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1、 中班音乐优质课好朋友教案反思 目标预设： 1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲。2、教幼儿熟悉歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。3、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。4、培育幼儿与同伴相互帮忙，团结友爱的情感及合作进展歌表演的力量。5、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。6、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。重点：熟识歌曲节奏，体验开心的心情。难点：创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。设计理念：在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜爱的动作来表达心情，这是个进步，对于中班
2、的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不简单的事情。我抓住了孩子的心理，那就是交朋友，每个孩子都盼望自己有许多的好朋友，而他们也都盼望自己能够和教师成为好朋友，这一点我利用这首小歌拉勾勾得到了解决，在唱歌过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，鼓励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在快乐的过程中学会的，由于每个人在学会歌的同时，都和教师成为了好朋友。设计思路：在活动中我主要从导入-观赏争论-学习歌曲-尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不仔细听讲的幼儿，我会用很委婉的一句我的好朋友在哪里呢？来集中他
3、们的留意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发觉孩子们在嬉戏、玩耍时，常常会消失一些小的纠纷、不开心，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又特别需要合作，需要交往、沟通。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往力量。教学过程：一、导入课题：1、今日你和好朋友在一起做了什么嬉戏?2、你喜爱你的好朋友吗？为什么?二、观赏争论：1、你觉得他们是好朋友吗？2、你从哪里看出来他们是好朋友？3、他们在干什么？小结：好朋友之间要相互帮忙，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4
4、、你和好朋友会怎样相互帮助？5、指导：幼儿自由争论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样相互帮忙的。三、学习歌曲：1、理解把握歌词：师：刚刚你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要相互帮忙。2、结合图片好朋友学习歌词。师：今日我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。（1）幼儿通过观看图片学习把握歌词。（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：教师准时的鼓舞幼儿，对把握快的幼儿提出表扬与确定。3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。（1）感知歌曲旋律。教师弹奏
5、歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。（2）学唱歌曲：a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（其次便时幼儿可跟唱）b、集体合唱，提示幼儿留意歌曲的间奏。4、尝试用多种形式演唱歌曲。（1）出示演唱提示卡：教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画很多娃娃头是-（很多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。（2）创编新歌词演唱。教师提示：好朋友之间除了可以帮助梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编准时赐予确定。b、依据创编的歌词演唱歌曲。师：让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样相互帮忙的。1、教师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中
6、的小朋友是怎样相互帮助的。3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三尝试表现：1、教师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？2、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。3、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。四、延长活动：小兔躲雨1、今日，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩嬉戏，我们也和它们做好朋友吧。2、音乐开头，师：这是什么嬉戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，预备嬉戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今日，天气真好，我们去游玩吧！3、教师带着幼儿出活动室进展嬉戏活动。教学反思这 不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对唱词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的欢乐。这是一个特别好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上肯定的肢体动作，帮忙幼儿理解歌词。如还是没有把握，那么在平常的宁静时间，教师带着多唱几遍。或者在平常吃饭、嬉戏时翻开录音，让幼儿多听听。