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1、 幼儿园中班语言教案：小豪猪送苹果_幼儿园中班语言教案过春节 一、 活动目标：1. 了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。2. 通过操作指偶和表演嬉戏表现蚱蜢的行动方式。二、 活动预备：1. 小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。2. 区角中熟悉过小蚱蜢。3. 到户外采摘狗尾草。三、 活动过程：1. 观赏儿歌。小蚱蜢有什么本事?教师用儿歌小蚱蜢学跳高总结蚱蜢跳动的行动方式。幼儿仿照小蚱蜢的跳动动作。小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情? 2. 制作指偶。供应小蚱蜢的形象图，请幼儿涂色，沿线剪下，将小纸条按手指粗细粘成纸圈，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。连续播放儿歌录音作为背景，指导幼儿制作。
2、3. 学习表演。幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳动状。幼儿可两人结伴一起朗读儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿手持一根狗尾草进展协作。四、 活动建议：1. 用身体动作来模拟昆虫的行动方式，幼儿会很感兴趣，由此可扩展到模拟其他动物。2. 可依据本班幼儿的状况，将重点放在熟悉小蚱蜢上，或放在儿歌观赏上。 儿歌小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。幼儿园中班语言教案：小竹林 活动目标 1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。2、观赏散文诗小竹林，感受其意境的美丽。3、学习词语：春笋，玩耍，一节一节又一节。活动预备1、图片-竹叶
3、，竹林，竹笋。2、字卡。活动过程一、出示图片1、观看竹笋及竹子，知道竹笋长大了就是竹子，很多竹子在一起就是竹林，竹林是熊猫的乐园。2、观看竹笋，请幼儿认认、说说，引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋”(出示字卡)。3、观看竹子引导幼儿说出“竹子”的名称(出示字卡)，说说它长的什么样子?幼儿说说谁喜爱吃竹叶(熊猫)?重点观看竹竿上的竹节局部，通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式，帮忙幼儿理解词语：一节一节又一节。4、运用迁移的方式，引导幼儿思索：很多的树木在一起是树林，那么很多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?谁喜爱居住在竹林里(熊猫)?二、感受画面的美丽意境。1、春雨-春笋从泥土里冒出来-一节一节又
4、一节-长成小竹子-大竹子-竹林-熊猫在竹林里玩耍)2、幼儿分别说说自己喜爱哪一幅画面，为什么?教师点击相关画面，幼儿集体观赏。3、幼儿仿照熊猫玩耍的动作，理解词语：玩耍4、幼儿翻 图书小竹林，加深对散文的理解及记忆。5、再次观赏“小竹林”课件，配上文字，教师朗读，幼儿可以选择看书，也可以选择看屏幕画面。6、幼儿观赏配乐朗读小竹林，力量强的幼儿可以选择轻声跟读。四、活动延长：可将绘本投放在区域中，让幼儿自由翻看、阅读。幼儿园中班语言教案：会爆炸的苹果 【活动目标】 1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。2、能积极动脑，大胆地想象故事的进展。3、懂得要做一个爱劳动，诚恳和善的孩子。【活动预备】课
5、件；一盘切好的苹果，牙签；音乐劳动最荣耀。【活动过程】（一）品尝水果，引发幼儿的兴趣，引出故事。1、品尝水果：尝一尝，是什么水果？你吃过会爆炸的苹果吗？2、教师：小猪听说狐狸种了一棵苹果树，它的苹果会爆炸，你们信吗？这是怎么回事呢？我们一起去看看，毕竟发生了什么事情？（二）倾听故事，采纳片段观赏和提问的方式，引导幼儿大胆想象故事的进展。1、片段1、2：（1）狐狸看到苹果树怎样说的？（2）小猪同意了吗？它是怎么说的？（3）狐狸会甘心吗？它会怎样做？2、片段3：（1）狐狸用什么做了假的苹果？（2）狐狸为什么要弄假的苹果？（3）小猪会上当吗？为什么？3、片段4、5：（1）假苹果看上去跟真的有什么区分
6、？有什么一样的地方？（2）小鸟揭穿了狐狸的骗局，小猪会怎样做？（3）狐狸会怎样做呢？（三）完整观赏故事，进一步理解故事内容和人物特点。提问：1、故事的名字叫什么？故事里有谁？2、故事讲了一件什么事情？3、你最喜爱故事里的谁？为什么？（四）迁移生活阅历，争论：假如你想吃小熊的苹果，你会怎样做呢？（五）完毕活动。春天到了，小猪又要种苹果树了，我们一起去帮助吧！（伴随着音乐劳动最荣耀完毕活动）。幼儿园中班语言教案范文：小竹林 活动目标 1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。2、观赏散文诗小竹林，感受其意境的美丽。3、学习词语：春笋，玩耍，一节一节又一节。活动预备1、图片-竹叶，竹林，竹笋。
7、2、字卡。活动过程一、出示图片1、观看竹笋及竹子，知道竹笋长大了就是竹子，很多竹子在一起就是竹林，竹林是熊猫的乐园。2、观看竹笋，请幼儿认认、说说，引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋”(出示字卡)。3、观看竹子引导幼儿说出“竹子”的名称(出示字卡)，说说它长的什么样子?幼儿说说谁喜爱吃竹叶(熊猫)?重点观看竹竿上的竹节局部，通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式，帮忙幼儿理解词语：一节一节又一节。4、运用迁移的方式，引导幼儿思索：很多的树木在一起是树林，那么很多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?谁喜爱居住在竹林里(熊猫)?二、感受画面的美丽意境。1、春雨-春笋从泥土里冒出来-一节一节又一节-长成小竹
8、子-大竹子-竹林-熊猫在竹林里玩耍)2、幼儿分别说说自己喜爱哪一幅画面，为什么?教师点击相关画面，幼儿集体观赏。3、幼儿仿照熊猫玩耍的动作，理解词语：玩耍4、幼儿翻看图书小竹林，加深对散文的理解及记忆。5、再次观赏“小竹林”课件，配上文字，教师朗读，幼儿可以选择看书，也可以选择看屏幕画面。6、幼儿观赏配乐朗读小竹林，力量强的幼儿可以选择轻声跟读。四、活动延长：可将绘本投放在区域中，让幼儿自由翻看、阅读。幼儿园中班语言教案：母鸡和苹果树 活动目标： 1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。2、能够认真观看画面，依据图片供应的线索，大胆猜想和想象故事情节。3、在猜想故事情节的过程中，体验观看和发觉的
9、乐趣。活动预备1、课件母鸡和苹果树。2、自制一棵苹果树。活动过程：1、导入，激发幼儿兴趣。师：看，画面上有什么? 我们一起来看看房子里住的是谁。师：哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。2、引导幼儿认真观看画面，大胆猜想，学习主要角色间的对话。(1) 师：一天早晨，母鸡醒来，推开窗户咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情?(幼儿答复)师：母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊异，那你猜猜看它看到了什么?(幼儿自由答复)那母鸡妈妈究竟看到了什么?(点击课件：苹果树)母鸡说：“这棵苹果树哪儿来的呢?昨天还没有这棵树呢?”那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢?那我们带着问题接着往下看。(2) 师：一阵风吹来，苹
10、果树上消失了什么?看看耳朵是什么样子的?你觉得这是谁的耳朵?苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样?母鸡妈妈也觉得很惊奇，说：“真惊奇!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。”那接下去又会发生什么呢?(3) 师：又一阵风吹来，苹果树上又消失了红红的什么?那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样?它会怎么说?苹果树又怎么说呢?接下去还会发生什么呢?(4) 师：又一阵风吹来，苹果树上消失了什么?鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢?苹果树怎么答复的?(5) 师：你认为这是一棵真的苹果树吗?你觉得是谁假扮的?那你们有没有什么好方法，让它现出原形呢?(幼儿自由答
11、复)小朋友想出了许多好方法，鸡妈妈也想出了一个好方法：“鸡妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，究竟是谁假扮的呀?”(点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的。)那它为什么要装成苹果树呢?(6) 师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有什么好方法来帮忙母鸡妈妈应付大灰狼?(幼儿自由争论)小朋友想出了许多好方法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的?3、完整叙述故事。师：你们喜爱这个故事吗?这个好听的故事的名字叫母鸡和苹果树，那请你们跟着教师一起来讲讲这个故事吧。4、表演故事。师：你喜爱故事里的谁?为什么? 现在我们来表演故事，你可以选择当鸡妈妈，也可以选择当苹果树。幼
12、儿园中班优秀语言教案苹果树笑了 活动名称：苹果树笑了 活动目的： 1、倾听故事，能叙述故事的大意。2、让幼儿明白给大家带来欢乐，自己就会欢乐。3、识字：甜 香 果实 活动预备：挂图 字卡 鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰 活动过程： 一、观赏故事教师生动的叙述故事，幼儿观赏。二、理解故事提问：有哪些小动物走过苹果树？它们都干了些什么？小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么？苹果树怎样答复的？出示教学挂图，教师完整叙述故事，幼儿看图、倾听。三、讲故事教师出示字卡甜 香 果实教幼儿认读引导幼儿看图，练习讲故事。四、表演故事教师和幼儿一起戴头饰表演故事，让幼儿进一步理解故事，感受故事情趣。幼儿园中班语言教案：
13、送大乌龟回家 设计意图： 小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物，也是小朋友非常喜爱的小动物，于是设计了这次活动送大乌龟回家，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并让幼儿感受朋友之间相互帮忙的欢乐。教学目标：1、在观赏故事的根底上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。2、感受朋友间互帮互助的欢乐。3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。教学预备：ppT教学重点：理解故事内容。教学难点：不同小动物帮忙乌龟的方法。教学过程：一、图片导入，引起兴趣1、出示图片，这是谁?2、乌龟有什么本事?3、乌龟的家在哪里?小结：今日教师要讲一个送大
14、乌龟回家的故事。二、观看图片，理解故事1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情?2、谁第一个发觉的?它说了什么?3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮忙小乌龟的?他们胜利了吗?为什么?小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。4、哪些动物的力气大，可以帮忙小乌龟?5、小兔子和小刺猬也来帮助了?他们会想什么方法呢?6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗?7、小白兔想了什么方法帮忙大乌龟?小结：小白兔真聪慧，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个方法真好。8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么?完整观赏故事三、集体争论，阅历升级1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来帮忙他，他
15、们觉得帮忙朋友是件欢乐的事情。你们的朋友遇到困难你会帮忙他们吗?2、你帮忙过朋友做过什么事情?小结：我们要相互帮忙，帮忙别人是件欢乐的事情。教学反思：通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的学问也丰富了很多，此活动是幼儿比拟喜爱的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参加到活动中，活动收到了意想不到的效果!为孩子们的思维供应了宽阔的空间，引发了孩子们对乌龟的宠爱之情。幼儿园中班语言教案设计:小蛋壳 这篇幼儿园中班语言教案设计:小蛋壳是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标1、懂得故事中好玩的情节，知道故事
16、的也许内容，了解小蛋壳的心愿。2、学说故事中角色间的对话。3、知道不同的小动物的家也是不一样的。 活动预备 ppT课件-小蛋壳 活动过程 一、观赏故事图片-小蛋壳 1、观赏小鸡出壳的图片。提问：这是什么？（一个鸡蛋）发生了什么事情呢？（小鸡出壳走了） 2、出示小蛋壳难过的图片。 教师：现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！小蛋壳觉得很孤独，要去找一个小宝宝做它的家。那他会遇到哪些小动物呢？我们一起来看一看！ 二、出示故事中的小动物，请幼儿猜测。 1、猜猜看，小蚂蚁的家在哪里？小蚂蚁是怎么说的？小朋友一起来说一说。小蛋壳遇到小蜗牛会说些什么？小蜗牛有没有家呢？它的家在哪呢？2、
17、小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家，它们都不要小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样？你有什么方法帮忙它吗？那最终小蛋壳会怎么样呢，我们一起来听故事！教师小结：小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮，它的心愿最终实现了！好快乐哦！ 三、完整观赏故事。 让我们来完整的观赏一下故事吧！ 四、集体表演故事。 1、刚刚我们又完整地观赏了一遍故事，现在谁来告知教师，故事里主要讲到了谁呢？ 2、依据幼儿的叙述出示相应的角色图片。 故事小蛋壳“噼噼啪！”始终小蛋壳裂开了，从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡妈妈带着鸡宝宝出去漫步。刮风了，鸡妈妈就张开大翅膀，让鸡宝宝赶快点钻进去。这是它的新家啊。小蛋壳开头觉得孤独了。“现在我已经不
18、是鸡宝宝的家了。对了，我要再去找一个小宝宝，做它的家。”它咕噜咕噜地滚走了。一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！”“感谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。”一只蚂蚁在拖虫子。“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧！”“感谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。”一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝，我做你的新家吧！”“感谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。”一只小蜗牛在漫步。“蜗牛宝宝，我做你的新家吧！”“感谢你，小蛋壳。我有家呀，你看我的家在背上呢。”谁也不要它，小蛋壳开头难受起来。这时候，一只金龟子路过这里。“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好！”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒适呀！“快快睡，小珍宝。”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着，也睡着啦。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班语言教案：小豪猪送苹果”一文，盼望“幼儿园中班语言教案：小豪猪送苹果”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园语言教案专题！