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1、 九年级公开课教学活动总结 九年级公开课教学活动总结 九年级组教师公开课活动总结 为进一步提升我校的课堂教学质量，鼓励教师采纳多种方式增加对课堂教学的投入，积极推动教学方法与教学手段改革，提高我校教育教学质量，积极弘扬我校的优秀教学传统，本学期12月份以骨干教师为先导的公开教学活动圆满完毕。 本次教学活动是以做好课堂常规教学、促进教师专业成长、提高课堂教学质量为核心，给教师们供应了一个挑战自我、展现自我的舞台，供应了一个专业成长的绿色平台。各位上课教师都非常珍惜学校公开课活动，把它作为自己练兵和展现的大好时机，仔细备课，仔细预备，可以说，每节课都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鉴的特长。确
2、的确实到达了我们通过教学活动实现互邦互学，共同提高的目的，都取得了很好的成绩。可以说，此次教学活动，从某个侧面呈现了我校教师的教学力量和教学水平有了更大的更快的提高，展现了我校教师朝气蓬勃、积极向上、锐意进取的良好精神风貌。一、教学活动的亮点 本次活动每位教师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比拟活泼，表现了我校教研活动的亮点： 1、领导重视，群策群力，全程效劳 本次教学从校长到副校长都非常重视，组织的每一个细节，学校的各位校级领导都很关怀。教育处仔细组织实施，从课堂教学的筹备到评课总结，学校领导自始自终全程参加，教研组年级组全方位予以帮忙，评委
3、们仔细听课评课。正是由于领导的高度重视和全体教师的积极协作，从而确保了这次教学竞赛获得圆满胜利。2、态度端正，预备充分，展现风采 在活动中，我们看到教师态度端正，特别重视，预备充分。通过熬炼，个人的综合素养得到了促进和提高，也让老教师们受到触动和启发。在活动中，教研组教师团结协作，共同钻研教材，探究教法，分析学情，资源共享，合作意识强，展现的成绩好。教师仔细预备教学方案、教学教具，充分表达了教师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神，展现了良好素养风采。教师的求知探究的精神正在形成，可以说，每一堂课都是教师们心血和汗水的结晶，都是教研组集体才智的结晶，都是精彩的展现。 3、打造精品，展现特色
4、，堂堂精彩。 在课堂教学设计和课堂教学中，几位教师在教学中都表达了自己独特的教学方法，亮出了自己的优点。活动激活了教师的潜能，涌现了一些教学新秀。这次竞赛充分呈现了青年教师的成长和进步，发觉了一些有潜质、有力量的教师，观赏到了一些好课。郭亚妮教师，在课堂上真正做到专心贴近学生，用灵魂感染学生，课堂上的举手投足、一言一行传达着给学生关心，听说读写全方位训练了学生的力量，对根底差有针对性的训练，让外语课超越教材、走近生活，激发了学生的学习潜能和兴趣，是难得的一堂生动活泼的外语课。如吕雯教师的语文课，教学设计思路清楚，课堂节奏张弛有度，教师动作示范大方到位，教学双边活动把握得当，课堂上学生学习兴趣深
5、厚，始终保持着剧烈的学习欲望，每个学生都体验到了胜利的喜悦，真正表达了欢乐学习的新课程理念。可以说，5堂课都有共性，各自呈现了各自的特色，堂堂出精彩。4、创新意识，创设情境，调动气氛 绝大多数教师都能抱着虚心学习态度仔细备课、上课、听课，积极参加到本次教研活动中。我们看到教师们有改革创新的意识，能创设多种教学情境，调动学生参加教学，学生上课学习积极，课堂气氛好。通过教学活动，评课，增进了同行之间、学科之间和不同年龄教师之间的沟通沟通，大家对现代教学理念有了更深的感悟，也对现代教学要求有了进一步的讨论和熟悉。 5、课改精神，深入人心，创新教学 在教学活动中，我们很快乐地看到，教师们能努力创设学习
6、情景，尽量让学生学习的主体地位得到发挥。教师们能够利用分组争论、学生到台上板书、自由发言争论等多种教学形式调动学生的参加意识，进展自主、探究、合作地学习，效果很好。许多好的做法都生动地说明课改精神已深入我校教师的心灵深处，课堂教学有了质的飞跃。二、值得反思的问题 本次活动在取得成绩和进步的同时也有一些值得商榷之处，从总体上看，教师根本功提升的空间还很大，值得探讨、改良。 1、教师讲授的内容多，预设的多，放手让学生主动探究、自主有效学习的不够。有效的课堂容量应以有多少学生学会和学生学会多少来计算,而不是单纯看教师讲授了多少。 2、有的教师仍存在备课时只备教材，不备学生的现象。飘在空中，离学生较远
7、。教师自身的素养展现很好，但教学学问落实不够。3、教师驾驭课堂的力量仍有所欠缺。消失两极端，或上到哪里算哪里或过于注意形式硬撑着完成教学设计内容，课堂教学实质性的东西把握精确度不够。 4、总体上看，师生间沟通的深度和广度还不够。学生的答复争论多数还是浅层次的。还未能真正面对全体。有的提问的目标指向不够明确，致使学生答复漫无边际。教师要擅长捕获教学过程中动态生成的问题，不要刻板地按事先设计提问，更不要总是提问固定少数几个学生。5、有的教师板书缺少设计，随便性大，起不到提示和强化学问的作用； 6、作为教学还应留意细节，要尽量避开消失一些语言、教态的细节。 三、课堂教学的几点建议： 1、在课堂教学中
8、落实课堂常规，要遵照教学的规律办事，不能随心所欲的搞教学“拼盘”。不搞“形象面子工程”，这样做违反了学习的规律，淡化了教学的主体，其实也不会收到多少效果。 2、要真正的面对全体学生，在教师的眼中，不能有死角。我有几堂课听课坐在比拟靠后的位上，比拟多的看到了一些学生在课堂上被冷落后的表现。这些学生在教学初始，和其他人一样的兴致勃勃，或许是担忧教师看不见，举手时还特意站了起来，有时还向教师发出了恳求的声音，但在教师一次又一次的只叫靠前面的学生发言时，他们就慢慢的不举手，继而伏在桌子上，甚至相互交谈别的事情，在那时，我才深深的觉得自己过去的如此做法对学生有多大的损害，我盼望教师们在教学中要特殊关注边
9、、远、差的学生，给他们表现和进步的时机。3、提倡超越教材，但必需有正确理解教材、敬重教材做根底，不然只能偏离方向。今后我们还加大教师自学的力度，既包括教学理论，也包括新教材。自发的校本教研是最有生命的教研，是最有潜力的教研。4、要从教育的全局考虑，对学生的潜力要合理开发。我们有比拟多 的课堂安排的太满，没有给学生留下课间“喘息”的时间，有的教师用与课堂无关的刺激，使学生处于特别亢奋的状态，我认为，学生的体力和脑力都是重要的学习资源，过度开采，不利于他们长久的进展，最起码不利于他们下一节的学习。 5、摆正常规课与公开课的关系。偶获胜利存在较大幸运，不断胜利才是真正的胜利。我们应当用公开课的标准严
10、格要求自己仔细备好平常的每一节课，仔细的上好平常的每一节课，常规课和公开课之间应当划等号。只有把寻常课当公开课，才能把公开课当寻常课。 总之，这次教学活动是以新课改根本理念为指导，以强化教师教学根本功提高教学质量为目的，为教师们搭建熬炼成长、展现自我的舞台，也是为教师们供应相互启发，相互学习的一个平台。教学活动到达了预期的目的，取得了积极的成效。做课教师得到了熬炼和提高，同时也推动了我校整体教学活动的深入开展。胜利是精彩的，圆满同样精彩，有一位哲人说过：有圆满才会有进步，关键是我们要能够发觉圆满，找到圆满，弥补圆满，让这份圆满在磨砺中迸发出惊人的光荣。我们所做的一切事都是无止境的，没有最好，只
11、有更好，教学工作更是如此，无论是参加者还是组织者，让我们一起总结阅历和教训，努力做好自己的本职工作，为我校教学质量的整体提升做出更大的努力。 扩展阅读：201*-201*学年度第一学期九年级历史教学工作总结 从江县第三民族中学 201*-201*学年度第一学期九年级历史教学工作总结 孟明忠 （201*年1月10日） 本学期，本人任教九年级（5）、（6）班的历史课教学任务，在学 生根本状况方面，九（5）班是学校教一般的班级，有41人，学生根底较差；九（6）班是学校九年级中最好的班级，但是人数多，有56人，且进入初三后，学习劲头缺乏，学习干劲比初二的时候有明显下降。在八年级的时候，本人任教的这两个
12、班分别获得全县统考其次名和第一名。初三历史课学的是世界历史且又面临中考，任务繁重，时间紧迫，能否保持这个荣誉，我真是很担忧。几个月来，本人始终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作，不敢有丝毫的放松。现将本学期的教学工作总结如下： 一、根本教学任务的完成状况： （1）、依据本人期初的规划，本学期从8月20日起正式上课（上级规定），加上学校间周补课，到11月中旬已经完本钱学期的课程，之后又处处为学生借世界历史下册课本，通过努力，106名学生全部得到了下册课本，从12月1日开头学习下册的内容，到期末已经完成下册三分之一的内容。（2）、仔细备课，仔细批改作业，本学期共备课46节
13、，批改作业22次，单元测试5次，为学生印发历史学习资料每人8份，此外，积极参与教学讨论活动，共参与教研会5次，听课18节，担当公开课1次，撰写教学论文1篇。二、所取得的成绩： 通过学习，学生把握了更多的历史学问和学习方法，通过教育，学生的思想有了很大的进步，学生比开学初更喜爱学习历史，学习风气明显好转，在学期考试中，九（5）班有40人参考，人均分61.72分，及格率76.4%，优秀率28.3%；九（6）班有56人参考，人均分74.68分，及格率99.3%，优秀率43.5%，成绩均排在学校前列。三、在教学中的一些阅历总结：1、激发兴趣，发挥潜能 进入初三后，学习任务更加艰难，学生无法做到面面俱到
14、。他们 对历史学科的兴趣渐渐减弱，尤其是本学期学习的世界历史，对学习好的学生还比拟感兴趣，问这问那，对于偏差的学生他们就犹如天书，没有兴趣，外国的地名，人名、大事、时间等学生感觉难以把握。如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，学生感兴趣我就多讲一些，拓展教材没有的学问，比方，凯撒大帝，矮个军事家拿破仑，华盛顿等。 2、培育良好的学习习惯，立足课堂，提高效率 缺乏良好的学习习惯是大局部学生的“病根”，尤其是男生课上带 着耳朵听，一让他们动笔，就开头偷懒。从初三开头，我就注意培育学生做课堂笔记的习惯。我要求学生用笔勾划，并注明考点的工程：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时，
15、我边讲，边巡察，提示和催促。紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。课后也没有作业，减轻学生学习负担。 3、夯实根底，注意解题方法的指导 初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，对于重要的章节，我则实行“重 点进攻”，让学生把重要的内容识登记来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，根底学问夯实了。选择题和材料题对学生力量的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比拟、综合等力量。关键是把握解题方法。我非常重视解题方法的指导，如“查找关键词语”、“先读问题，后读材料“等等，帮忙学生提高应试力量。4、关注后进生的成长 如何提高后进生的成绩？这是我们面临又一个麻烦的课题。后进 生需要教师倾注更多的爱心、
16、赐予更多的理解。转化一个后进生谈何简单，需要教师极大的韧性。他们屡教不改，让教师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。士兵突击中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。转化后进生要多动脑、想方法，因势利导、因人而异、把握时机等。每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞，让他们感受到胜利的喜悦，从而增加努力学习的信念。探讨有效的学习方法，帮忙他们自我调整与改良。 5、成绩分析： 三次月考，我所教的班每次及格率在75%左右，优生率30%左右 在同年级中属上等。 四、存在的问题： a.根底学问落实不到位，个别学生把握的不好。 b.审题不清。审题力量不强，再认、再现历史的阶段特
17、征、根本线索和进展过程的力量缺乏，理解偏差问题严峻。 c.运用所学学问分析解决问题的力量较差，详细表现在以下几方 面：一是概括归纳、分析综合问题的思维力量较差，二是学问的迁移力量较差，三是从材料中提取有效的信息回答下列问题的力量较差。 五、实行的详细措施: a、转变观念，不能用老方法教新教材，选取多种适合学生的教学 方法，激发学生的学习兴趣。 b、联系实际，面对丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和 案例，与学生共同分析和争论，以提高熟悉，明确观点，树立正确的崇高的抱负。 c、为提高每节课的教学质量，除注意讨论教材，把握好根底、重 点难点外，还采纳多种形式的教育方式。培育学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 d.进一步重视对学生的学习指导，做好转差工作。 友情提示：本文中关于九年级公开课教学活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，九年级公开课教学活动总结：该篇文章建议您自主创作。