《九年级下学期数学教学计划范文汇总5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级下学期数学教学计划范文汇总5篇.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 九年级下学期数学教学计划范文汇总5篇九年级下学期数学教学规划 篇1 新学期已开头，为使新学期的工作有条不紊的进展，使教学工作更加科学合理，使学生对学问的接收更加得心应手，特订新学期个人教学规划如下 一、指导思想 加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大力推动素养教育。 二、教材分析 本册教材具有以下几个明显的特点： 1为学生的数学学习构筑起点 教科书供应了大量数学活动的线索，作为全部学生从事数学学习的动身点。目的是使学生能够在所供应的学习情景中，通过探究与沟通等活动，获得必要的进展。 2、向学生供应现实
2、、好玩、富有挑战性的学习素材 教科书从学生实际动身，用他们熟识或感兴趣的问题情景引入学习主题，并供应了众多好玩而富有数学含义的问题，以绽开数学探究。 3、为学生供应探究、沟通的时间与空间 教科书依据学生已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作、思索与沟通的时机，帮忙学生通过思索与沟通，梳理所学的学问，建立符合个体认知特点的学问构造。 4、呈现数学学问的形成与应用过程 教科书采纳“问题情境建立模型解释、应用与拓展”的模式绽开，有利于学生更好地理解数学、应用数学，增加学好数学的信念。 5、满意不同学生的进展需求 教科书中“读一读”给学生以更多了解数学、讨论数学的时机。教科书中的习题分为两类：一类
3、面对全体学生；另一类面对有更多数学需求的学生。 三、教材的重点和难点 本册教材从内容上看，教学重点是三角形和四边形的性质定理和判定定理的应用以及一元二次方程的应用。教学难点是对反比例函数的理解及应用；用试验或模拟试验的方法估量一些简单的随机时间发生的概率。 四、教学措施 、依据学生实际，制造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，为学生供应丰富多彩的学习素材。 、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生感知熟悉对象的途径，促使他们更加愿意接近数学、更好地理解数学。 、关注学生的个体差异，有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的进展。 、加强学生学习习惯的培育，主要培育
4、学生的书写，仔细分析问题的习惯。同时留意学习态度的培育。 五、时间安排 3月10日3月31日证明（二） 4月1日4月20日一元二次方程 4月21日5月15日证明（三） 5月16日5月31日反比例函数 6月1日6月10日频率与概率 6月11日7月11日复习考试 九年级下学期数学教学规划 篇2 本学期是初中学习的关键时期，教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必需面对的问题。下面特制定以下教学复习规划。 一、 教
5、学内容分析 本学期，除了要完成规定的所学内容锐角三角函数、投影与视图两大章新课，就将开头进入初中数学总复习，将九年制义务教育数学课本教学内容分成代数、几何两大局部，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。 在课标要求下，培育学生创新精神和实践力量是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中渐渐消失了一些新奇的题目，如探究开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有肯定的位置，并且有逐年扩大的趋势。假如想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必需
6、具备扎实的根底学问和学问迁移力量。因此在总复习阶段，必需牢牢抓住根底不放，对一些常见题解题中的通性通法须把握。 学生解题过程中存在的主要问题： （1）审题不清，不能正确理解题意； （2）解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍； （3）对所学学问综合应用力量不够； （4）几何依旧对局部同学是一个难点，主要是几何分析力量和推理力量较差。 二、结合毕业班特点，安排教学与复习 1做好毕业班学生的思想工作，留意他们的思想动态。关怀学生，特殊是关怀学生的身体安康、生理与心理安康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对紧急的学习生活，能正确对待中考。 2做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓舞他们多钻
7、研提高题，对于根底较差的学生，抓好根底学问。把主要精力放在中等生身上。 3充分利用课堂45分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学提倡学生自主、合作学习、共同探究问题。 三详细实行的措施 1改良教学方法，采纳探究、启发式教学。 2留意教科书的系统性，使学生坚固把握旧学问的根底上，学习新学问，明确新旧学问的联系。 3留意进展学生探究学问的力量，提高学生分析问题的力量。 4加强开放性问题、探究性问题教学，培育学生创新意识、探究力量。 5鼓舞合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。 四、教学时间安排 1、完成新课内容 授课时间：3月1日3月19日 2、第一阶段复习 复习时间：3月20日4月30日 复习宗
8、旨：重双基训练，学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的.教学把书中的内容进展归纳、整理、组块，使之形成构造，使学生把握每个章节的学问点，娴熟解答各类根底题，对每个章节进展测验，检测学生把握程度。 复习内容：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何根本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、 相像三角形、解直角三角形、 圆、图形的变换、视图与投影、图形的绽开与折叠。以配套练习为主，复习完每个单元进展一次单元测试，重视补缺工作。 3、其次阶段复习 复习时间：5月1日5月31日 复习宗旨：在第一阶段复习的根底上延长和提高，侧重培育学生的数学应用力量。重点进展专题复习及综合题的训练。
9、针对不断变化的中考，必需加强考试的动态讨论，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习讨论。在课堂教学上要留意教给学生的学法指导，让学生对学问的把握和应用，做到举一反三，得心应手。 复习内容：方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探究性应用题、 开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等，对这些内容进展专题复习，以便学生熟识、适应这类题型。 九年级下学期数学教学规划 篇3 本学期是初中学习的关键时期，教学任务特别艰难，因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成，九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要
10、求高，如何提高教学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必需面对的问题。特制定以下教学规划。 一、教学内容分析 上学期利用将近六周的时间全面复习了根底学问，加强根本技能训练。这个阶段的复习目的是让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。 本学期就将开头进入专题总复习，将九年制义务教育数学教学内容分成代数、几何两大局部，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试中重点内容。在课标要求下，培育学生创新精神和实践力量是当前课堂教学目标。在近几年的中考试卷渐渐消失了一些新奇的题目，
11、如探究开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型中考试中也占有肯定的位置，并且有逐年扩大的趋势。假如想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必需具备扎实的根底乱学问和学问迁移力量。因此在总复习阶段，必需牢牢抓住根底不放，对一些常见解题中的通性通法须把握。 学生解题过程中存在的主要问题： （1） 审题不清，不能正确理解题意； （2） 解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍； （3） 对所学学问综合应用力量不够 （4） 几何依旧对局部同学是一个难点，主要是几何分析力量和推理力量较差； （5） 阅读理解力量偏差，见到字数比拟多的解答题先产生畏惧
12、心理； （6） 不能对学问敏捷应用。 二、结合毕业班特点，安排教学与复习 1.帮助班主任做好毕业班学生思想工作，留意他们的思想动态。关怀学生，特殊是关怀学生的身份安康、生理与心理安康，使其能有良好的心理状态。能坦然面对紧急的学习生活，能正确对特是考。 2.做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓舞他们多钻研提高题，对开根底较差的学生，抓好根底学问。把主要精力放在中等生身上。 3.充分利用课堂45钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学提倡学生自主、合作学习、共同探究问题。 三、为了实现港中提出进档升位的办学要求，结合所教班级特点，详细实行的措施如下： 1.改良教学方法，采纳探究、启发教学 2.留意教科书的
13、系统性，使学生坚固把握旧学问的根底上，学习新学问，明确新旧学问的联系 3.留意进展学生探究学问的力量，提高学生分析问题的力量 4.加强开放性问题、探究性问题教学，培育学生创新意识、探究力量 5.鼓舞合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。 九年级下学期数学教学规划 篇4 一、学情分析: 九年级(1)、(2)班成绩一般,两极分化严峻,经过上一学期的努力,许多学生在学习风气上有了较大的转变,学习积极性有所提高,也有不少学生自知力量较差,特殊是到了最终一学期,最自己要求不严,甚至自暴自弃,这些都需要针对不怜悯况实行相应的措施,急躁教育,此外,面临中考阶段对学生要有总体的把握,使之考出好成绩。 二、本册
14、教材教学目标: 1、情感目标及价值观: 通过学习沟通、合作、争论的方式,积极探究,激发学生的学习兴趣,改良学生的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确的教学价值观,使学生的情感得到进展。 2、学问与技能 理解点、直线、圆与圆的位置关系,弧长和扇形的面积,圆锥的侧面绽开图,平行投影和中心投影,三视图,把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生把握根底学问与根本技能,培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量,使学生逐步学会正确、合理的进展运算,逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理,提高学生学习数学的兴趣,逐步培育学生具有良好的学习习惯,
15、实事求是的态度,把握初中数学教材、数学学科“根本要求“的学问点。 3、过程与方法: 经受探究过程,让学生进一步体会数学来源与实践,又反响用于实践,通过探究、学习,使学生逐步学会正确、合理的进展运算,逐步学会观看、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进展简洁的推理,围绕初中数学教材、数学学科“根本要求“进展学问梳理,围绕初中数学主要内容进展专题复习,适时地进展分层教学,面对全体学生、培育学生、进展全体学生。 三、本册教材分析 本学期的内容只剩两章,:圆与统计估量。 圆这一章的主要内容是圆的定义和性质,点、直线、圆与圆的位置关系,圆的切线,弧长和扇形的面积,圆锥的侧面绽开图,平行投影和中心投影,
16、视图。本章设涉及的概念、定理较多,应弄清来龙去脉,精确理解和把握概念和定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题,以及依据三视图描述根本几何体或实物原型,是本章的难点。 统计估量这章有总体与样本、用样本估量这两节内容。统计是统计理论和应用的一项重要内容,其根本思想是通过局部估量全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后,先后以百分比、平均数和方差为例,介绍了用样本估量总体的统计思想方法。 除了这两章,还要复习初中数学教材其他的内容。 四、教学重难点 重点: 圆这章中垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定
17、理是本章的重点。 统计估量这章的重点是用样本的某种特别性来估量总体的统计思想方法。 难点: 垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题,以及依据三视图描述根本的几何体或实物原型。 统计估量是用样本的某种特别性来估量总体的统计思想方法。 五、教学中要实行的措施: 1、仔细学习钻研新课标,通盘熟识初中数学教材及教学目标,仔细备好每一堂课,细心制作总复习规划。 2、仔细上好每一堂课,抓住关键,分散难点,突出重点,在培育力量上下功夫。 3、重视课后反思,准时将每一节课的得失记录下来,不断的积存教学阅历。 4、积极与其他教师沟通,提高教学水平。 5、积极听取学生良好的合理建议。 6、以“
18、两头“带“中间“的战略。 7、注意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方法的引导。 8、 开展课内、课外活动,激发学生的学习兴趣。 九年级下学期数学教学规划 篇5 一、根本状况： 本学期是初中学习的关键时期，本学期我担当九年级（1）班的数学教学工作，是新课程标准试验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进展思索问题方式都必需不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的创设情景，让学生经受探究、猜测、发觉的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素养教育观念，以培育全面进展的高素养人才为目标，
19、面对全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到进展。为做好本学期的教育教学工作，特制定本规划。 二、指导思想： 初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导，根据九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的进展。通过九年级数学的教学，供应参与生产和进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观。 三、教学内容： 本学期所教初三数学包括二次函数和圆是新授课外，主要是综合复习，迎接中考。 四、教学目的
20、： 1、态度与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 2、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系概念。把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。理解数据的整理及分析等有关概念，能够计算方差、标准差等，能够用表格或列树状图的方法计算概率，对上述学问作一些简洁的应用。把握初中数学教材、数学学科“根本要求”的学问点。 3、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展学问梳理，围绕初中数学“六大块”主
21、要内容进展专题复习，适时的进展分层教学，面对全体学生、培育全体学生、进展全体学生 五、教学重难点 第一阶段（第5周第12周）：全面复习根底学问，加强根本技能训练 这个阶段的复习目的是让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。 1、重视课本，系统复习。 现在中考命题仍旧以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或变式题，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必需深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进展归纳整理，使之形成构造。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后
22、的“读一读”、“想一想”、“试一试”，也要学生仔细想一想，集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认仔细真地做一遍，并留意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术，成天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。 教师在这一阶段的教学主要按学问块组织复习，可将代数局部分为六章节：第一章数与式；其次章方程与不等式；第三章函数；第四章根本图形；第五章图形与变换；第六章统计与概率。复习中可由教师提出每个章节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，还要留意引导学生弄清概念的内涵和外延，把
23、握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。 2、重视对根底学问的理解和根本方法的指导。 根底学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生把握各学问点之间的内在联系，理清学问构造，形成整体的熟悉，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这局部内容，从构造上把握教材，到达娴熟地将这两局部学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应把握其根本解法。每年的中考数学会消失一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用
24、到的学问都是同学们学过的根底学问，并不依靠于那些特殊的，没有普遍性的解题技巧。 中考数学命题除了着重考察根底学问外，还非常重视对数学方法的考察，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟把握。 3、重视对数学思想的理解及运用。 如告知了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，教师要让学生加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目；再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量转化为已知量；再如数形结合的思想，不少同学解这类问题时，要么只
25、留意到代数学问，要么只留意到几何学问，不会娴熟地进展代数学问与几何学问的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。 其次阶段（第13周第18周）：综合运用学问，加强力量培育 中考复习的其次阶段应以构建初中数学学问构造和网络为主，从整体上把握数学内容，提高力量。 培育综合运用数学学问解题的力量，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生可承受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难
26、问题中看到自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学力量。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的把握。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容把握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问构造的根底上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新
27、奇，能引起学生复习的兴趣外，还要细心设计复习课的教学方法，提高复习效益。 六、教学措施： 针对上述状况，我规划在马上开头的学年教学工作中实行以下几点措施： 1、新课开头前，用一个周左右的时间简要复习上学期的全部内容，特殊是几何局部。 2、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。 3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。 4、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回忆。 5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 七、教学进度： 第1周第2周其次章二次函数 第3周第4周第三章圆 第5周第6周复习七年级数学 第7周第8周复习八年级数学 第9周第10周期考 第11周第12周复习九年级数学 第13周专题一 第14周专题二 第15周专题三 第16周第19周综合模拟训练 除了以上规划外，我还将估计开展转化个别后进生工作，教学中注意数学理论与社会实践的联系，鼓舞学生多观看、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的力量，重视实习作业。