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1、 中班上学期数学教案找影子朋友 教学目标 1、在嬉戏中感知影子的特点，知道影子是与实物形状一样的。 2、学习从上到下、从整体到细小的局部进展细致观看、比拟观看，在此根底上推断并找出实物的影子。 3、培育幼儿细致的观看力量。 教学预备 1、投影仪; 2、幼儿人手一份操作卡(操作卡上的内容难度具有递进性)，笔一支; 3、教师的教学范图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两只具有微小区分的毛绒熊玩具，红笔或粉笔一支; 4、影子学问的预备。 教学过程 1、语言激趣导入，引出影子朋友。 师：小朋友，我很想和大家做朋友，你们情愿和我做朋友吗?(情愿!)和你们做朋友真快乐!今日我还带来我的一个好朋友。我
2、的好朋友在哪里呢?(师稍作左盼右顾查找状。)1、2、3我的好朋友请出来!(此时，投影光亮，师站在光下摆出个漂亮姿势，墙上立即呈现影子造型。)我的好朋友是谁呢?(你的影子。)对喽!我的好朋友就是我的影子(如图1)。 2、玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。 (1)在玩中感知实物形状不同，影子也不同。 师：谁情愿上来请出自己的影子朋友?(一次请四位幼儿上来，反复两次。)幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3，影子朋友请出来!(当念到“请出来时”，翻开投影灯光，墙上消失幼儿的影子。) 师：这是谁的影子朋友?你们怎么知道的? 幼：由于那个影子和他是一样的交换玩一次后 师总结：原来影子朋友的外形和小朋友的样
3、子是一样的;小朋友样子不同，影子朋友也就不一样(如图2)。 (2)在玩中观看影子的微小变化。 师：谁来了?(两只小熊。)认真找一找!黄熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你们怎么知道的? 幼：黄熊大一点点，白熊小一点点;黄熊头上有一朵小花，白熊没花;白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子 师：小朋友的小眼睛真亮!我们找影子朋友的时候，可以先看看它们的整体外形，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子朋友了(如图3)。 3、运用观看方法，共同查找影子朋友。 (1)师：小朋友，有只小狐狸找不到它的影子朋友，真焦急!想请小朋友来帮助，你们情愿吗?(情愿!)你们看!(
4、消失一只小狐狸和很多与其相像的影子。)请小朋友来认真观看。 (2)稍等片刻后：“谁是小狐狸的影子朋友?” 师指着幼儿全都不同意的影子说：为什么它不是?(外形不一样：前腿往后)并将此影子拿到旁边。 师指着幼儿全都认同的两个影子(略有差异)，说：“小朋友说这个是它的影子朋友，这个也是它的影子朋友，那让我们先比拟一下这两个影子(分别将两个影子放在小狐狸的下面以便幼儿比拟观看)，先来看一看它(指着不是的那个)是不是小狐狸的影子朋友?比拟比拟看，从头到尾认真看。(幼儿说“不是”后)问：为什么不是小狐狸的朋友? 师：哦!小狐狸有长长胡须，而这个影子没有，所以不是它的朋友。那小狐狸的影子朋友就是谁呢?(幼儿
5、齐指。)对，这才是它的影子朋友。(师用笔圈出来。)师：原来这两个影子只有胡须一点点不一样，还真难发觉。看来我们观看时可要认真(如图4)。 4、运用观看方法，幼儿独立操作思索。 (1)师：小朋友帮忙了小狐狸，小狐狸真快乐!可是，这里还有许多东西也找不到它的影子朋友，也想请小朋友帮助呢，你们情愿吗?(情愿。) (2)提出操作要求。 师：你们看!是谁找不到影子朋友?(自行车、小蚂蚁、葫芦娃、小老鼠。)在找影子朋友前，教师提一个要求：请小朋友观看时要从上到下仔细地看，还要一个一个比拟地看，保持宁静，自己想，这样才能找到它们的影子朋友。找出它们的影子朋友后，用笔把影子朋友圈出来。别找锗哦!不然它们可不快乐呢!现在拿出你的操作卡开头吧!