中班语言教案《夏天》.docx

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1、 中班语言教案夏天_中班语言教案 活动目标 1.观赏儿童化的散文诗，培育幼儿对文学的兴趣和爱好。 2.通过总结、比照，感受散文诗的美丽意境和含义，并学习有感情地朗读。 3.培育幼儿制造性和发散性的思维力量。 4.萌发对文学作品的兴趣。 5.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 活动预备 (1)学问阅历预备 带着幼儿观看过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。 (2)物质预备 有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。 活动方法 观看分析法、直观表达法、激发法、区分法。 活动过程 1.了解夏天的景象及天气特征。 让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：

2、现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子? 2.幼儿依据图片自编诗歌。 教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。(.来源教案网)幼儿自由粘贴有关夏天的图片。翻开实物投影机，请局部幼儿编排叙述。 3.观赏散文诗并进展比拟。 确定幼儿的创编成果。请幼儿比照和观赏散文诗夏天并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次观赏。 4.活动延长 学习有感情地朗读散文诗，出示字卡，进展识字教育，用图片制成小书夏天，进展创编活动。 各领域渗透 1.科学：云、闪电、雷、雨的形成;科学试验：缺

3、水的花草等。 2.艺术：画夏天、歌曲夏天的雷雨。 3.安康：夏天到了应当怎样爱护自己，学游泳。 生活中渗透 户外漫步时让幼儿感受和叙述夏天的气息。 环境中渗透 环境布置：夏天到了。 活动评价。 中班语言教案及教学反思夏天的歌 活动目标： 1、观赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。 2、能在图标的帮忙下记忆、朗读、表演诗歌。 3、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动预备： 依据诗歌制作的图标;配乐磁带;录音机;蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 活活动观看 1、谈话，引导幼儿叙述对夏天的熟悉

4、。 l 提问：春天已经过去了，什么季节来到了呢?你喜爱夏天吗?为什么? l 你们喜爱夏天，小动物们也喜爱夏天，它们都出来唱歌了，让我们来听一听。 幼儿依据自己的已有阅历叙述对夏天的熟悉 2、朗读诗歌夏天的歌 提问：你听到夏天的歌了吗?好玩吗? (1)配乐朗读诗歌夏天的歌 提问：夏天的歌是哪些小动物唱的?怎么唱的? (2)配乐朗读诗歌夏天的歌 l 提问：小动物们在哪里唱歌的?!.教案网!为什么?还在哪里能听到夏天的 歌? l (依据幼儿的答复摆放图标) l 提问：你喜爱这首诗歌吗?为什么? l 幼儿第一遍观赏诗歌，感受诗歌的好玩。 l 幼儿其次遍观赏诗歌，回答下列问题。 l 幼儿第三遍观赏诗歌。

5、 l 重点叙述：动物怎么唱歌的?在哪里唱的? l 再次感受诗歌的情趣。 3、分层次带着幼儿看着图标朗读歌诗夏天的歌 教师逐步收起图标，动作提示 幼儿看着图标学习诗歌。 幼儿脱离图标配乐记忆朗读诗歌。 4、安排角色、组织表演 提问：你想来当诗歌中的小动物吗? 幼儿依据自己选择的角色表演朗读相应的诗歌内容 5、引导幼儿创编诗歌 提问：还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢?让我们去找一找。 幼儿连续查找夏天的歌。 活动反思： 1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的供应等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能消失的多种状况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗读到夏天的歌，在哪里?蝈蝈蝈，在绿

6、绿的草丛中(里)。孩子每次都把中讲成里，我应当敬重幼儿的学习方式，让幼儿根据自己的方式来朗读诗歌。 2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广，但当它到了一个新的环境，面对不同的幼儿，教师该如何引导幼儿通过图标来学习，这是我缺乏考虑的。 3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。 幼儿园中班语言教案大全：冬天和夏天 长沙师范附属幼儿园 陈知雨 活动目标： 1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。2、尝试以辩论的形式进展沟通，提高语言表达的规律性。 活动预备： 1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。2、录制散

7、文夏天、小雪花。3、可粘贴的小红花。 活动过程： 1.出示挂图，引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点(1)你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？3.引入论题，分组争论教师提出问题：你喜爱冬天还是喜爱夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。 4.讲解规章，绽开辩论 辩论规章：（1）两组幼儿轮番发言。（2）一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。（3）一方发言之后，另一方可以反对，理由充分的，同样可以赢得小花。幼

8、儿辩论中，教师留意准时引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。5.教师简洁小结辩论状况，最终观赏散文夏天、小雪花。我眼中的夏天中班语言教案通用3篇 作为出色的教学工，能够保证教课的顺当开展，作为教师预备好教案是必不行少的一步。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮忙教师提前熟识所教学的内容。那么，你知道教案要怎么写呢？为此，小编从网络上为大家细心整理了我眼中的夏天中班语言教案通用3篇，盼望能为您供应更多的参考。 我眼中的夏天中班语言教案【篇一】 活动目标 1、理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。 2、学习诗歌中“，在里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。

9、活动预备 课件预备：夏天的歌诗歌插图、诗歌音频、诗歌图谱，夏天自然景观和人们活动场景相关图片。 活动过程 谈话导入，激发幼儿学习兴趣。 你们知道现在是什么季节吗?(夏天。) 在夏天里，你听到过什么奇妙的声音吗? 播放插图，引导幼儿观看想象，鼓舞幼儿叙述。 图片上都有什么？ 播放诗歌夏天的歌，引导幼儿初步观赏。 诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里? 播放诗歌插图及音频，引导幼儿学习诗歌。 1.分段出示诗歌插图及音频，引导幼儿理解诗歌内容。 2.结合诗歌图谱，用问答的形式熟识诗歌。 3.带着幼儿朗读诗歌23遍。 播放图片，引导幼儿依据诗歌的句式进展创编。 1.引导幼儿了解、感受诗歌独特的句式构造：“

10、，在里”。 2.出示夏天自然景观和人们活动场景的图片，请幼儿观看并想象、仿编。 3.组织幼儿展现、沟通仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。 附【诗歌】 夏天的歌 夏天的歌在哪里？ “蝈蝈蝈”“蝈蝈蝈”，在绿绿的草丛中。 夏天的歌在哪里？ 知了、知了，在高高的大树上。 夏天的歌在哪里？ “哗啦”“哗啦”，在清清的池塘里。 夏天的歌在哪里？ 在太阳帽里，在小花伞里，在冰激凌里。在小朋友乐呵呵的歌声里。 我眼中的夏天中班语言教案【篇二】 一、活动目标 1观赏儿童化的散文诗，培育幼儿对文学的兴趣和爱好。 2通过总结、比照，感受散文诗的美丽意境和含义，并学习有感情地朗读。 3培育幼儿制造性和

11、发散性的思维力量。 二、活动预备 (一)学问阅历预备 带着幼儿观看过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。 (二)物质预备 有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。 三、活动方法 观看分析法、直观表达法、激发法、区分法。 四、活动过程 1了解夏天的景象及天气特征。 让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子? 2幼儿依据图片自编诗歌。 教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。翻开实物投影机，请局部幼儿编排叙

12、述。 3观赏散文诗并进展比拟。 确定幼儿的创编成果。请幼儿比照和观赏散文诗夏天并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次观赏。 4活动延长 学习有感情地朗读散文诗，出示字卡，进展识字教育，用图片制成小书夏天，进展创编活动。 五、各领域渗透 1科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学试验：缺水的花草等。 2艺术：画夏天、歌曲夏天的雷雨。 3安康：夏天到了应当怎样爱护自己，学游泳。 六、生活中渗透 户外漫步时让幼儿感受和叙述夏天的气息。 七、环境中渗透 环境布置：夏天到了。 八、活动评价 工程 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现

13、存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 注：好：10080，中：79-60，差：60以下。 (附散文诗)夏天柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧?啊!别急别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。 风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨愉快地下起来了。 下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。天涯挂起晚霞。 柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多洁净，多精神。 你闻闻连空气都是香的。 湖里，小鱼摆着尾巴游得多快乐，小青蛙蹦上岸开头唱歌：咕呱! 咕呱! 我眼中的夏天中班语言教案【

14、篇三】 教学目标： 1。理解故事内容，喜爱阅读活动。 2。认真观看画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推” “搬” “抬” “撑”和“摇”的含义。 3。引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 4。鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5。鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学预备： 1。课本中动词的卡片 2。大书和小书 教学过程： 1。导入活动 请小朋友听童谣蚂蚁搬豆豆。然后和幼儿共享沟通：你们见过小蚂蚁吗？在哪儿？长什么样儿？喜爱吃什么？它们是怎样搬东西的？ 2。图画阅读 （1）观看封面：请幼儿观看并用完整的语言表述封面信息，画面上有谁？在干什么？并请幼儿猜一猜这可能讲的是

15、一个怎样的故事 （2）观看第1页：请幼儿从左至右认真观看画面，说说这些蚂蚁分别在哪里，在做什么？ （3）观看第25页：引导幼儿观看小蚂蚁在做什么？学一学它们的动作，尝试让幼儿用自己的话来讲讲画面内容，并请幼儿用一个词来形容一下蚂蚁的动作，教师把幼儿说到的书中动词贴在黑板上。 （4）观看第67页：发生了什么事，他们是怎样躲雨的？右上角的那些人是谁？他们可能是来干什么的？你怎么知道的？雨停后，它们又怎么把饼干运回家的？ 3。阅读文本 教师逐页展现图画，引导幼儿边观看图画，边用自己的语言讲故事，接着教师出示文字让幼儿跟读。 4。亲子阅读 教师发小书请家长带着自己的孩子指着小书自由阅读，教师巡回指导。

16、 教学反思： 小蚂蚁以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳欢乐的生活是一篇布满浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小蚂蚁得意，勤劳的性格特点表现出来，让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。读本的重点是引导幼儿认真观看画面，发觉并学习利用图画线索猜测故事内容。难点是通过认真观看图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、嬉戏等手段学习和理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。 中班语言教案水 活动目标： 1、理解诗歌内容，有表情地朗读诗歌。 2、学习运用一样句式构造创编诗歌。 3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己

17、的想法。 活动预备： 课件、图书、小字卡、水声音效 活动过程： 一、导入 1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的奇怪心。 2、幼儿自由发言，说说听到了什么声音。 你还见过什么样的水?启发幼儿说出自己的意见。 教师小结：其实，生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?.教案网出处什么水是甜甜的水?我们一起来看看一看吧。 二、整体观赏，初步理解诗歌内容 1、观赏诗歌 2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水?也可和同伴相互沟通自己看到的内容。 三、理解阅读 1.看图理解诗歌内容。 依次说出图上有什么水，它是什么样子的 2.问

18、答嬉戏，加深幼儿印象 3、整体阅读 四、认读重点字词 1.整体阅读诗歌，出示大字卡 2.嬉戏：大风吹教师拿起一张字卡，幼儿指认。 3.嬉戏：照相机 4.送字宝宝回家 五、学习仿编诗歌鼓舞幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗? 1、课件提示，调动生活阅历，拓展想象空间。 2、小组沟通，大组展现。(可引导幼儿先画后说) 3、鼓舞幼儿向爸爸妈妈朗读创编的诗歌。 中班语言教案蔬菜 教学目标： 1.知道几种常见的蔬菜的名称与形状特征。 2.感受蔬菜的多种多样。 3.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.萌

19、发对文学作品的兴趣。 教学预备： 1、拟人化的蔬菜棍偶(在青菜上贴上眼睛、嘴巴，装扮成老奶奶和辣椒一家)。 2、各种各样的蔬菜模型。 3、生日蛋糕。 教学重点： 说出蔬菜的名称。 教学过程： 1.(一)情景导入：青菜奶奶的生日。 -(出示青菜奶奶棍偶)放轻音乐，青菜奶奶入场：大家好!猜猜我是谁?我是青菜奶奶，今日我特殊快乐!由于今日是我的生日，我得去预备预备，等会儿我的很多蔬菜宝宝都要来给我过生日。(关音乐，摆蛋糕) 辣椒爸爸 妈妈 宝宝棍偶自我介绍。 (二)请幼儿依据你以有的阅历回忆生活中的蔬菜。!.来源:屈老.师教案网!(利用蔬菜模型熟悉各种各样的蔬菜。) (三)装扮蔬菜，并请小朋友介绍蔬

20、菜名称，能够清晰的说出为什么喜爱。 (四)品尝蔬菜，通过品尝了解蔬菜的味道。 (五)给青菜奶奶庆祝生日：(通过说祝愿语，进一步加深蔬菜名称。) (六)教师小结：(你们喜爱蔬菜吗?蔬菜里面有许多维生素，多吃蔬菜身体好。) 中班语言教案秋天 活动目标 1、理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的朗读诗歌。 2、进一步熟悉秋天的自然风光，感受秋天的美。 3、提高对文学作品的兴趣，进展想象力。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 活动预备 秋天景象的图画。 活动过程 1、出示图片谈话导入活动。 这是什么季节?你是怎么知道的? 2、教师朗读诗歌，幼儿观赏

21、。 (1)诗歌里都说了些什么? (2)一片树叶飘呀飘似乎什么? (3)几片树叶飘呀飘又似乎什么? (4)秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了? 3、幼儿跟教师一起朗读诗歌。 4、教师与幼儿轮番分组朗读诗歌。幼儿边看图边朗读诗歌。 5、提示幼儿用不同的语气有感情地朗读。 秋天一片树叶飘呀飘，似乎空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，似乎蝴蝶在舞蹈。 片片树叶片呀飘，咦!燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊!我知道，我知道，(.:教.案网)秋天来到了。 中班语言教案新年 活动目标： 1、初步了解诗歌的内容，也许知道新年的特别意义，体验新年给人们带来的欢快。 2、学习用心地倾听同伴的发言。 3、初步尝试仿编诗歌，进展与熬炼

22、幼儿的语言表达力量。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 1、配套磁带。 2、一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。 3、学习新词：游览。 活动过程： 一、引导幼儿围绕什么是新年绽开争论。 提问：你觉得什么是新年?你为什么喜爱新年? 二、组织幼儿观赏诗歌。 1、第一遍观赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。 2、其次遍观赏诗歌时。教师边朗读边出示图片，(.教案网出处)边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么答复的，并学一学他们说话的口吻(如细声、大声、高声)。 3、带着幼儿完整的观赏诗歌，引导幼儿以自己的理讲解说新年究竟是什么。教师以XX小朋友说的方式进展归纳。 三、师幼共同仿编诗歌新年并朗读。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言教案夏天”一文，盼望“中班语言教案夏天”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班有关夏天的语言教案专题！