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1、 个别生培训心得体会及收获学生培训总结心得体会(四篇)有关个别生培训心得体会及收获一 本人始终工作在农村中小学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的状况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求。网上学习有利于我自主安排学习，削减了工作与学习的冲突。有助于我提高学习效率。网上学习的互动性，有助于我和众多教师准时学习和解决一些实际问题。 本人是2月x日开头在网上安全班学习，20多天
2、的时间网上学习了20多小时，发帖10多个，回帖20多，完成了各项作业超额完成了网上规定的学习任务。首先听取了山西省教育厅副厅长张卓玉的中小学安全教育工作会议的讲话，使我明白了安全教育在教育教学中的重要作用。学习了山西省教育厅正厅级督学讲的中小学安全教育讲话，学习了学生损害事故处理，了解了学生一旦损害后应当怎样处理，知道了处理的程序和处理的方法。听取了各个专家的讲座，受益许多。通过自学教材，把握了有关安全教育方面的学问熟悉了开展安全工作的重要意义，开展安全教育有利于青少年的安康成长，开展安全教育有利于社会环境的净化，熟悉到当前教师在学生安全教育工作中存在的问题，个别教师安全意识，个别教师缺乏爱心
3、与急躁冷淡。明白爱护学生在校园的安全，是班主任义不容辞的职责，是班主任工作的重中之重，作为教师应当常宣传多落实细治理巧沟通。作为班集体的主要领导者，作为学生班集体的安全教育第一责任人，班主任在组建班委会时，还要指定学生干部负责安全教育方面的有关事宜，在日常治理中应当常常性地重申学校有关安全教育方面的规定。知道了作为任课教师要仔细组织每一堂课的教学，做到课前课后清人，课间有序，发觉问题马上报告教育处，并做好记载和处理工作。在课间对学生的活动要加强教育和治理，看到学生追赶、打闹、爬窗、爬栏杆等有较大安全隐患的大事有责任准时制止，并适当地批判教育。在教学中教师必需坚守岗位，不准学生随便私自离开教学场
4、所，对学生生病、意外损害等大事，要准时通知班主任及政教处，并妥当处理。知道了安全事故的处理程序，告知，救治，报告，指导帮助，协商、调解和诉讼。学习了教育安全法规。 21世纪提倡的主旋律是“和谐进取”，新课程提倡的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平常，我们在工作和学习中，多数状况下还是自己讨论，自己思索。通过这次国培，我彻底翻开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野。平常由于工作忙，很少潜下心来学习，通过这次培训真是感受颇深，更显终生学习的重要性。 本次培训，特地设置了专家答疑环节，对困扰一线教师教学中存在的问题进展解答，通过与专家的留言答疑，使教师明确
5、了自己今后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理预备。尽管面对的困难许多，但作为一线的教师还是要主动积极地进展教学、探究适合本地区、本学校的教学方法，积极进展尝试，安全教学齐抓共管。 要加强学校与社会、家庭的沟通桥梁，关注学生在家庭中的详细表现。对全体教职员工全面进展安全责任心教育，增加全体教职员工的责任心和责任感。开学初应当都要对学生进展一次安全教育，重点加强对学生进展集体活动安全、游泳安全、防火安全、食品卫生安全、交通安全以及防范自然灾难等安全工作教育，特殊对学生进展一些应急大事逃命自救教育及演练，比方地震、火灾等，全面提高学生安全防范意识，增加学生自助自救力量。“安全无小事，
6、重在抓落实，常抓是保证，预防最重要。”我们要力争做到人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全。让安全意识、安全责任深入人心，真正建立“平安、和谐”的校园。 有关个别生培训心得体会及收获二 观看对象：xx xx 年龄：5岁 观看日期：20235年9月29日 观看者：赵惠 观看地点：小班活动室 观看时间：9：3010：45 使用方法：轶事记录法、照片记录等 观看目的：了解幼儿是否能够长久的进展拼图活动。 观看记录： 幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开头拼起来。刚开头一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼出来，剩下的图片不由时个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。这时在一旁观看的子阳兴奋的叫
7、起来：“这块应当放在这，你看不是吗？”边说子阳边把一块拼图放在适宜的地方。朱羽馨进区后还是选择了大型的拼图，她很快速的从许多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来，拼完后，羽馨拿起其它拼图想了半天也没找到要放的适宜的地方，于是她翻开卡片后面的标记，很快找到了相应的地方。当收区音乐响起时，羽馨看看没有摆完的拼图，有些不舍的放回原处。 有关个别生培训心得体会及收获三 个别教育-一头小狮子 个案背景 和谐的师生关系，孕育着巨大的教育“亲和力”，师生适当的沟通足可以转变教育。此外信任是师生和谐沟通的桥梁，很多实践说明，教师对学生的信任是通过沟通来传递的，而学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而信任教
8、师，亲近教师。学生往往是喜爱某一位教师而喜爱他的课。因此多给孩子一点信任，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到教师喜爱自己，要学好这位教师所教的课。那么，对于班中的问题学生而言，其实更应当建立这样的亲和和关爱，让他们感受到教师的严中有爱，训练之外的专心良苦。促进孩子发自内心的与不良的习惯告辞。 个案介绍： 这个学期，我遇到了麻烦的问题：小罗。 家访前，我就知道他有着问题和攻击性。到了孩子家中，方发觉孩子的留意力特殊专一，家长的溺爱让孩子的这个问题更加严峻。到了班上，更发觉孩子特殊简单感动，一旦感动，头脑发热，就会消失快乐的大叫，甚至跑出教室的现象。一旦和其他孩子有了冲突，头脑一热，还会打人，教师
9、或同学一批批，他轻则说我生气了，重者踢打来与他交谈的教师。 我与孩子的家长沟通屡次，发觉家长也对孩子的变化有些许了解，但对于交往中产生的问题，家长每天与孩子只在生活中遇到，则不甚了解。作为教师，我也遇到过他大叫我恨你，我不要理你吗，甚至踢打我的状况。而可怜的孩子自己也知道自己的问题，在哭打之余，边说我明天要逃学，也在不断努力抑制自己。 有一头狂暴的小狮子藏在本性和善，积极上进的小得意心里，我的担忧无以复加。一旦走错一步，一旦在教育上有了偏差，我是不是就是那个翻开栅栏，把这头小狮子释放的人呢? 所以，我这个班主任只能边操作、边思索。首先，还是要发自真诚的进展治理，我往往在严峻之余，还要补充加上一
10、句温顺的话，让孩子知道，我指正的是他不当的行为，而不是攻击他的人格。又比方孩子对我这个一年级教师有着对于母亲的喜爱，心情大好之事，第一个要来看的就是我，而消失了困扰，他也会对我说：我恨你。哈哈，真是爱恨交错。这样的情感作为班主任其实是犯难的，如此纵容下去，只有让我的治理消失公私不分的现象。所以，我采纳让他少爱我一些的方法。很多时候，当我批判或者表扬到他以后，孩子的眼中流露出情感了，我便将视线离开他，去绽开其它的话题，孩子得到教育即可，这便是“就事论事”。过分呵护和包涵，甚至我绽开对待其他孩子那样的关怀和爱护，反而是害了他。 第三是对于家长的态度。孩子消失了行为上的偏差，我每每都会致电告知。但我
11、也很困扰，小罗妈妈确实是个和善而又好强的女性，每每与我沟通以后，她也会有一两句的偏袒(作为母亲，能够理解)但其次天，孩子的表现立即有了很大的转变。 个案分析： 在教育教学中，教师要解放思想，帮学生树立自决心信念。自决心信念是学生各方面学习提高，取得胜利的必要前提。对于小罗，我也时时查找契机表扬他，往往教师的一句不经意的赞美，会给学生开拓了另一片天地。我还和他一起想方法，让他查找到克制缺点的好方法。 还有，还有帮忙家长树立帮忙孩子转变的动力和信念。以先在的我看来，这些6岁孩子的家长都是些小妈妈，小爸爸。他们有时是缺乏方法的。 每个孩子身上都有不断变化的“内动力”，关键看家长能不能找对“钥匙”，激
12、活孩子成才的“发动机”家长是一种责任，更是一种“信仰”，孩子是我们生命的全部和将来!我们必需坚信孩子身上有着巨大潜能，坚信我们的孩子肯定会有长进，成为我们最大的傲慢。 狂暴的小狮子，接招吧，岁月无情 孩子成才黄金期一生只有一次 稍纵即逝，盼望我和家长的沟通和共同努力里不会将你的狂暴扩大，盼望能驯化你，让你成为一头温顺的小狮子。我知道，经常鼓舞，赞美学生擅长发觉学生身上的“闪光点“，用他们身上的特长去克制他们的缺点，用积极的心态克制消极的心态。 有关个别生培训心得体会及收获四 观看资料：美工活动 观看时间：10月 观看幼儿：岳嘉琦 观看方式：随机观看 观看过程： 今日我上一节美工课印树叶，孩子们
13、用颜料给树叶印画。我事先采集了一些纹路比拟清楚的树叶，预备好各色水粉颜料。我示范后，孩子们兴趣深厚，争先恐后的要进展印画。可是，孩子究竟是孩子，一上手，画面一团糟，满手都是颜料，衣裳、桌子都带上色了。我想了想，转变了办法。由教师给树叶涂色，让孩子压、印。没印几幅，岳嘉琦瞪着大眼睛一本正经的说：“教师还是让我们自我做吧！”话音刚落，孩子们渴望的目光都投向了我。我又转变了办法：教孩子们用水彩笔在树叶上涂色再进展印画。孩子们兴奋极了！教师评析： 岳嘉琦是个聪慧语言表达本领很好的孩子，孩子的话发自内心的渴望！作为教师怕麻烦，剥夺孩子动手的时机，实在惭愧！幼儿园的教学就是要表达孩子的主体性，让每个孩子动
14、手参加，在今后的教学活动中，要设计讨论周全可行的教学方式方法。有时机还是要让孩子用水粉自我印画。 观看实录： 益智区里小白兔过河的录音故事吸引了不少孩子，故事里描述的情景很美，好多幼儿听得入了迷，在听到小兔子遇到麻烦过不了桥时，围拢来听故事的小不点们焦急了，大家都想帮助小白兔，根据故事里的要求，来益智区的小朋友们每人拿了一张操作图，先是观看，然后在教师的引导下开头相互沟通，思瑶观看得很认真，似乎发觉了什么，小手开头去拿水彩笔。绳洁似乎有点过于焦急，拿到操作图就急赶忙忙地涂起颜色来，旁边的一丹没经过认真观看也匆忙地涂起来。在教师的进一步提示下，绳洁、一丹最终发觉了涂色规律，并很快完成了任务。在大
15、家的帮助下，小白兔顺当地过了河，为了感谢大家，小白兔带来了好多小朋友们喜爱的小旗贴纸，但要请小朋友们为这些小旗贴纸根据前面的规律排好队，排的正确的才能拿到小旗贴纸。在拿到其次张操作图时，孩子们没有像拿第一张时那么焦急，而是认真地观看小旗的颜色，找到规律后再动手操作，全部来益智区的孩子都拿到了属于自我的贴纸，胜利的喜悦令孩子们兴奋不已。 反思： 本次益智活动的直接目的是学习形式排列abab型，间接目的是培育小班幼儿观看、分析和解决问题的本领、涂色本领。活动由故事导入，以美丽的情景和趣味的情节吸引幼儿主动参加，整个活动中，幼儿留意力集中，参加活动的兴趣深厚，每个环节过度的都非常自然。但由于个别幼儿年龄小，理解力受限，关键环节仍需教师准时有效地引导。从操作材料完成情景看，本次活动目标的达成度较高。缺乏之处在于：同操作材料（一）比，操作材料（二）难度非但没有提升，反而有些降低。应适当提高操作难度，让幼儿“跳一跳”才能“够得着”。