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1、 中班语言教案及反思：蚂蚁飞上天了_大班美术乘着气球飞上天教案 活动目标： 1、情愿积极参加叙述活动，懂得“世上无难事，只怕有心人“的道理。2、认真观看画面并有序、完整的叙述故事中小牛的经受。3、用对话、表演的方法，进展故事再现。活动预备：1、学问阅历预备。 对动物的特征和生活习性有肯定的了解;对“幻想“有肯定的熟悉。2、物质预备：挂图、头饰(小牛拉拉，牛爸爸、飞行员、小猪)3、环境预备：师幼共同制作“我的幻想“展板活动过程：一、预备活动师幼相互问候，采纳默想、听音乐等其他形式进展走线活动二、感知活动1、师幼沟通生活阅历回忆。小朋友，你有自己最想做的事情吗?幼儿自由答复，教师引导。小牛拉拉也有
2、自己的幻想，你看看!2、教师出示挂图，让幼儿猜猜小牛拉拉的幻想是什么?故事的名字为什么叫“小猪飞上天“，小猪会飞吗?3、教师叙述故事!鼓舞幼儿对小猪飞上天的缘由进展大胆的想象.三、理解活动1、师幼观看挂图，分段理解故事内容。提问：小牛拉拉的幻想是什么?爸爸同意吗?拉拉是怎样答复的呢?小牛为了实现自己的幻想做了些什么?他学会了飞行吗?小猪是怎样飞上天的呀?他们快乐吗?拉拉告辞小猪时说的最终一句话是什么? 请幼儿在故事中找答案，试着用原文答复，教师赐予适当的帮忙。引导幼儿根据“有幻想-为幻想而努力-最终实现幻想“的线索，了解故事的进展。2、教师讲故事，幼儿完整观赏。故事中拉拉重复说的一句话是什么?
3、请幼儿大声念出来，并帮忙幼儿理解这句话的意思。3、教师小结：每个人都有幻想，为了自己的幻想要坚持努力，总有一天会实现的。四、体验活动1、对话表演。幼儿分组扮演故事中的角色，请幼儿仿照故事中角色的语气，说出故事中的对话。2、情景表演。幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。五、完毕活动沟通小结。活动延长1、幼儿用绘画和文字的形式表达出自己的幻想，相互说一说，教师帮忙帖在“我的幻想“展板上。2、教师头饰放到表演区，供幼儿观看、表演、叙述故事。中班语言优质课故事教案蚂蚁飞上天 活动目标： 1.体验胜利的欢乐和帮忙别人的愉悦。 2.愿意在集风光前表达自己的想法，做到仔细倾听叙述
4、。 3.学习叙述故事，丰富词汇快乐。 活动预备： 1.活动前带幼儿观看蚂蚁。 2.相关课件、音乐、图片。 3.贴纸若干。 活动重难点： 重点：引导幼儿叙述故事，体验胜利的欢乐。 难点：理解故事内容，拓展想象空间。 活动过程： (一)歌曲小蚂蚁，教师与幼儿一起入活动室，激发幼儿兴趣 (二)设疑激趣 教师：有只小蚂蚁想告知我们一件好玩的事，(教案出自：教案网)是什么事呢? (三)看图叙述 1.介绍作品名称。 2.逐幅叙述第一遍故事，提问：故事的名字?小蚂蚁在草地上漫步看到了谁?指导幼儿学习蜻蜓飞。 3.叙述其次遍故事，提问：小蜻蜓(蒲公英姐姐)做的对吗，为什么?你喜爱谁，为什么?丰富幼儿词汇：快乐
5、。 (四)迁移阅历 1.你有什么好方法帮忙小蚂蚁飞上天?鼓舞幼儿想象。 2.在钢琴曲童年声中，师幼互动。 (五)情感教育 对幼儿进展情感教育，鼓舞幼儿学好本事，飞到天空去游览。在歌曲我要飞中完毕活动。 (六)延长活动 把欢乐共享给大家，把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听。 附故事内容： 蚂蚁飞上天 一只小蚂蚁在草地上漫步。他看到小蜻蜓扇动着翅膀在空中飞来飞去，可神气了!小蚂蚁说：小蜻蜓，你能带我飞上天吗?小蜻蜓看了看小蚂蚁，没有说话。小蚂蚁仰着头，心里想：要是我也有翅膀，那该多好! 蒲公英观察了，对小蚂蚁说：别焦急，抓住我，我带你上天。一阵风吹来，小蚂蚁牢牢地抓住蒲公英。渐渐地，小蚂蚁飞上了天。
6、白云在它的四周漂浮，小鸟唧唧喳喳的叫着，似乎在说：欢送你，小蚂蚁。小蚂蚁快乐极了，他欢呼着：我真快乐，我最终飞上天了!蒲公英姐姐，感谢你帮忙了我! 幼儿园大班语言教案小蚂蚁飞上天说课稿 一、说教材 小蚂蚁飞上天是一篇有独特视角的故事，故事虽短，但给人留下想象和思索的空间，布满融洽、和谐的情调。一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮忙下上天旅行，故事内容能启发幼儿绽开想象的翅膀，构建一个离奇而又好玩的、简洁而又富有想象的世界。二、说学情大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活阅历的积存，想像思维、制造思维、思辩力量、语言表达力量都到达了一个新的高度，本故事生动好玩，贴近幼儿的生活，又有肯定的想像空间，孩子们
7、能在故事的引领下，有所感、有所思、有所悟，从而运用语言表达自己的想法，进展了想像力、制造力、表达力。大班幼儿的绘画已有肯定的根底，能自如地运用画笔表达所思所想，是思维表现的另一种呈现方式，将绘画与叙述相结合，相辅相成，既能直观感知理清叙述的线索，又能丰富叙述提高幼儿的绘画水平。三、说活动目标1、熟识故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。2、有良好的倾听习惯，学习故事中语言。3、能发挥想象，积极创编飞上天的方法和飞上天后看到的景象，并愿意在同伴前大胆表述。四、说重、难点重点：理解故事，并积极叙述。难点：迁移生活阅历，进展创编。五、说活动预备1、学问阅历预备有意识地引导幼儿观看四周能飞的物体。观看
8、小蚂蚁，了解它的生活习性。对蒲公英有肯定的了解。2、物质预备图片、绘画工具（每组一份）、已画好蚂蚁的白纸六份六、说教法纲要在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量”，所以在活动中，采纳了嬉戏教学法、直观教学法、谈话提问法、分组合作法来进展教学。用嬉戏教学法来激趣，直观教学法来感知故事内容，谈话提问法来加深对故事的理解，分组合作法来迁移阅历，进展创编。七、说学法依据循序渐进、层层深入的原则，我通过嬉戏来调动幼儿的生活阅历和兴趣，抓住幼儿的热忱，自然导
9、入课题，“自主阅读整体感知”“启发引导重点理解”“动手操作拓展引申”的学法，让幼儿在玩玩、想想、听听、讲讲、画画中轻松完成活动目标。八、说活动流程1、以嬉戏激发幼儿兴趣。师：我们玩过萝卜蹲的嬉戏，今日要来玩一个新嬉戏谁会飞，听认真了：“小鸟飞小鸟飞，小鸟飞走什么飞”幼：幼儿按节奏接龙会飞的物体。（五至六个）教师接龙，培育幼儿的思辨力量。“飞飞，飞完蚂蚁飞”“咦？蚂蚁会飞吗？”教师小结：蚂蚁不会飞，可是有一只蚂蚁却飞上天了，我们来看看是怎么回事？2、幼儿自主阅读教师出示图片引导幼儿整体感知。你觉得在小蚂蚁身上发生了一件什么事？引导幼儿大胆猜想，激发幼儿叙述的热忱。通过提问，引导幼儿把握故事的也许
10、内容。谁帮忙了小蚂蚁？它们俩是怎样飞上天的？小蚂蚁在天上看到了什么？心情如何？幼儿带着提问阅读，梳理故事构造。3、完整观赏一遍后，依据故事细节提问：故事的名字是什么?小蚂蚁生活在哪里？它的愿望是什么？蒲公英是怎么说的？他们俩是怎样飞上天的？小蚂蚁在天上观察了什么？学习词语：飞来飞去叽叽喳喳小蚂蚁在天上的心情如何？还可以用什么词语来表达？引导幼儿拓展词汇，除了故事中的幸福和欢乐，还可以用兴奋、感动、美滋滋等词汇表达。小结：小蚂蚁生活在花丛中，他想上天去旅行，可他不会飞，蒲公英帮忙了他，他们在风的吹动下，最终飞上天了，看到了不一样的景象，小蚂蚁看到这么美的景象，自己的愿望实现了，所以感到幸福和欢乐
11、。4、幼儿集体叙述故事，教师适时指导，引导幼儿使用故事中的语言。提问：小蚂蚁在天上看到的风光和我们平常看到的有什么变化？小蚂蚁还会在天上看到地上的什么？会像什么？引导幼儿用“-像-”来组织语言。5、迁移想象，分组合作添画。我们还可以想出什么好方法帮忙小蚂蚁飞上天？小蚂蚁飞上天会遇到谁？小蚂蚁在天上看到什么？请你们每小组在一起想想、讲讲，争论一个大家都喜爱的方法，并把它画下来。每组争论后由一人执笔，用简笔画的形式在已画有蚂蚁形象的白纸上记录各组创编的结果。分组争论绘画，教师巡回指导倾听。6、创编叙述。每组选代表向大家展现各组的创编结果，并大胆地表达。教师适时追问，丰富和完善幼儿叙述内容，对于表达
12、完整、想像丰富的准时赐予确定和鼓舞。7、完毕活动。你们帮小蚂蚁想了这么多的好方法，我知道还有小朋友有别的好方法，我们在活动课的时候把它们都画下来，讲给好朋友们听一听。中班语言教案及反思：小猪变洁净了 一、目标 1、鼓舞幼儿学习对话，培育幼儿的口语表达力量。 2、培育幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节省用水的道理。 二、预备 沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、 三、过程 1、观赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问： (1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。 (2)发生了一件什么事情? 2、请幼儿带着问题再次
13、观赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事) 3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进展第三次故事的观赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用) 设计提问： 小猪第一次在路上遇到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?) 小白兔又怎么答复小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。) 小猪其次次在路上遇到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?) 小白鹅又怎么答复小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。” 最终小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去
14、洗个澡吧!”) 小猪洗洁净后大家都快乐地说：“小猪变洁净了，我们一起玩吧!” 5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。 6、自由分组利用各类操作材料复习对话。 高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简洁对话。 中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简洁对话。 低水平：(语言操作箱)复习简洁对话。 7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱洁净的小猪，你们快乐吗?小脏猪是怎么变洁净的?(用水洗洁净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的洁净水源有限，更应节省用水，不应任凭铺张水。) 教案反思： 这是一个语言活动，小班的语言活动相对于中大班开展起来比拟的困难，本次活动的目标是
15、 1.理解故事内容，学习用较连贯的语言进展角色对话。 2. 通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯。在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比拟好的，但是在学说角色对话时，由于我的阅历缺乏，让幼儿重复的来说对话，所以很多孩子融入不到这个活动中来，虽然最终孩子对对话的把握还可以，但是我认为缺少了敏捷的感觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教育教学中，我盼望能从各方面来把握好。 幼儿园大班语言教案河马飞上天 幼儿园大班语言教案：河马飞上天 活动目标： 1、引导幼儿初步理解故事内容，体验相互关怀、相互帮忙的欢乐和重要。 2、鼓舞幼儿大胆想象，用清晰的语言积极地表达自己的看法。 活动
16、预备：自制小动物若干、录音机、故事磁带、幻灯 活动过程： 一、观看、感知 1、小朋友，今日，教师和你们一起来看幻灯。 2、谁在欢乐的飞行？大河马分别遇到了青蛙、鸭、松鼠，它们会说些什么？（小动物想飞上天，大河马请来好朋友天鹅，乘它们上天。鼓舞幼儿大胆清晰地表达。） 3、大河马帮忙青蛙、松鼠，它们全都飞上了蓝天。 二、启发、想象 1、小动物都飞上了于，大河马的心里会怎么想呢？ 2、大河马会很快乐的。（由于它帮忙小动物飞上了天）大河马不快乐。（它很孤独）大河马心里有点不快乐，脸上笑嘻嘻的。（它看到小动物飞上了天很快乐，自己没有飞上天有些难受。） 3、大河马会对小动物说什么？ 4、小结：小朋友说得真
17、对，大河马帮忙小动物飞上了天心里真这兴。可是，它又有一点不快乐，它想，要是能和小动物一起飞上天玩，那多好呀！ 5、教师提问：小动物在帮大河马想方法了，我们小朋友有没有好方法呀？ 6、幼儿自由结伴争论，教师倾听、指导，启发幼儿想象，帮忙大河马飞上天。 7、小朋友想了很多好方法，谁先来告知大河马？（乘飞机、把大河马变小坐着气球上天、乘热气球上天、装上翅膀等等） 8、教师验证：小朋友想了这么多的方法，究竟行不行呢？我们来试试！教师运用动物图片。大河马乘热气球飞上天。用跷跷板把大河马送上天。大河马装上两个翅膀飞上天。教师也帮忙河马想出一种方法，让大河马坐大鸟飞上天。 9、我们想出了这么多的方法，小动物想的是什么好方法呢？ 三、体验、沟通 1、让幼儿自由表达自己所见、所想。小动物让大河马吹许多许多气球，把气球都系在一起，大河马拉着就能飞上天了。 2、小结：一个气球力气太小了，很多气球扎在一起就能把胖胖的河马送上天。多亏小朋友和小动物帮助想方法，现在大河马也飞上了天，它真快乐啊！它要感谢小朋友。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言教案及反思：蚂蚁飞上天了”一文，盼望“中班语言教案及反思：蚂蚁飞上天了”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班端午节语言教案及反思专题！