中职学校信息化建设方案.doc

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1、 中职学校信息化建设方案4篇 在工程实施前,工程小组必需通过周密的争论与沟通,达成共识,共同制定明确的工程目标、实施前提条件和实施规划,为后期的实施工作奠定良好根底。在实施过程中,工程目标、实施前提条件和实施规划的不确定性将直接导致工程进度延迟、实施本钱增加等不良后果。 通过对学院信息化现状的了解以及一年来的学习及调研,并通过月份的学院数字化校园建立研讨会的召开,学院已经渐渐清楚了数字化校园建立的目标及内容,也对数字化校园的核心工作有了明确的熟悉,应当说学院数字化校园建立己经预备的比拟充分了。 教育与培训 数字化校园建立的胜利一方面是前期方案的设计的先进性及完善性、领导层的重视以及组织建立的完

2、善性还有很重要的一方面是数字化校园建立工作的连续性和持续性,这就必需在工程实施过程中及后续工作中要加重信息化教育和培训工作,为了做到这点,需在以下几个方面加以重视。 催促工程承建公司针对学院的需求制定培训方案并严格考核执行。 数字化校园建立小组依据数字化校园建立的进度及师生信息化使用水平。保证在工程期间系统教育和培训能在适当的时间有规划的进展。 为了今后治理及运行维护的持续性,还要充实技术力气进展专业资格的培训如网络、数据库等方面的培训。 流程优化： 信息化通常意味着组织的变化,人们对变化有一种内在抵触性。这从前期调研及学习中,许多院校建立者都深刻熟悉到的问题,从实在话,这也是本人最没底的地方

3、,这是由于一方面学院是一所老学院,许多观念及人际关系并不是很好转变的,还有一点本人的工作方式方法还有待改良,有些时候已经造成了有关部门的抵触心情,这都需要在以后的工作中努力改良。但最重要的一点,必需以科学进展观的态度对待信息化建立过程中给学院治理带来的冲击,以实事求是的办事精神努力保证信息化建立带来的变化和学院日常治理的变化正常过渡。 质量保证规划 为了保证学院数字化校园建立的胜利,在前期调研及学习的根底上,结合相关兄弟院校系统实施阅历,贯彻一套完整的质量保证规划是必不行少的。这需要在数字化校园实施过程中不断加以总结补充及完善。 总体建立框架 数字校园搭建首要是在现有“IT根底设施层”根底上，

4、通过对“业务应用”的数据整合，实现数字校园信息资源的共享与交换。并且支撑数字校园对信息整合根底上的应用整合与开发，实现WEB门户、短信、邮件等方式的数字校园信息的“综合效劳呈现”。 实施步骤 数字校园建立以及对信息系统进展整合涉及到学院各部门，所以必需遵循统一规划，分步实施的原则，稳固成果，逐步推动。实行“一把手”工程(领导高度重视)、建立实施机构，由信息治理中心落实详细工作，各部门参加协作，分阶段完成以下工作内容： 第一步：建立数字化校园建立工作小组 由学院领导协调组成数字化校园建立领导小组，各部门参加。 其次步：需求分析收集整理 由工作小组负责与各业务部门之间的需求沟通工作，对需求进展整理

5、以适合我院建立，为平台建立与整合、业务系统建立供应依据。 第三步：选择技术方案和集成商 由信息化建立工作小组对建立需求与方案进展初步设计，请厂家进展技术沟通与产品演示，对已实施数字化校园高校进展考察、论证，选择最优的技术方案与实施方案，确定合作集成商。 第五步：数字校园建立工作后试运行及验收 工程试运行正常，并对使用部门及职员进展业务培训，并完成验收。 数字化校园分步建立内容比例分析：根底数据平台的整合为突破逆境的第一步:在这一阶段,需要设计一个统一数据库(包括共享数据库)架构,并且统一全校信息标准,建立共享数据中心。在国家教育部教育治理信息化标准根底上结合学校实际制定信息标准。制定信息标准时

6、要保证全校信息编码的全都性、兼容性和开放性,各业务系统之间没有冗余的业务数据。数据只能有唯一的维护者(谁生产,谁维护)。 其次步是完成通用数据交换工具这个关键工程:以学校为主与各在用系统的开发商联合,开发通用数据交换工具。通用数据交换工具必备的功能有:支持数据中心和各业务系统之间的数据实时交换方式和延时交换方式;支持不同类型、不同版本数据库的数据实时交换方式和延时交换方式。 第三步是数据集中之后,需要实现将电子校务系统治理平台、教务治理信息平台和图书信息资料平台等都集中整合在一个“教育信息化平台”中,实现数据共享和统一门户认证。 培训与推广措施 信息化建立成效的很大程度上打算于系统的使用价值多

7、少人真正常常使用。所以为保证很好的使用效果，推广是信息资源综合效劳平台建立阶段的重要环节。在工程推广过程中，必需充分发挥学校的组织力量，结合承建厂商的推广阅历，有策略、有规划的筹划培训、推广活动，调动师生的主动积极性。 我们的建立推广思路是： 1、分阶段实施 先实施重点系统重点模块，再逐步深化推广。工程的实施统筹考虑，首先依据学校业务开展的时间性要求，完成学校最急需、最重要的应用，依据学校现行业务运作周期的规律，确定实施的时间，同时考虑应用实施的各种内部、外部因素，制定分阶段实施规划加以实施。 2.分片负责 ，包干指导 。 有效的治理与指导是做好工作的保证。 我区把创立学校根据区域分成两片，电

8、教中心成员依据责任区域，分片指导督查。 主要是对比创立的 44 项指标进展核查， 负责解决技术问题。 3.准时通报 ，定期反应 。 准时而公开的状况通报是一种最有效的反应， 此举能有效增加责任人的责任意识和危机意识， 使各学校的一把。 2、标准化的培训 高质量的培训过程是系统很好使用的保证，在实施过程中，针对信息化建立不同人群制定不同的培训课程，保证培训的效果，让系统治理人员、学生、教师、校领导都能娴熟把握系统的使用方法。 3、运行保证和效劳体系建立 随着新建系统的大范围使用，在建立中需不断完善数字化校园的运维治理体系和效劳体系，从行政治理上、组织上对信息化建立的成果供应保障。而作为系统运行的

9、保障，系统的安全体系的建立是数字化校园的根底框架，也是在后期建立的重点内容，以保障工程的建立成果。 中职数字化校园建立实施案例分析： 下面以查找学生信息操作为例简洁说明实现过程。 1、建立日志记录表。 2、在进展操作时,我们需要向日志记录表供应用户名根本信息、操作起止时间时间和操作注解。实现方法是(1)、为用户根本信息的字段进展全局变量声明,用以保存当前的用户端即是系统治理员定义的用户、端则是教工的工号或学生的学号和依据用户名在相应根本信息表中提取需要的根本信息字段。(2)、于操作开头和完毕时查询时间和用户计算机名及地址等信息,可以使用或中的时间和地址查询函数实现。(3)、操作注解为默认为用户

10、进入的子模块名称,如该次操作注解即为“学生信息“。 3、在翻开和关闭学生信息子模块时,分别执行以下SQL语句向表。插入一条记录,对用户进入或离开该模块进展登记。如(用户ID、用户身份，用户姓名，当前系统日期时间，用户操作内容) 中职学校信息化建立方案2 一、职校教学信息化建立的特征 职业教育在教育治理和教学实施上具有多样性与简单性，因而中等职业学校在教学目标和培育模式等方面，没有一般高中那种标准明确的大一统标准，它强调专业学问和职业技能培育的多样性和开放性;又不同于高等院校的全面深入系统的专业人才培育，它强调专业学问和职业技能培育的有用性和实践性。这些特征也在无形之中打算着职校教学信息化建立的

11、层次定位，即依据职校不同专业的培育目标，有针对性、分层次地建立有用型的信息化教学资源，注意轻量级、校本开发性，而不强调大规模、高端理论性。 二、推动我校教学信息化建立的目标意义 推动职校教学信息化建立，可以解决目前我校教学资源还未形成体系、对课堂教学及教学科研工作还未起到应有的支撑帮助作用、网络课程及人机教学等更富创新性的教学模式还未形成规模的问题。 推动职校教学信息化建立的过程中在教学治理层面主要着眼于效劳教学实践。通过运用信息技术革新教学治理模式，加强学校自主开发与积存，借助电子资源系统的智能化治理功能，有效整合各学科教学资源，形成多层次多类型的教学资源架构，为一线学科教学改革营造环境、供

12、应支持、搭建平台，从而为教学科研、教学治理工作供应应有的支撑，不断提升学校教学信息化水平。在此过程中，将大大有利于提高教师运用信息技术、网络技术手段解决教学科研问题、整合教学资源的力量，提升教师的教科研成果层次。 中职学校信息化建立方案3 一、切实增加加快中等职业教育信息化建立工作的紧迫感和责任感 1.自2023年河南省教育厅关于加强职业教育与成人教育信息化建立的意见实施以来，特殊是在贯彻教育部关于加快推动职业教育信息化进展的意见之后，我省中等职业教育信息化建立工作取得了明显成效，全省中等职业学校校园网建立不断完善、使用效果不断提高，互联网接入率持续增加，数字化教育教学资源日益丰富，教学与治理

13、的信息化应用逐步拓展，对我省职业教育攻坚工作和中等职业学校的改革进展起到了积极作用。但与我省职业教育的改革进展相比，与教育部的要求和职业教育兴旺地区的水平相比，还存在较大差距。因此，各级教育行政部门、各中等职业学校要切实增加加快中等职业教育信息化建立工作的紧迫感和责任感，深化对教育信息化重要性的熟悉，转变思想观念，把信息化建立作为职业教育根底力量建立的重要任务，提升信息化设施建立水平和应用力量，建立健全促进信息化建立的体制机制，形成推动信息化建立的工作环境。 二、指导思想和总体目标 2.指导思想。以科学进展观为指导，坚持育人为本，以优质教育教学资源和信息化学习环境建立为根底，实行统筹规划、分层

14、推动，加快构建数字化、开放性、共建共享型的中等职业教育网络。促进信息技术与中等职业教育深度融合，全面提高信息技术在教育、教学、治理和科研等领域的应用水平，推动中等职业教育模式和学生学习方式的创新，支撑职业教育改革创新、强化内涵建立和提高教学质量，从而建立以信息化为引领的中等职业教育现代化模式，全面提高我省中等职业教育信息化建立水平，推动我省职业教育上水平、上台阶。 3.总体目标。到2023年底，全省中等职业学校全部建成标准化数字校园，计算机生气比要到达61以上，90%以上的教学场所具备多媒体互动教学功能;国家改革示范校、省品牌示范校和特色学校(以下简称“示范校”)全部建成千兆主干、百兆到桌面、

15、无线网络全掩盖的高性能校园网;提升师生的信息技术应用力量和信息素养，大力开展信息技术应用和治理力量的培训，创新教学方法和手段，提升教师信息化教学理念和信息技术应用力量，实现教育教学与信息技术的深度融合;完善资源共建共享机制，建立数字化资源建立、公布、共享和治理系统，引导建立数字化文库、音视(频)库、课件库、优秀实训案例、改革创新课、数字化图书馆等教学资源，为学生供应网上学习、移动学习和在线学习等方面的优质资源;在汽车、电子信息、电子商务、装备制造、食品、轻工、建材、能源、化工、现代农业、旅游、交通、现代物流等专业领域建成一批理实一体化的数字化实训场所，50%以上实训场所具有数字化技能实训室、虚

16、拟仿真实训环境。 三、主要任务 4.加快信息化根底设施建立。全面建立互连互通、相互支撑的教育行政部门、中等职业学校、行业企业和科研机构相互协作的职业教育效劳网络;以互联网为依托，建立先进、高效、有用，满意资源共享、仿真实训和多媒体教学需要的中等职业教育信息化硬件根底设施。加快推动“中原职教”、“河南终身学习在线”网络效劳云平台建立，全面推动宽带网络校校通工程，全省中等职业学校宽带接入率到达100%，实现学校门户网站设计的标准化和标准化，逐步开展100所示范性数字化校园评比认定工作。 5.推动数字化教育教学资源开发与应用。组织建立省级中等职业教育数字化资源中心，建立面对全省中等职业学校教师的教学

17、支持系统和面对学生的学习支持效劳系统。以对接职业(岗位)活动、突出专业技能、突出核心岗位力量为特征，建立满意根底学问、根本技能、根本素养、教学需求的职业教育数字化资源库，着重开发网络课程、虚拟仿真实训软件、工作过程模拟软件、通用主题素材库以及名师、名课视频等多种形式的数字化教学资源;有针对性地引进国内外先进的中等职业教育数字资源;引导社会力气参加中等职业教育数字化资源建立，鼓舞中等职业学校以校企合作开发、自主研发等方式参加资源建立，推动优质教育教学资源校内共享、校际共享和区域共享。加强多媒体网络教室、数字化技能教室、虚拟仿真实训室和远程协作教室建立，根本形成校企信息互动共享、理实一体、学做合一

18、、仿真与实操结合的信息化教学环境，重点支持300门左右中等职业教育精品共享课程和仿真实训操作软件建立，开展100个中等职业教育示范性数字化技能教室和仿真实训室的创立评比活动。 6.引导网络学习空间建立。加快推动网络学习空间人人通工程，加强中等职业教育网络学习空间效劳平台和信息化应用终端建立，开通中等职业学校教师网络学习空间，开展中等职业学校学生网络学习空间试点工作，通过网络学习空间加强教师、学生、家庭、企业之间的沟通和互动;加强教师信息化办公、学习沟通终端、学生信息化学习终端建立，实现到处能工作、随时可学习的目标。 7.提高中等职业教育信息化治理水平。根据国家教育信息化治理的相关标准，建立、完

19、善全省中等职业教育综合治理系统，加强各级教育行政部门政务治理和中等职业学校业务治理的信息化、标准化和标准化建立，实现与全国中等职业学校学生治理信息系统的对接。做好我省中等职业教育治理信息化工作总体规划，重点做好学生学籍、教师电子信息、学生资助、校企合作、实习实训、工学结合、集团化办学等关键信息的采集、报送和统计工作，确保完整、精确、准时、高效，充分发挥治理系统的作用，以各级各类中等职业教育治理信息系统来整体提升我省中等职业教育治理信息化水平。 8.提升中等职业学校教师的信息技术应用力量。连续实施中等职业学校教师现代教育技术力量培训，把提高广阔中等职业学校教师信息技术力量作为推动信息化建立工作的

20、一项紧迫任务。通过学习、应用、沟通、竞赛等多种方式开展信息化教学与讨论，更新教学观念、改良教学方法，推广一批优秀信息化教学案例，提高教学质量。制造有利条件提高中等职业学校各类教师的信息技术应用水平和创新力量，帮忙其娴熟应用信息技术开展教育教学，并逐步实现课堂教学与信息技术的深度融合。积极开展中等职业教育信息化建立、研发、治理人员的培训，增加其规划、统筹、协调和执行力量，建立一支强有力的信息化教育教学资源建立和根底设施治理维护队伍。逐步建立信息化工作标准和评价标准，将教育技术力量纳入中等职业学校教师资格认证和考核体系，将信息化领导力列入中等职业学校校长工作力量的考核内容。 9.提高中等职业学校学

21、生信息技术应用水平。加强学生现代信息技术应用力量的培育，各中等职业学校要将现代信息技术应用力量课程作为必修课程纳入人才培育方案。讨论制定全省中等职业学校学生现代信息技术应用力量标准和课程标准，在河南省对口升学考试方案中增加现代信息技术应用力量的考试内容，逐步在全省中等职业学校学生中实施现代信息技术应用力量水平测试。 四、保障机制 10.加强组织领导。省教育厅成立河南省中等职业教育信息化工作领导小组，负责统筹规划、组织协调和宏观指导全省中等职业教育信息化建立工作。成立河南省中等职业教育信息化建立工程办公室及询问指导专家组。各省辖市和省直管县(市)教育行政部门要成立相应的组织机构，制订本地信息化建

22、立规划和推动工作的实施方案，指导本地中等职业学校信息化建立工作实施。各中等职业学校要建立由校长任组长的学校信息化建立领导小组，明确专人和机构负责信息化建立工作。 11.加大资金投入。各地和各中等职业学校要加大对信息化建立的投入，建立以政府投入、学校自筹、行业企业投资和社会融资相结合的多渠道投入机制，确保中等职业教育信息化建立工作的顺当完成。健全信息化工作工程引导机制，统筹全省中等职业教育信息化推动，以工程建立形式带动各级教育行政部门和中等职业学校加快信息化建立工作。各级教育行政部门要切实发挥政府投入的引导作用，积极争取财政支持设立专项经费。引导行业企业以各种方式参加信息化建立工作，鼓舞社会各界

23、向中等职业学校捐赠信息化设备、软件等优质资源，供应人员、技术、资金等支持。各中等职业学校要积极开展与行业企业的信息化建立工程合作，探究企业参加、市场介入、多方协同的新模式，保障信息化建立工作的有力推动。 12.完善支持政策。各级教育行政部门要制定加快进展中等职业教育信息化工作的配套政策措施，协调有关方面制定和落实各中等职业学校在网络接入等方面的相关优待政策。营造吸引、支持行业企业参加信息化建立工作的合作环境，引导产学研用相结合。省教育厅将对各地、各中等职业学校信息化建立工作进展督导考核，并将其作为学校建立工程立项、经费拨款、评先评优的重要依据。 中职学校信息化建立方案4 为了贯彻落实国家中长期

24、教育改革和进展规划纲要(2023-2023年)关于不断提升职业教育电子政务力量、数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑职业教育改革进展的力量，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进职业教育现代化，围绕学校信息化建立工作，我校将有规划、有步骤、积极稳妥地推动信息化进程，促进我校教育治理和教学手段的现代化，锤炼学校信息化办学特色，特制定学校信息化建立三年规划。 一、指导思想 深入贯彻落实科学进展观，以教育信息化根底设施建立和人才队伍培育为根底，以教育信息资源建立和开发应用为重点，统筹规划，注意实效，创新进展，加快实现教育信息化，为全面推动素养教育，全面提高教育质量,办好让人民满足的

25、教育，努力打造信息化、数字化校园。 二、总体目标 到2023年，以信息化、数字化校园建立为核心，建立科学、丰富的教育教学资源库;培育造就一支把握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍;建立较为完善的教育信息化治理体系;保障硬件正常运行，进一步提升信息化根底设施建立、治理水平，最终实现学校的全面信息化。 三、主要任务与措施 (一)加大投入数字化校园建立，形成一个功能比拟完善，富有本校特色的信息化教育系统。 1.进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置。采纳适用的网络治理软硬件，提高学校网络安全和治理效率，改善内网运行速度。在局部楼层、办公室构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境。 2.

26、资源建立数字化：(1)充分发挥校园网优化教育教学信息流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反应练习、课后辅导、学生个别化学习，在线考试等教学环节包涵进来，形成大容量、开放式学习环境;(2)建立开放式网络学习室，供应丰富的多媒体和网络虚拟环境，如：教育教学资源库、视频点播、校园社区、虚拟实训环境等，为学生自主学习、协作学习供应帮忙;(3)进展图书馆数字化资源库藏，以文件名目方式和数据库存储方式对资源进展治理和操作，以便信息储存，师生快速查询、访问、下载;(4)优化组合学校教育教学资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生供应多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学效劳。 3.治理系统自动化

27、。对学校的治理、教育、教学、评价实行全方位的信息化治理。其中包括学校的校务、教务、总务、实训的治理，教职工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业治理。 4.网站建立多元化。(1)不断扩大学校网站的容量,提高网站层次，充分表达学校形象的展现功能、教育资源的集胜利能、师生共性特长进展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能;(2)建立班级主页，呈现班集体学习、活动风采;(3)开拓骨干教师个人主页，呈现教师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网上多项沟通;(4)尝试开拓有特长学生个人主页，促进学生力量提高和共性进展。 5.网络治理制度化。(1)强化治理、标准制度，修订部门和

28、人员岗位职责, 结合学校实际健全各项治理规章制度;(2)加强校园网硬件平台的日常维护，保证校园网络畅通,使设备使用效益得到最大限度发挥;(3)制订师生网络安全爱护治理条例，标准师生上网行为。 (二)以课程改革为契机，加速多元化课程的实践讨论与探究。 1.开展课程与信息技术整合的讨论。(1)实行网络电子备课;(2)敏捷运用多媒体和网络资源进展学科课堂教学，探究学生把握学问、提高技能、扩展思维，培育学生解决问题实际力量的方法与途径;(3)合理运用信息资源指导学生进展个别化学习和协作学习;(4)运用网络开展学生课内外作业指导、学习状况分析和学习评价。 2.开展基于网络环境下的拓展性课程的实践讨论。(

29、1)依据学校特色和专题讨论工程编写校本教材;(2)进展网上成果展现。 3.开展基于网络环境下的讨论性课程的探究。(1)以问题或者案例为切入口，通过网络资源，寻求问题解决的途径和方法;(2)开展师生网上主题式探究性活动;3)开拓师生网上专题论坛。 (三)加强对教师信息技术培训与辅导，提高教师应用素养 在教育信息化实施的过程中，广阔教师要形成积极学习现代教育思想和现代教育理论的气氛，通过走出去，请进来的方法培育一支把握现代信息技术和教育理论的新型师资队伍，形成掩盖各科、自觉应用现代教育技术开展教改的骨干教师群体。全校教师把握根本计算机操作及在网上查找资料的力量，大局部教师能进展课件制作、专题网站制

30、作及详细网络的根本技术。逐步实现教师无纸化办公。以娴熟运用校园网治理平台、学校资源网进展教学工作与开展科研。 1.供应多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。(1)挖掘本校培训资源，集中专题培训;(2)请专家作讲座，培训教师现代教育理论和信息技术支持下新型的教学理念和教学模式;(3)观摩学习。组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合讨论课，通过观摩教师能更详细体会信息技术与课程整合的方法;(4)网上论坛。在因特网上以论坛形式在网上开展学术沟通和争论。 2.开展网上教研活动，提高教研活动效率、效能。(1)采纳音频、视频会议形式，开展信息沟通、专题争论、论文沟通等;(2)开展网上公

31、开课、说课和评课活动。 3.科研先导，开展区域性教改试验讨论，努力探究信息化环境下教育教学的新模式、新方法和新途径。探究网络环境下互动教学新模式，启动以建构新型师生关系为目标的互动教育新模式的讨论，积极开展运用网络实现教与学过程中师生互动、生生互动、学校与社区互动的试点讨论。 (四)培育具有现代信息意识的中职学生。 1.兴趣活动，进展特长。(1)供应良好的信息环境，开设校园网吧;(2)组织各类兴趣活动小组，开展各项实践活动;(3)举办电脑绘画、电子小报制作，网页制作，动画制作等学习班。 2.主题讨论，形成特色。(1)围绕一个感兴趣的问题，进展电子作品创作;(2)开展主题式探究性活动;(3)开展

32、网上信息协作学习和沟通;(4)开拓网上大展台，进行讨论成果展现。 3. 结合上级的评比活动，鼓舞学生积极制作电脑作品，并选送局部优秀的作品到省市参评。 (五)不断加大硬件投入 争取上级支持，投入肯定的财力、物力，根据学校规划，统一部署，添置设备，购置搭建校园网的效劳器;电信光纤接入，100兆交换到桌面;为教师配备进展教育教学学使用的笔记本电脑，全部教室配有多媒体教学设备。 四、年度推动规划 1.2023年推动规划： (1)达成指标： 做好校园网的改建与扩建工作，购置一批校园网的设备，并依据教学需要准时更新信息化配套设备，完善校园内信息技术根底设施。学校的网站初具规模，每个教室配备多媒体电脑和投

33、影机。不断完善治理制度，使制度治理常规化，从而能更好、更高地为教育教学工作效劳。提高教职工的信息技术应用水平，收集整理学校各种教育教学数字化资料。以信息技术教育与课程整合的讨论与实践为方向，加强信息技术教育与课程整合的讨论与实践。 (2)详细措施： 购置搭建校园网的效劳器，淘汰一批老旧无法使用的设备，为每一位教师配备教育教学使用的笔记本电脑，每一个教室配备多媒体电脑及投影设备。 对教职工进展信息技术技能培训，在学习中不断提高，开头收集整理学校各种教育教学数字化资料。开展教学课件的评比、学生电脑制作评比、组织教师和学生参与各种信息技术的竞赛。 以课题讨论为切入点，积极担当上级与现代教育技术有关的

34、科研课题任务，切实做好课题申报和开展、实施工作。 2.2023年推动规划： (1)达成目标： 数字化校园建立根本完成。信息化教育教学资源建立到达“顺手可得”，进一步完善校本资源库建立，搭建好满意教育教学需求的网络教研平台、资源治理平台、信息公布平台，建立与课程改革相协调的共建共享、互动开放的新课程资源。 (2)详细措施： 校园网的硬件设备根本达成，做好根底设备的日常维护工作，尽量保证24小时不断网。完成OA办公自动化治理平台、教务、学籍、后勤、智能排课系统、电子备课系统、实训治理信息化等数字化校园平台建立，逐步实现治理智能化、办公自动化、教学网络化、学习共性化、活动多元化、生活信息化，使校园网

35、站在校园治理、教师业务提高、学生素养进展中发挥更大作用。 围绕新校区建立的目标,积极参加制订学校信息化建立方案，为学校信息化建立供应可行的意见和建议。 全体教师实行电脑网络备课设计(文本、课件)，敏捷运用多媒体和网络资源进展学科课堂教学，探究学生把握学问、提高技能、扩展思维，培育学生解决实际问题的力量、方法与途径;合理运用信息资源指导学生进展个别化学习和协作学习;运用网络开展学生课内外作业指导、学习状况分析和学习评价。 通过培训，不但使教师能够熟识教育技术工具的性能、特点和使用方法，而且能使教师把握教育技术、教学设计，将先进的教育思想、方法与信息技术结合。同时积极参与省市各级各类竞赛。 加快各

36、学科教学资源和多媒体课件素材库的建立，为教师网上备课和制作多媒体课件以及教改科研供应条件。积极探讨运用现代教育技术优化课堂教学设计，积存本校的教学精品课例，以点带面，提升学校的教研水平。 3.2023年推动规划： (1) 达成目标： 做好新校园智能化、信息化的效劳工作;网站建立多元化;进展图书馆数字化资源库藏;大力推动信息技术在学校教育教学治理中的普及应用，深入推动信息技术与学科课程有效整合的讨论与实践，提高教育教学质量和效益。 (2)详细措施： 积极参加制订新校区信息化建立方案，为学校信息化建立供应可行的意见和建议，做好新校园智能化、信息化的效劳工作，创立数字化校园，推动学校现代化教育教学技

37、术的进展。 优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生供应多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学效劳。 网站建立多元化，不断扩大学校网站的容量，提高网站层次，充分表达学校形象的展现功能、教育资源的集胜利能、师生共性特长进展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能;建立班级主页，呈现班集体学习、活动风采;尝试开创“网上名师工作室”网页，准时传递工作室成员之间学习成果，沟通“工作室”讨论成果，使网页成为我校专业教师团队的教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面对教师、学生、社会;尝试开拓有特长学生个人主页，促进学生力量提高和共性进展。 进展图书馆数字

38、化资源库藏，以文件名目方式和数据库存储方式对资源进展治理和操作，以便信息储存，师生快速查询、访问、下载。 开设、进展特色教育。积极组织师生参与国家、省市举办的多媒体教育软件大赛、中小学电脑制作、信息技术论文竞赛赛、信息化大赛等活动。 全面推行学校治理信息化。对学校的治理、教育、教学、评价实行全方位的计算机治理。其中包括学校的校务、教务、总务的治理，教职员工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学籍、学业治理。 五、保障措施 1.健全机构，夯实责任。成立以校长为组长，各处室参加的信息化工作领导小组，为信息化工作的扎实有序开展供应保障。 2.落实经费，加大投入。落实经费投入制度，标准治理使用信息技术教育经费。 3.加大考核，严格奖惩。学校把信息技术的学习、应用与讨论工作纳入工作考核中，与教师签订岗位目标任务书，定期进展检查考核。对工作成绩突出的，赐予表彰嘉奖。 今日，信息技术进展日新月异，我们将与时俱进，用科学进展观统领信息化工作，大力提高学校信息化应用水平，结合学校实际制定三年进展规划和全年规划，全面提高学校现代教育技术工作水平，不断提升学校的教育质量和办学水平，为我校今后的长期进展奠定坚实的根底。 中职学校信息化建立方案