中班教案中秋节.doc

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1、 中班教案中秋节10篇 活动目标 1、学问目标知道中秋节是我国的一个传统节日。 2、力量目标了解人们过中秋节的各种方式。 3、参加节日嬉戏。 4、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 活动重点 了解人们过中秋节的各种方式，知道中秋节是我国的一个传统节日。 活动难点 画月饼活动预备白纸、彩笔若干，关于中秋节的音乐。 活动过程 一、中秋节的来历和传奇 1、说说自己家的中秋节是怎样度过的。 2、听一听神话故事嫦娥奔月。 二、中秋节的风俗 1、观赏图片了解中秋节。(与家人团聚，吃月饼等) 2、朗读儿歌知道中秋节。 八月十五赏月节，摆上果饼来拜月。 八月十五团聚节，亲人团聚像过年。 八月十五丰收

2、节，敲锣打鼓庆丰年。 八月十五中秋节，传统节日记心间。 三、中秋节有关的歌曲。 观赏歌曲爷爷为我打月饼 知道中秋节是农历八月十五，是个团聚的日子。 四、中秋节绘画每个幼儿画出自己心目中最喜爱的月饼外形，并装饰。 活动小结 1、复习学习的儿歌，加深对中秋节的印象。 2、观赏歌曲中秋大团聚。 教学反思： 从本次活动的整个开展状况来看，对幼儿对传统节日文化中秋很感兴趣，了解了中秋要团聚，并能够教育幼儿在节日时献给爸爸妈妈自己制作的礼物。 中班教案中秋节篇2 活动目标： 1、知道中秋节的来历、对中秋节的活动产生兴趣。 2、在集体前大胆表述、愿意和同伴共享自己的发觉。 3、通过参与节日环境创设、感受参加

3、节日庆祝活动的乐趣。 4、了解节日中应留意的安全和卫生、增加自我爱护的意识。 5、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 活动难点难点： 难点： 中秋节的传奇和民俗 难点： 中班第一学期幼儿、刚刚摆脱稚嫩的小班弟弟妹妹角色、对于社会传统节日关注不多、缺乏相关阅历、对于中秋节的传奇和民俗认知少。 幼儿预期表现： 1、活动前先由幼儿和家长共同收集中秋节相关的信息、幼儿有了阅历铺垫、活动就更有参加性。 2、自主阅读、供应阅读空间。 活动过程： 一、关于中秋传奇的沟通和共享 幼儿自由叙述自己所了解到的中秋节相关信息。 二、教师叙述嫦娥奔月 提问： 1、嫦娥怎么会飞到月亮上去的?这是哪一天? 2、后羿听

4、到这个消息后、做了什么? 3、从这以后、后羿是怎么寄予对嫦娥的思念的? 4、中秋节是怎么来的? 三、幼儿阅读小图书第1722页 四、边听故事录音、边阅读完整故事。 中班教案中秋节篇3 设计意图 时值中秋节，有的幼儿从家中带来了月饼，一下子激发了孩子们探秘中秋节的兴趣。“这是什么口味的月饼?”“我还吃过蛋黄的呢!”“中秋节得吃月饼!”于是，教师调动家长资源，搜集了许多关于中秋节的资料，并设计开展了“欢乐的中秋”主题活动。 主题目标 (1)简洁地了解中秋节的来历，接触中国的文化传统、习俗，并对其感兴趣。 (2)了解故事内容，感受故事表现的情趣，知道月亮在任何有水的地方和透亮的玻璃上都会消失的映像。

5、 (3)知道月亮每天都有不同的变化，时圆时缺，产生爱科学、爱探究的情感。 (4)观赏有关月亮的文学和音乐作品，感受作品的好玩和奇异。 (5)与家长一起搜集有关中秋节风俗习惯的资料，培育收集和整理资料的力量。 环境互动 1、主题墙面环境 将以神话(如嫦娥奔月)为主题的故事连环画作为主题墙饰背景，同时请幼儿通过绘画与照片展现自己与月亮的故事。 2、相关区域融合 (1)图书区：供应有关月亮的图书和有关中秋节的古代神话故事图书。 (2)科学区：供应关于影像的玩具和月亮变化的操作卡。 (3)美工区：月饼模型、橡皮泥、不同花纹的月饼照片。 中班教案中秋节篇4 设计意图： 每年农历八月十五是传统的中秋佳节，

6、作为传统节日的中秋有其浑厚的人文底蕴，中秋蕴含着阖家欢快共赏月的团聚景象。在祖辈眼里，中秋节就是共享天伦的代名词，而对于新世纪的孩童，或许他们的熟悉要比成人简洁的多。那个节日无非是香香甜甜的月饼而已，而对其深刻的内涵则知之甚少。曾听说过这样一句话：一个情商、智商并重，学会生活，学会做人的人，一个有激情社会交往力量的人才无愧于一个完整的人。幼儿共性形成的关键期在67岁之间，这期间孩子的思维由形象趋于抽象，能学会思索，体会情感。中秋佳节这个涵盖着极其剧烈教育价值的节日，为我们供应了教育契机。 活动目标： 1、了解中秋节的由来及有关习俗。 2、积极参加表达与沟通怎样过中秋节。 3、体验中秋节家人团聚

7、的欢快气氛。 活动预备： 1、教具：人物、花灯、月饼、桌子、红菱、藕、糖水芋头等图片，教师自制ppt，实物：芋头、苏式月饼。音乐爷爷为我打月饼。 2、阅历预备：了解有关中秋节的传奇;完成调查表。 活动过程： (一)了解中秋节的由来，知道八月十五是中秋节。 1、了解中秋节的由来。 师：明天是什么节日呀?中秋节有个漂亮的传奇叫什么?里面讲了个什么故事呢? 师小结：嫦娥为了爱护后羿才吃了仙丹，结果呀他们一个在(天上)，一个在(地上)，只能远远地相互对望，相互思念。人们呀特别敬重嫦娥，为了纪念她，人们就把月亮又圆又大的那一天订位中秋节。 2、知道八月十五是中秋节。 师：你们知道是哪一天吗?对!是农历八

8、月十五(出示字卡)农历八月十五是什么节? (二)知道中秋节是全家团聚的日子。 1、幼儿自由参观调查表展板，与同伴沟通共享。 师：前几天我们小朋友也都调查了中秋节想和谁过，怎么过，现在请你去和好朋友看一看、说一说吧! 2、集中沟通。 师：现在请你说一说，中秋节你和谁一起过? 师：哦中秋节你会和爷爷奶奶、爸爸妈妈一起过(出示相应的图片，并排成圆形)一大家子围坐在一起(将桌子图片摆在中间)感觉怎么样呀? 师小结：哦!原来中秋节呀是一个团聚的日子，全家人在一起团团聚圆，快欢乐乐。 (三)了解中秋节的有关习俗。 1、了解本地中秋节的风俗。 (1)了解吃月饼的风俗。 师：那你们想怎样过中秋节呢?你吃过什么

9、月饼呢?你还知道月饼的馅是什么做的，还有什么馅的月饼呢?谁吃过和他们不一样的月饼?师小结：原来月饼的馅不同，那月饼的味道也(不一样)。 师：你吃过什么味道的月饼呢?甜甜的月饼表示什么呀?还吃过什么味道的月饼? 师小结：恩!现在呀!还有各种各样口味的月饼呢!那月饼是什么样子的呢?为什么月饼做成圆圆的呢? 师幼：表示一家人(团团聚圆、幸福的在一起)。 (2)了解苏式月饼的特点。 师：我们看，这两个月饼有什么不一样?(出示广式月饼与苏式月饼的图片)还有呀它们的名字也不一样，这个呀叫广式月饼，这个叫(苏式月饼)。 师小结：很早以前呀就在我们这里有了苏式月饼，后来渐渐流传到了全国各地。 (3)做月饼、送

10、月饼。 师：那月饼哪里来的呢?发的月饼和买的月饼是哪里来的呢?那我们也来跟着音乐一起做月饼好吗?(播放爷爷为我打月饼音乐，边做边用语言提示)月饼出炉喽，好吃的月饼送给谁呀? 师：想对爷爷奶奶说句什么祝愿的话呢? 师：哦你是个有礼貌的孩子!我们小朋友都是孝敬老人、懂礼貌的好孩子。 (4)了解吃糖水芋头、红菱、藕的习俗。 师：那中秋节除了吃月饼，还会吃什么呢?你们知道为什么要吃糖水芋头吗?糖水芋头是什么味道的呀?(出示实物芋头)我也带来了一个芋头，看看，我们平常吃的芋头和这个芋头有什么不一样呢? 师小结：我们平常吃芋头时要把外面一层黑黑的皮去掉，是盼望我们今后的生活(越来越美妙)。师：除了吃糖水芋

11、头，还会吃什么呢?为什么要吃红菱呢?藕是什么外形的?为什么要吃藕呢? 师小结：中秋节真是个喜庆的节日，有那么多美味的食物。 (5)了解赏月、猜灯谜活动。 师：中秋节还会干什么呢?中秋的月亮看上去怎么样呀?还有什么活动呢? 师小结：中秋的月亮呀特殊圆，特殊亮，全家人团团聚圆在一起观赏月亮，真幸福呀!中秋节还有好玩的猜灯谜活动呢! 师小结：原来中秋节会这样过，(会吃月饼、吃红菱、吃糖水芋头、吃藕)，晚上还会(赏月)，还有好玩的(猜灯谜活动)，中秋节是我们中国的传统节日，我们中国人特别重视它。 2、播放PPT，了解其他地方中秋节的风俗。 师：在很久很久以前，人们就过中秋节了，各个地方都有不同的习俗。

12、我们一起来看一看，他们还会怎么过呢?(舞火龙、拜月、跳月) (四)庆祝中秋节。 1、跳舞庆祝中秋节的到来。 师：中秋节的活动真丰富呀!明天就是中秋节了，我们也来提前庆祝中秋节，围成圆圈一起来跳月吧! 2、围着圆圈跳舞。 师：我们班围成圆圈也像一个团团聚圆的大家庭，刚刚我们小朋友还带来了月饼呢，我们一起去教室品尝月饼吧! 活动延长： 家园共育：请家长关注幼儿的情感体验，感受一家人团聚在一起过中秋的浓浓亲情与欢乐。 活动建议： 塘幼：教师心情高涨，环节过渡自然，幼儿能说会道，目标达成度较好。 鹿幼：整个活动挖掘的学问点比拟细，教师讲解的也比拟清晰、全面，最终它和孩子一起跳月，气氛特别好，而且首尾照

13、应。假如再多点感受家人一起团聚的气氛，效果会更好。 妙幼：中秋家家乐这个活动教师比拟有激情，小朋友事先对中秋节的习俗进展调查之后，也很会说。教师层层深入挖掘的很细、很透彻，还结合了实物：苏式月饼、芋头等，让幼儿能更直观的感受到它们的特点。就是整个活动讲的太全面，重点不突出。 鹿幼：课堂中教师能留意多种表扬方式，幼儿参加度较高，目标达成度较好，中间做月饼的过程，假如能找个视频让孩子们观看，孩子会更清晰做月饼的过程。 飞行：活动中涉及到的内容有许多，我们也增加了一些关于中秋节的学问。假如在让幼儿多感受一点与家人团聚的气氛就更好了。 活动点评： 运用多种手段提高教学效果中秋家家乐教学反思社会教育是由

14、社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。本次社会活动中秋家家乐恰如其分的将这些学问点融合在了一起，然而对于幼儿来说，枯燥乏味的社会学问不能只是教师机械说教似的教，而应当针对大班幼儿的年龄特点，采纳多种手段激发幼儿学习的积极性，为幼儿搭建一个呈现自我的平台。 手段一：教具直观，刺激记忆思维。 幼儿的记忆方式属直观记忆占多数，而采纳接近幼儿实际生活的直观教具，更能刺激幼儿的记忆思维，对所学学问把握的更加坚固。在活动中，我也运用了多种图片与实物教具去刺激幼儿的记忆思维，如：在重点熟悉苏式月饼的特点时，我供应了一个苏式月饼，与幼儿一起观看掰开月饼会发生外壳散落的现象。实物的直观视觉过程牢

15、牢的刻印在了幼儿的大脑深处。又如在引导幼儿了解其他地方中秋节的风俗时，我将其他地方过中秋的风俗图片制作成ppt，图片中喧闹的场面和特殊的服装，让幼儿眼前一亮，随机立即输送到记忆深处。 手段二：多种表扬，增加幼儿自信。 纲要中指出：教师应为每个幼儿供应表现自己的特长和获得胜利感的时机，增加其自尊心和自信念。无论是成人还是幼儿，都喜爱被表扬，与之成正比的，表扬越多则表现力与自信念就越强。如活动中，我也留意运用多种表扬方式：动作的表扬如：奖你一对大拇指、击掌、摸头等，语言的表扬如：你真聪慧!你的小眼睛真亮!你是个懂得共享、孝顺、懂礼貌的孩子等。每次幼儿被表扬到，脸上都会露出会心的一笑，随后便会更加积

16、极的倾听、发言，活动中，我也充分以幼儿为主体，让他们积极地进展表述，教师则用引导者的身份来进展提升总结，可见教师多运用表扬手段便能翻开幼儿的话匣。 手段三：动静交替，活泼课堂气氛。 社会活动提倡让幼儿喜爱参与嬉戏和各种有益的活动，并在活动中获得欢乐。大班的活动时间比拟长，而社会活动涉及到的学问面也比拟广。为了让幼儿不会觉得那么枯燥无趣，我参加了与幼儿一起做月饼的环节，用简洁而有节奏地语言和幼儿一起听着音乐做月饼，让幼儿在轻松愉悦的气氛中知道了做月饼的过程，中间加月饼馅时，幼儿也众说纷纭，都想做一个自己爱吃的月饼，其中，表达幼儿主体性的同时又活泼了课堂气氛。在活动的最终，我和幼儿一起用跳月的方式

17、庆祝中秋，既表达了活动中的动静交替，又围围着中秋这一中心。 社会是一个综合的学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。因此，我们应创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。社会学习也是一个漫长积存的过程，作为教师因很好的将生活与教育相结合，真正的将社会教育渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子了解更多、把握更多。 中班教案中秋节篇5 活动目标： 1、了解中秋节的来历和有关习俗。 2、在共同品尝共享月饼的气氛中，体验节日的欢乐。 3、有对民族文化的兴趣。 活动预备： 1、月饼、各种水果。 2、学习有关月亮、中秋的古诗，预备关于月亮的故

18、事。 3、民间故事嫦娥奔月，歌曲爷爷为我打月饼 活动过程： 1、出示月饼，引出话题。 小朋友你们知道什么时候吃月饼吗?你知道中秋节是那一天吗? 2、介绍中秋节的来历，使幼儿知道中秋节又叫团聚节。 提问：你知道中秋节是怎么来的吗?(叙述中秋节的来历)中秋节又叫团聚节，或丰收节，为什么? 教师小结：八月十五这一天，月亮最圆最亮，人们看到月圆就会联想到家人的团聚，所以把中秋节叫团聚节。秋天是收获的季节，所以中秋节又叫丰收节。 3、了解人们是怎样过中秋节的以及中秋节的有关习俗。提问：你喜爱过中秋节吗?你是怎样过中秋节的?中秋节都吃些什么?不同的地方人们是怎样过中秋节的?中秋节的月亮是怎样的? 4、观看

19、月饼，通过共享月饼，使幼儿进一步体验节日的欢乐。 观看月饼的外姓，知道月饼又圆又大，表示团聚的意思，又表示圆满、丰收之意。 提问：中秋节为什么吃月饼?为什么要把月饼做成圆形的?月饼品种一样吗?你知道有哪些口味的月饼呢? 播放歌曲爷爷为我打月饼，品尝月饼、水果，体验共享的欢乐。 (1)幼儿结伴讲有关月亮的饿故事，或念月亮、中秋的诗。 (2)鼓舞幼儿主动与同伴共享自己带来的中秋食物。 中班教案中秋节篇6 一、主要涉及领域： 综合。 二、活动目标： 1、在观看做月饼的过程中，知道制作月饼的材料、工具、用途及方法。 2、积极参加活动，大胆地表达自己的想法和发觉。 3、体验和嘉宾一起参加活动及品尝的欢乐

20、。 4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。 5、让幼儿知道节日的时间。 二、活动预备： 邀请制作月饼的嘉宾来园(携带材料和工具)和幼儿共同做月饼。 三、活动过程： 1、向做月饼的嘉宾问好，激发参加活动的兴趣。 2、熟悉制作月饼的材料和工具，了解其用途。 3、依据材料和工具，猜想制作月饼的方法。 指导语：刚刚嘉宾给我们介绍了制作月饼的工具和材料，它们在制作月饼的过程中，有着不同的用处。谁来猜一猜月饼究竟是怎么做出来的? 4、观看嘉宾制作月饼，了解制作的方法。(在活动中，可以请局部幼儿尝试参加制作，获得亲身感受。) 5、烘烤和品尝月饼，体验欢乐。 四、教学反思： 教师可将制作月饼的过

21、程拍成照片资料布置在环境中，引导幼儿进一步观看和熟识。 中班教案中秋节篇7 活动目标： 1、初步了解中秋节的来历和习俗 2、情愿在集体前大胆表述，愿意和同伴共享自己的想法 3、情愿积极参与活动，感受节日的欢乐。 4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 活动预备： 1、中秋夜圆月图片 2、嫦娥奔月故事与视频 3、各地过中秋节相关习俗的图片 4、预备几块月饼 活动过程： 1、看图引入出示中秋节夜景的图片，引导幼儿观看中秋节的夜景，鼓舞幼儿想象月亮上有什么? 2、介绍嫦娥奔月的传奇，引导幼儿说说他们知道的中秋节习俗。 播放嫦娥奔月的动画视频，让幼儿了解中秋节的有关传奇。 教师

22、引导幼儿说说故事的内容，并与幼儿争论故事内容： 后羿射下了九个太阳后，西王母送给后羿什么东西作为嘉奖? 嫦娥吃下仙丹后，飞到了什么地方? 月亮上除了嫦娥，还有谁呀? 了解各地过中秋节的习俗。 引导幼儿叙述中秋节的习俗;教师出示各地过中秋节的照片。 赏月： 吃月饼： 北京玩兔儿爷： 3、吃月饼，感受中秋节的欢乐教师把预备好的月饼切块，大家一起共享品尝月饼。 延长活动区角活动：在阅读区，投放中秋节相关的绘本，幼儿可以自行阅读，并与伙伴争论故事内容。 家园共育：爸爸妈妈和幼儿一起争论当地的中秋节习俗。如，浙江观潮活动资料嫦娥奔月(故事)很久很久以前，天上同时消失了十个太阳。天气变得很热很热，太阳晒干

23、了河流，小花小草也都枯死了。 有一个叫后羿的人，为了受苦的人们，英勇的射下了天上的九个太阳。西王母非常观赏后羿的士气，送了后羿一颗仙丹作为嘉奖。后羿只要吃了这个仙丹，就可以飞到天上住。可是，后羿舍不得离开嫦娥，就让嫦娥把仙丹收了起来。有一个坏人知道了这件事，想抢夺仙丹。他趁后羿不在家，冲进了后羿家里。为了不让坏人得到仙丹，嫦娥没有方法，只好自己吃下了仙丹。吃下仙丹后，嫦娥发觉自己飘了起来，还越飘越高，向天上飞去。嫦娥舍不得后羿，于是飞到了离地面最近的月亮上住下。月亮上一个人都没有，只有一只不知道哪里来的小兔子陪着嫦娥。从今以后，后羿都只能在夜里，望着月亮思念嫦娥。 人们听说了这件事，都在自家的

24、院子里摆上香案，放上嫦娥喜爱吃的食物，在月亮下祭拜嫦娥，祈求后羿与嫦娥可以早日团聚。也祈求自己的家人平安喜乐。从今以后，中秋节赏月、拜月、祭月的习俗也渐渐流传了下来。 兔儿爷兔儿爷是中秋节期间，给孩子们玩耍消遣的一种泥塑玩具。 兔儿爷是北京的吉利物，平安的守护神，深得北京人的喜爱与敬重。 关于兔儿爷的来历有一个奇妙的传奇故事： 古时候，老北京城里发生了一场惊奇的瘟疫，几乎家家都有人染上了重病，一旦病了就无药可医，郎中们一个个束手无策。一时间京城的老百姓死难很多，处处是一片凄惨的景象。 嫦娥在月宫里看到此情景，心里非常难受，就派月宫中捣药的玉兔下界去为百姓们治病。得了嫦娥的令旗，玉兔变成了一个白

25、衣郎中怀抱着玉杵和药臼来到了民间。 老百姓不知道玉兔的来历，都忌讳玉兔的一身白衣，不情愿给他开门。机智的玉兔就来到庙里借了神像的一身盔甲衣装穿上，这下老百姓感觉玉兔像下凡的神仙，纷纷翻开家门迎接他。 玉兔挨家挨户地走，很快治好了许多人。 为了尽早完毕老百姓的苦难，地上的老虎、大象、梅花鹿、天上的麒麟等各种动物们都来帮忙玉兔，日夜载着玉兔东奔西走，玉兔在大伙的齐心帮忙下很快消退了京城内外的瘟疫，回月宫去了。 北京城的老百姓感谢玉兔的恩德，就请能工巧匠用泥塑彩绘做成玉兔的样子供奉在堂前，尊称为：兔儿爷，逢年过节或有喜事的日子会摆上新奇的果蔬五谷供奉祭拜，在老百姓心里兔儿爷会保佑全家平安吉利，是幸福

26、平安的守护之神。 教学反思： 最终，在时间的紧迫下我完毕了这节课，总体来说幼儿对中秋节还是有点了解的但幼儿对这个故事的内容还不是很了解，所以我会利用平常的时间多讲两遍这个故事来提问幼儿使幼儿加深对这个故事的了解。 中班教案中秋节篇8 科学活动： 熟悉中秋节 活动目标 1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的欢乐。 2、喜爱民族节日，了解简洁的节日风俗和有关的。 3、知道吃月饼的意义，体会共享的开心。 教案预备： 1、每一个孩子预备一块月饼，并请家长告知孩子月饼的品名。 2、民间常娥奔月 教案过程： 1、通过争论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。 2

27、、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节有叫团聚节。 3、了解人们在中秋节的活动。 问：你是怎么过中秋节的?你喜爱过中秋节吗?为什么? 4、观看月饼，通过共享月饼体验节日的欢乐。 A、月饼有许多种，谁来介绍一下自己的月饼?引导孩子们从外形、颜色、味道来介绍。 B、月饼为什么是圆的呢? C、教师小结。 D、共享月饼。 5、听常娥奔月。 中班教案中秋节篇9 一、幼儿进展目标与主要内容： 1、初步了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历及有关习俗，感受体验传统文化。 2、知道教师节、国庆节、国际劳动节等重要节日的名称日期，进一步了解这些节日的社会意义。 3、积极参加各种节日的筹备及庆祝活动。学会用恰当的

28、方式与人交往、沟通、合作，共享集体活动的欢乐。 4、培育幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的安康情感，鼓舞幼儿用各种方式表达自己的情感。 二、教师指导建议 1、环境：教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境，如：用泥土或橡皮泥制作月饼、水果;制作各种灯笼;张贴有关中秋节的故事挂图、画有欣赏月亮的图片等。 2、嬉戏：“月饼加工厂”。教幼儿制作各种月饼，做好的月饼装在盒子里放在“超市”里卖，也可放在小吃店里供“客人”用餐。 3、教育活动： (1)叙述有关中秋节的故事、传奇，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗 (2)引导幼儿依据故事，创编表演童话剧由幼儿自己安排角色

29、，制作道具并进展表演。 4、观看活动：请幼儿在节前节后观看月亮的变化，并做月亮变化日记(从小月牙开头观看记录至八月十五)，要求幼儿自己观看并将结果画在自己的表格上。 5、家园共育： (1)指导幼儿观看月亮的大小变化。 (2)给幼儿讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。 (3)中秋节前夜，家长带幼儿来幼儿园进展“庆中秋第七集，肯定要去看啊! 中班教案中秋节篇10 活动主题： 中秋节 主题来源： 中秋节是中国重要的传统佳节之一，每当中秋节降临之前，商场里的月饼、灯笼琳琅满目，孩子们对此变化也有所发觉，也有孩子会带灯笼来园玩，日常交谈中也开头涉及到中秋节的话题，为此，教师引导孩子

30、开头了这一佳节的主题活动。 主题目标： 1、知道阴历八月十五是中秋节，了解中秋节的来历和有关的习俗，加深对中华民族传统文化的熟悉。 2、了解中秋节人们的活动，通过品尝月饼、欣赏月亮、学习歌曲、观赏中国结等活动来体验节日的欢乐，感受中国人的文化习俗。 3、愿意参加活动，情愿美术、舞蹈等艺术形式来感受中国民族文化的魅力。 4、通过观看、动手操做、品尝月饼活动，体验在集体活动中交往、合作、共享的欢乐。 主题预知思索网络： 1、查一查，听一听： 来历中秋节、团聚节、丰收节;习俗各地习俗(如：北京地区送兔爷) 2、做一做，看一看：制作月饼;装饰月亮;制作月亮;给亲人祝愿 3、尝一尝，说一说： 品尝月饼种

31、类、味道、制作(形状、材料);茶茶文化(来源、茶道)、种类(名称、颜色、形状)、作用(保健、治疗、休闲、工业)、参观茶叶店 4、讲一讲，唱一唱： 中秋节的祝愿、中秋节的古诗、中秋节的故事(嫦娥奔月)、中秋节的音乐、赏月(月亮的隐秘、月亮是什么样子的?月圆、月缺) 环境创设： 1、主题墙饰： 收集图片、幼儿作品布置各种各样的月饼、月亮的变化、不同的茶具、各种各样的茶、茶道表演等主题墙饰。 2、各活动区： 美工区：供应各种材质的纸、模具、牙签及各种根本材料等让幼儿进展装饰月亮、茶壶、制作月饼、茶具等活动。 阅读区：收集相关的图书、图片、广告画资料，供幼儿阅读与叙述。 益智区：各种月饼及月饼盒实物、

32、各种茶叶实物、多种塑料刀叉等，可引导幼儿进展茶的作用、外形分类统计;观看茶叶在水中的变化过程等。 角色区：收集各种茶具、茶叶、月饼盒等实物进展扮演。 家长工作： 1、与孩子一起查阅相关资料，了解中秋节的来历，讲讲一些相关的传奇;在过程中可与孩子介绍中国其他的传统节日。 2、和孩子一起收集各种各样的茶叶、茶具的实物及图片，从中了解相关的学问。 3、帮助孩子一起完成主题活动中相关的调查表，带孩子观看或学习茶道表演艺术。 教学反思 通过开展中秋节的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的熟悉，了解一些有关中秋节的根本学问，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发觉我为幼儿提问的资源不够丰富。例如：在活动时，有小朋友问：“教师，月亮究竟是什么外形。”假如课前我能预备月球仪或课件。这时就可以出示月球仪或课件，向幼儿展现并介绍有关月球外表的状况以及宇航员登上月球的状况。激发幼儿探究月球乃至宇宙的欲望。