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1、 中班语言课教案小豪猪送苹果_中班语言同课异构教案 活动目标： 1、理解儿歌内容，能够大胆、自然地朗读儿歌。2、尝试用物体的特征仿编儿歌，体验仿编的乐趣。 活动预备： 1、阅历预备：了解一些常见物体的明显特征。2、物质预备：（1）情境创设：蜡笔娃娃画展（蜡笔画作品若干）。（2）图谱若干。 活动过程： 一、以参观蜡笔娃娃的-画展引入，激发幼儿兴趣。1、师带幼儿自由入室参观蜡笔娃娃画展。2、个别提问：小蜡笔画了什么？有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样？二、利用图谱，理解儿歌内容，学会大胆、自然地朗读儿歌。1、师配乐完整朗读儿歌。师：小蜡笔画了什么？什么什么样了？2、出示图谱，进一步理解儿歌内容。
2、师：哦，原来这首儿歌都是三个字、三个字，读起来可好听了。3、有表情的朗读儿歌，加深对儿歌的理解。师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌三、学习依据物体的明显特征来仿编儿歌，体验仿编的乐趣。1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。2、幼儿自主选择图片，依据图片内容，尝试仿编儿歌。师：要求用句式：画XX，XX？3、鼓舞幼儿利用图谱分组合作，仿编儿歌，并大胆朗读。4、师幼共享沟通，体验仿编的乐趣。 活动延长： 在语言区投放图谱和实物图片，引导幼儿连续创编。中班语言课教案欢乐的小青蛙 制作意图：提高幼儿熟悉汉字的兴趣，提高口语表达力量 教育价值：使幼儿在探究、尝试、思索、操作、拼摆中渐渐培育对汉字的迁移
3、力量。 选用材料：废旧纸盒、纸筒、彩色卡纸、小绳、夹子、字卡等 制作方法： （1）用即时贴将纸盒包装；（2）用废纸筒装饰再做成动物指偶贴好；（3）用卡纸制作各种颜色花朵及小娃娃；（4）将绳固定在纸筒的一端，绳的下端拴好夹子，在绳上将花朵小娃娃固定在进展装饰；（5）将纸偶分成相等距离，固定在纸盒上； 适应年龄：适应于36岁幼儿，可投放在活动区中 操作方法： 1、将汉字夹在夹子上，进展认读；2、用汉字进展组词，接龙嬉戏；3、用汉字进展组句、形成一句话，幼儿进展阅读；4、可两人、三人或多人进展嬉戏；5、此嬉戏还可以用在计算区中，如：找相邻数，分解组成加减运算等。中班语言优质课教案小乌龟找家 教材分析
4、 故事小乌龟找家里的小动物是小朋友熟识和宠爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的爱家的教育内容，从故事中幼儿既可以了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很欢乐，又可以了解到小动物的生活环境，从而激发起爱家的情感，让幼儿感受家庭生活的暖和，喜爱自己所在的幼儿园和班级。为此，我设计并组织了了此活动。 教学策略 基于对故事的分析，我将采纳以下几种教学策略： 1.幼儿是学习的主体，表达现代教学模式。教师依据故事的特点转变了传统的故事教学模式：首先，引导幼儿结合课件理解故事内容，通过启发性的提问引导幼儿观看、想象、猜想角色的对话等内容，充分地调动了幼儿学习的积极性和主动性，表达了幼儿是学习的
5、仆人;其次，完整观赏故事，进一步了解家是欢乐的情感。第三，通过表演，让幼儿感受着来自家里的爱。整个过程中，教师为幼儿创设想说、敢说、喜爱说、有时机说的情境，充分表达幼儿是学习的仆人。 2.由浅入深，层层递进，贴近幼儿生活阅历。教学一开头，我以轻松的话题：小朋友，你们有家吗?你们的家在哪里?来引导幼儿大胆表述，这样一下子将幼儿引入轻松开心的学习气氛中，幼儿通过说出自己的家住在哪里，熬炼了自己在人多面前说话，幼儿的积极性被充分调动起来，在此我话锋一转，可是有一只小动物却不知道家自己的家在哪里?我们一起来看他是谁呀?(教案出自：这里预备了许多美丽的头饰，我们一起来表演一下这个故事吧。 2.你们喜爱自
6、己的家吗?你们在自己的家里是什么感觉? 小结：家能让我们感觉暖和舒适，家里有疼爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，陪伴我们欢乐的成长。 3.你们还想不想再表演这个故事?我们到教室里去换角色再表演好吗? 幼儿园中班语言优质课教案想吃苹果的鼠小弟 一、活动目标： 1.观看画面内容，学说语句：要是我也 2.在阅读过程中，感知动物的特长，大胆联想。 3.愿意大胆表述自己的想法，初步感知用自己的特长来解决问题的道理。 二、活动预备： 阅历预备：对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特点有一点了解。 物质预备：课件。 三、活动过程： 1.谈话导入，引起幼儿兴趣，介绍图书名称。 师：小朋友，你们喜爱吃苹果吗?为什么喜爱? -出示图书封面了解名称 师：鼠小弟站在苹果树下，望着红红的大苹果，想一想鼠小弟用什么方法才能摘到苹果?(幼儿大胆猜想。(教案出自：)此处突出鼠小弟的小和矮)师：鼠小弟吃到苹果了吗?我们一起来看这个故事想吃苹果的鼠小弟吧! 2.看图阅读，学说语句：要是我也 (1)集体阅读小鸟，小猴摘苹果，学说句型 师：(出示图1)谁来了，发生了什么事?(