子萌发成植株。判断:_ _(填“是”或“否”)。理由: 在蜂群中,未受精的卵发育成雄蜂。判断:_(填“是”或“否”)。理由:克隆羊多利能否说明分化的动物细胞具有全能性?【归纳概括】细胞分化与细胞全能性的关系项目细胞分化细胞全能性原因结果关系3.干细胞（1）写出干细胞的概念：（2）类型：（3）捐献的干细胞有哪些用途？细胞的分化 3 / 3学科网（北京）股份有限公司