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1、 中班主题教案及教学反思旅行去_中班主题活动秋天教案 活动目标： 1.知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。 2.能大胆地参加买菜活动。 3.进展幼儿思维和口语表达力量。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点： 大胆地参加买菜活动。 活动预备： 1.与幼儿四周的菜场联系，取得对方帮助，对菜场环境进展了解，确定幼儿参观路线和参观与活动的地点等。 2.每位幼儿预备1元钱，共买菜时使用。 活动过程： 一、参观前的谈话。 提问：我们吃的各种菜是从哪儿买来的?菜场里面有什么?人们是怎样买菜和卖菜的?(幼儿依据阅历沟通) 二、现
2、场参观。 1.观看菜场的大门、标牌。 2.引导幼儿观看菜场有很多食品摊位、知道食品摊位都是分类摆放的，如：鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等，人们到这里能买到各种各样的菜。 3.重点观看蔬菜摊点，加深对蔬菜的熟悉。 三、学习买菜。 1.引导幼儿观看顾客是怎样买菜的，营业员是怎样卖菜的，他们怎样说，又是怎样做的。了解买菜的过程。 2.鼓舞幼儿与营业员沟通。用1元钱买回自己想吃的蔬菜。 将幼儿分组，教师分别带着幼儿到不同的摊位上，让幼儿自主买自己喜爱吃的蔬菜。 四、尝试相互沟通。 相互观看各自买回的蔬菜，沟通买菜过程及回家后预备怎样烧自己买回的蔬菜。 活动反思： 为了丰富孩子对蔬菜的熟悉,我们和孩子一起
3、去菜场参观。孩子们熟悉、了解了更多的蔬菜。菜场上的蔬菜可真多呀!孩子们一边认真地观看,一边还不停地说着、问着:我知道这是芹菜?我知道这是青菜!通过参观菜场, 他们发觉了各种各样不同的蔬菜?在认认说说中积存了一些蔬菜特征、名称的初步阅历。 通过参观菜场，孩子们熟悉了菜场，知道菜场是买菜和卖菜的地方。观看到市场的人和食物、丰富了孩子们对蔬菜的熟悉,提高了他们的观看力和问题意识。(本文.中班安康教案及教学反思脚丫去旅行 活动目标： 1、练习用脚丫夹报纸走和跳，熬炼下肢肌肉和力气及脚的掌握力量。 2、有主动探究脚丫活动的兴趣，体验集体嬉戏哦乐趣。 3、了解脚丫的作用，知道爱护脚丫。 4、初步了解安康的
4、小常识。 5、初步养成良好的卫生习惯。 活动重点难点： 活动重点： 练习用脚夹报纸走和跳。 活动难点： 脚丫夹住报纸连续走，跳时比拟有力度。 活动预备： 小椅子、竹圈、报纸人手一份，小鼓一个，场地选择人工草坪上。 活动过程： 一、开头局部 1、谈话：观看脚的形状，说说脚的作用。 2、边说儿歌边做小脚操，活动脚趾、脚掌、踝关节等。 二、根本局部 1、连续热身：小脚丫走走跳跳。 2、新玩法探讨：用脚夹住报纸走走、跳跳，你怎样夹住报纸?怎样能连续走和跳?(幼儿人手一份报纸自己尝摸索究、尝试) 3、集体活动 (1)询问幼儿探究出的玩法后，第一次集体练习：小脚丫带着报纸去旅行(夹报纸走的练习) (2)其
5、次次集体练习：夹报纸向前跳，不是跳得快，是跳的稳，报纸不掉。 (3)增加难度：小脚丫夹着报纸在大森林去旅行(增加障碍物)：夹着报纸绕过椅子(山)跳过竹圈(水洼)走过小路(直线)到达目的地休息。 三、缓和运动。 林地联欢(随着鼓点跳舞，放松身体下肢) 四、完毕局部 1、怎样爱护小脚丫，让小脚丫到我们到更远的地方去旅行? 2、大家一起整理场地。 活动反思： 幼儿探究出将报纸立着用双脚夹住，小腿局部帮助，能跳的稳当并且比拟远;用脚趾头夹住报纸才能走稳当，双脚夹住报纸没法走，迈不开步伐。(.教案网出处)给幼儿探究的时间略微长一点，幼儿才能在不同的尝试中发觉技巧。用幼儿自己探究出的玩耍方式进展集体练习幼
6、儿兴趣较浓，比教师直接告知怎么玩更能调动幼儿的活动兴趣。 中班主题教案及教学反思种子的旅行 活动目标 1.了解种子的传播方式。 2.知道种子的来源。 3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4.体验明显的季节特征。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备 1.蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片;蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。 2.教学挂图。 活动过程 1.知道种子的来源。 教师：你们知道这些是什么吗? 依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。 引导幼儿看图答复。 教师：你们知道它们的种子宝宝都是什么吗?它们都长什么样子? 引导幼儿大胆答复。 出示
7、蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片，引导幼儿看图认物。 教师：你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么诞生的? 先请幼儿猜一猜，然后教师赐予常识叙述。 2.了解种子的传播方式。 教师：秋天到了，种子宝宝渐渐地长大了，它们都想离开妈妈去别的地方旅行，可是它们没有手，没有脚，不能自己走，这可难坏了种子宝宝们，可是它们都很聪慧，各自想出了一个好方法，那小朋友猜一猜它们各自想出了什么好方法呢? 教师引导幼儿发挥想象逐一叙述。 教师：小朋友想出的方法又多、又好，特殊棒，小朋友以后要是看到了子宝宝，就把咱们的好方法告知它们好不好?(.:教.案网)今日教师带来了一幅美丽的图画
8、，这上面就有种子宝宝旅行的方法，请小朋友仔细看图后告知教师它们分别是怎么旅行的。 出示教学挂图，引导幼儿仔细观看图片后回答下列问题。 种子传播的方式：蒲公英的种子通过风传播;苍耳挂在小羊的皮毛上传播;大豆成熟后，种子从豆荚里蹦出来;椰子成熟后掉入海里;柑橘会被小鸟吃进肚里，种子会通过排泄物排出体外。 活动反思 植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物神秘的探究是孩子们最感兴趣的。在奇异的植物王国中，蕴含着很多的神秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿学问阅历中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中经常会看到这样的现象：漫天飘舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经
9、受、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是熟悉并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的学问构造，拓展他们的视野。 中班主题详案教案及教学反思乘船去出海 活动背景： 为了丰富幼儿的活动内容，我班进展了废旧物品大收集活动。没几天，很多(塑料瓶、纸盒、纸杯、便利面盒、小蛋糕盒、纸筒等)涌入了我们班。这个月我们又进入了交通工具博览会主题活动的学习，我想，为什么不动动脑筋利用这些废旧材料 组织一次活动呢?于是，就设计了乘船去出海这个活动。 设计思路： 1.利用诗歌绽开想象并能用语言表达出来。 2.引导幼儿利用塑料瓶、糖纸等废旧材料大胆制作帆船、折纸船等，让
10、幼儿体验做中学的乐趣。 3.通过出海嬉戏，共同探究船儿向前行的科学原理。 活动目标： 1.想象诗歌的画面意境并用语言表达出来。 2.让幼儿利用多种材料大胆制作帆船、轮船。 3.学习与同伴合作，体验合作的乐趣。 4.进展幼儿的动手力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.蜡光纸、图画纸、油画棒、糖纸、纸杯、泡沫板、图钉、剪刀、碎橡皮纸、塑料瓶、橡皮泥、胶水、 2.扇子或纸板、大盆子和水。 环境布置： 墙面布置一个大海的场面，下面是翻卷的浪花，天空中是一个小蛋糕盒做的太阳。室外院子里布置两个装有水的大盆(嬉戏时当大海用)。 活动过程： 1.手指嬉戏：五指歌 2.教师和幼儿一起念
11、儿歌出海。念完后，请大家闭上眼睛想想诗歌里说的大海是什么样子。 3.教师用语言引导： 教师：我们出海要坐什么交通工具呢? 幼儿：出海要坐帆船。 幼儿：还可以坐轮船。 教师：在大海上海和天是什么颜色? 幼儿：海和天都是蓝色的。 教师：浪花是什么样的? 幼儿：风小的时候，海水渐渐地晃动;风大的时候，浪花翻卷起来高高的。 教师：白云又是什么样的? 幼儿：天上的云白白的，有的像棉花。 幼儿：有的像绵羊，有的像小狗，好美丽啊。 教师：海上有很多叽叽喳喳地叫着、唱着、飞着的是什么? 幼儿：海鸥，海鸟。教师：大海有多宽，美吗? 幼儿：大海很宽很宽，很美很美。 教师：大海是那么宽广，一望无际，你们想不想去大海
12、瞧瞧? 幼儿：想。 4.教师小结：好!今日我们就来造船，造很多很多的船，等船造好后，我们就一起去看大海吧!哎?我们用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我们教室里什么东西可以用来造船，怎样才能造成船呢?幼儿之间绽开争论： 幼儿甲：我想用纸杯做小船。 幼儿乙：我想用塑料瓶做小船。 幼儿丙：我想用糖纸折小船。 幼儿丁：我想用纸和笔画小船。 5.教师演示几种船的制作方法和重点难点。 6.小组活动，小友朋们可以依据自己的喜好，想造什么样的船就造什么样的船。 小船设计组：画船。画完后可剪下，贴在墙上。 纸工制作组：折船，完成后可贴在墙上，也可以送给你的好朋友。 泡沫制作组：用泡沫板、纸杯和图钉制作帆船。
13、 塑料瓶制作组：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮纸、胶水制作帆船。 7.待幼儿全部都完成了两件以上作品时，趁幼儿兴趣正浓，我鼓舞幼儿选一件作品展现在墙上，美化我们的环境，剩下的我们带到室外去做出海的嬉戏。 活动延长： 嬉戏出海：小朋友们真能干，造出了这么多漂亮、美丽的船，现在我们一起乘船出海去吧。小朋友们要动脑筋、想方法，怎样才能让船儿前行，怎样才能让它游得快。嬉戏中，鼓舞幼儿相互争论，相互谦让，不争不挤。 嬉戏中，在延长活动的时候，孩子们更是快乐，他们有的用嘴吹，有的用手推，(.)有的用纸板当扇子扇，有一个小姑娘的小船老是在水中打转，她眯着眼睛想了一下，就跑去找来一根冰糕棒当桨在小船边划起来，我问：
14、玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒当桨呢?她俏皮地说：我在动画片里观察过。我说：玲玲真聪慧，我还没想到这个方法呢?玲玲听了很快乐。这次活动前后用了一个多小时，幼儿的热忱还没有减退。 活动后，让幼儿谈谈自己是怎样让船前行的，怎样才能让船行得快，可以借助什么力气等。 留意事项：玩时不推不挤，不弄湿衣服，以防感冒。 (附)儿歌 出海 出海坐大船，海蓝天也蓝，浪花一卷卷，白云一片片，海鸟一只只， 帆船一点点 活动反思： 本次活动通过教师的语言诱导，幼儿能大胆绽开想象，用语言表达诗歌所表现的美妙意境。幼儿在活动中积极交谈，自由争论，并在教师适时的帮忙下，大量利用了收集的废旧材料。共同制作出各种各样的帆船、轮船
15、。活动中可以看出，幼儿参加活动的积极性很高，有的幼儿做好了纸杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船;有的幼儿用蜡光纸折好小船，又想尝试用糖纸小船;有的幼儿喜爱画船，他们画好了一艘又一艘;看到孩子对本次活动的热忱，我深深体会到在日常生活中收集的废旧物品(如：塑料瓶，卫生纸筒，纸杯等)，经过处理也能派上大的用场，它不但丰富了班级的活动内容，而且能运用于多种教育教学活动(如：美工方面的手工操作，音乐方面的打击乐器，体育方面的体育器材等)，并且，利用这些废旧物品不仅能培育幼儿动手操作力量，语言表达力量，和同伴相互沟通，共同制造的力量，而且它们来得简单，既经济又实惠。 中班主题教案及教学反思买菜 活动目
16、标： 1.感受歌曲轻愉快泼的节奏，学习演唱歌曲。 2.通过学习帮忙幼儿了解各种菜的特点。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 重点难点： 学会歌曲并了解各种菜的特征 活动预备： 1.音乐磁带或CD。 2.幼儿有过买菜的经受。 3.蔬菜卡片。 活动过程： 一、 谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。 1.师提问：你们去买过菜吗?和谁一起去的? 2.那小朋友你们观察菜市场都有些什么菜?(引导幼儿大胆的说出自己所看过的菜) 3.有一个小朋友，今日也去了菜市场买菜，她观察了什么菜呢? 4.介绍歌曲名字 你们说了那么多的菜，那这个小朋
17、友看到的是不是和你们一样呢?我们一起来听听看。 5.完整观赏歌曲。介绍歌曲名字。 二、倾听范唱，理解歌词 1.今日的天气怎么样?(好)小朋友和谁一起去买菜?(奶奶) 他们买了哪些菜?(萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等) 听录音其次遍 提问：这些蔬菜是怎么样的?(鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油等) 依据幼儿的答复，逐一呈现图谱，帮忙幼儿记忆歌词。 再次倾听教师的范唱，找出歌曲中的念白。 三、学唱歌曲 1.借助图谱，幼儿放慢速度跟唱。 2.教师请幼儿带上图卡扮演各种蔬菜，站到前面，唱到哪种蔬菜相应的幼儿出来啦成圆圈。嬉戏可以依据幼儿兴趣，反复23遍。 3.以嬉戏形式完毕活动 小朋友真棒，这么快就学会了这首歌，也熟悉
18、了许多的蔬菜，那现在呢教师就扮演奶奶我们一起去买菜吧。 师幼齐唱歌曲出活动室 活动分析： 买菜是幼儿日常生活中常常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平常在幼儿园的角色嬉戏中也会扮演成人进展买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进展音乐活动，对幼儿来说是既熟识又生疏，孩子们可以在熟识的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所效劳。 买菜这首歌曲歌词虽然简洁，但是许多菜名连在一起说，幼儿简单混淆，不易把握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清晰地按规定的节
19、奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜做成图片，使幼儿简单把握，不易混淆。视觉的参加帮忙了幼儿清楚地分解了节奏，而且这张图谱又胜利地为创编歌词打下了根底。 活动反思： 1.孩子在唱歌时参加的积极性不高，：.我没有准时地实行有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。 2.嬉戏时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。 3.没有充分地利用图谱。 4.可以设计买菜的情景，教师扮演奶奶和小朋友一起去买菜。 由于预备不够充分，教学中总是会有这样那样的缺乏，这就有待于我在今后的教学工作中去完善，多多吸取别人的好的教学方法，并且将日常教学工作做得更扎实。 中班主题教案及教学反思小小蜡笔 活动目标：
20、 1.感受诗歌的构造特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。 2.培育幼儿的观看力、思维力、语言表达力量。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 魔术箱 魔术棒 各色蜡笔 小图片(红的太阳、黄的小鸡等) 图加文诗歌 涂色画纸。 活动过程： 1.观赏魔术表演，引起幼儿参加兴趣 (1)小朋友好，你们见过变魔术吗?今日我们就来观赏一个魔术表演。(出示魔箱)这是一个魔术箱，这是(?)蜡笔魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔术的过程小朋友肯定要仔细看，一会儿教师要提问，看谁能答复上来。
21、 (2)教师魔术表演，请幼儿参加，并提示幼儿使用句式会变进展答复。 例：教师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。 (3)教师小结：这个魔术好玩吗?蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌，名字叫小小蜡笔 2.(出示图文资料)我们一起看着这幅图听一听，说一说。 (1)教师朗读，提示幼儿看图说出儿歌的中间局部。 提问：儿歌的第一句是什么?什么颜色会变什么?最终魔术师回到哪里? (2)边看图文材料，幼儿完整观赏诗歌。 (3)请幼儿与教师共同朗读。 3.依据生活阅历进展儿歌创编。 (1)蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小朋友先想想这些蜡笔还会变什么?(教师将幼儿仿编内容用绘画或图
22、片展现) (2)还有好多蜡笔也想变，请小朋友帮帮它们，说说什么颜色会变什么? 例如：红色( 涂红色 )会变( 苹果图片) (3)完整朗读幼儿自己创编的诗歌。 延长活动： 用蜡笔涂色 蜡笔魔术师想请小朋友帮它一起变魔术，你们情愿吗?(出示涂色画纸)什么颜色会变(香蕉)?什么颜色会变(树干)?你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔变一变，好吗? 活动反思： 这是一节中班语言 仿编诗歌，在进展活动设计的时候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际状况的活动目标： 1.感受诗歌的构造特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。 2.培育幼儿的观看力、思维力、语言表达力量。.教案网出处然后围绕目标，以
23、变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动兴趣，同时让幼儿感受了诗歌的构造特点;然后以图文并茂的形式，让幼儿观赏诗歌，并完整朗读诗歌;接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活阅历进展仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来准时呈现出来，使幼儿积极思索并大胆表现，整节活动幼儿积极性很高，以至于延长活动幼儿都特别有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中留意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的肯定让幼儿自己说出，充分培育了幼儿的语言表达力量。 中班主题教案及教学反思下雨啦 活动目标： 1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进展演唱。 2、了解一些自然界常识，进展幼儿的唱歌水平。 3、培育
24、幼儿积极参加音乐活动的兴趣，体验合作带来的欢乐。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动重点难点： 活动重点： 能够正确的唱出歌曲的节奏。 活动难点： 了解复合节奏。 活动过程： 一、开头局部 1、导入 2、创设情景 二、根本局部 1、观赏歌曲 2、练节奏 (1)大雨节奏 (2)小雨节奏 (3)复合节奏 3、演唱歌曲 (1)嬉戏：开城门 (2)大雨的歌。 (3)小雨的歌。 三、完毕局部 幼儿在歌舞表演中完毕。 活动反思： 学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探究的积极性。.教案网出处在进入音乐城之前，完成了节奏训练
25、，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参加音乐活动中，体验了合作带来的欢乐，顺当完成教育目标。 中班主题教案及教学反思小雪花 活动目标： 1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 2.能运用肢体动作表演雪花情景。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5.培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。 活动预备： 音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。 活动重点难点： 活动重点： 能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 活动难点： 能大胆表现雪花飘落的情景。 教学过程： 一、雪儿飘，沙沙沙 1.今日，教师和小朋友来玩一个雪儿飘的嬉戏。教师念雪
26、儿飘，幼儿接念沙沙沙沙沙。 2.跟随钢琴小雪花的伴奏，教师唱雪儿飘，幼儿接唱沙沙沙沙。 二、天空飘来小雪花 1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。 2.教师播放视频，(文.章出自教.案网)幼儿观看小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。 3.教师有节奏地念对白，帮忙幼儿感知歌词的韵律美。 4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮忙幼儿理解和记忆歌词。 5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。 三、好听的歌曲小雪花 1.教师播放小雪花音乐，指着图谱认真倾听歌曲内容。 2.教师完整范唱歌曲一遍。 3.师幼以问答的方式演唱歌曲。 4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。 四、北风和小雪花 幼儿扮演
27、小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，小雪花做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时小雪花抱成一团，做飘落动作。 课后反思： 音乐小雪花是我们教研组的音乐课，由邵教师执教。这首歌又简洁又好听，孩子们特别的喜爱。其实孩子们很喜爱雪花，只是南方下雪的时机很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是许多。但是邵教师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜爱做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵教师也请了一局部幼儿让他们在前面表演。当最终一句歌词告知你，告知他，冬天来到了时，孩子们真正体验到冬天最终降临了的喜悦之情。 对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着教师不由自主一起唱歌。这充分说明白孩子的宠爱之情。邵教师整节课上的都比拟顺当，唯一缺乏的是最终的嬉戏环节，第一次嬉戏时，孩子们只是跟着教师，没有放开来玩，邵教师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又进展了补充，其次次嬉戏时，孩子们就比拟活泼。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班主题教案及教学反思旅行去”一文，盼望“中班主题教案及教学反思旅行去”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿中班主题活动教案专题！