义务支教工作总结4篇.doc

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1、 义务支教工作总结4篇 人总是在不断地实践中成长的,假如没有实践来磨砺自己,即使自己有再高深的理论,也没有任何用处。对于我们师范生来说,这一次的顶岗实习支教活动就是对我们学习过的学问的最好的检验,它不仅仅让我们在这难得的实践活动中熟悉到了自己的缺乏和缺陷,也为我们供应了一次效劳社会,回报国家的时机。 时间就像不断运动的星星,每天晚上看到的他们都是同样的样子,可是实际上他们早已经在不知不觉中飞越了百万年。在这次实习开头之前,我总是会想,这么长的时间要怎样才能度过呢,可是当自己真正地来到这里之后,我才知道,这看似漫长的时间,却是根本不够用的。在这短短的半年时间内,我遇到了许多以前从没遇到过的新朋友

2、,新问题,新观念。直到现在,我仍记得自己第一次被人称为“教师”,虽然不像是想象之中的那么感动,可是还是让自己立即感到了自己的成长,原来自己早已经过去了那些曾经拥有过的和自己学生一样的青春。 顶岗实习支教是我们河北师范大学长期开展的一种很有实践意义的师范生培育活动,在这其中,一方面可以让学生们更好地感受到教学一线的实际状况,作为一种职前教育为师范生在将来真正走向工作岗位打下一个良好的根底,同时也是我们河北师范大学帮扶农村基层教育的一种善举。现在,为期半年的教育实践活动已经圆满完毕,可是我却盼望这日子还能连续下去。 在重复但是富有激情的授课之中,为期18个星期的顶岗实习支教活动完毕了,虽然很短暂,

3、但是却让我在教育教学中,在个人进展中都取得了特别有意义的收获,我信任,这些都会是我这一生取之不尽用之不竭的珍贵财宝,有了这次的职前教育,我信任我在以后的工作和学习中肯定会成为一名负责,优秀的人民教师。 #376058义务支教工作总结2 今年暑期,由数计、生科院组成的社会实践联合效劳队到遵义绥阳县小关乡进展为期七天的“三下乡”活动,我有幸成为其中的一员。我是数学与应用数学专业的学生,作为一名在校的师范生,走出学校,深入到教育的第一线进展支教活动,这是提高从教力量和积存教学阅历的良好途径。在这期间,收获良多,感慨良多。 一、调整心态,积极面对。 规划总赶不上变化快,由于我们之前的宣传工作不到位。第

4、一天来上课的学生并不多。志愿者们都有一些绝望,不过准时的调整心态,积极地面对显得尤为重要。渐渐的学生越来越多,一张张真诚热忱的笑脸,让我感受到农村孩子对学问的渴望。我担当的是七年级英语和中音乐课程。我发觉的孩子比拟朴实本分,但由于学问面的狭窄,思维不是很敏捷。也有淘气的,但大多数的孩子还是比拟淳朴努力的。 这里的学生特点是都很喜爱读书,对学问的渴望超出了我的想象,每次他们都听得那么入迷,他们对生活布满着盼望和向往。这些学生也是特别聪慧的,记得音乐课上,我教大家唱冼星海的在太行山,这首歌曲有肯定的度,但学生仅仅在20分钟之内就学会了这首歌曲,这让我看到这些学生身上有着无限的潜力。他们的感情很丰富

5、,观看力也很细。最感动的一个细节就是,每天上下课师生的爱里很幸福。 他们很有礼貌,见到教师行礼问好,他们也很勤劳,总是将校园和教室清扫得干洁净净。 二、教学工作,不敢马虎 作为一个教师,我觉得就是责任心,不管什么时候都应当把学生放到第一位。所以我们教学工作,不能有肯定马虎。因此,在工作中我遵守学校的各项规章制度,听从安排,仔细细致地备好每一节课,上好每一节课,精讲精练。针对学生学问面窄、理解问题浅薄的状况,我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间,补充一点课外学问,让学生做一做,练一练。针对学生思维不敏捷的问题,我上课尽可能多地提问,从多个角度提问,并且将问题难度降低,同时赐予学生积极的课堂评价。学生

6、们慢慢由不爱发言到抢着发言。针对学生学习效率不高的问题,我教给他们学习方法,同时采纳多种形式,使学生感受到了学习的一点乐趣,提高了学习效率。在教学中我还能仔细备课,因地制宜,因材施教,敬重学生的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己的风格,不强求一律。坚持以学生为主体,教师为主导,通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热忱鼓舞等各种教学手段,真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,信任他们,鼓舞他们,想尽一切方法调动孩子们学习的积极性,让他们的天性和共性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育制造

7、性思维方式,变“要我学”为“我要学”。 三、研讨沟通,学习提升 在讨论性学习课程中,我明白我的责任,关于这一点我不敢有丝毫的马虎,课堂上我和学生们积极探讨学习方法,仔细听取他们的意见,对于同学中好的学习方法赐予鼓舞和推广,缺乏之处赐予指正,课堂教学大有改良,班级治理井然有序,学习成绩不断呈现上升趋势。同时我虚心向每一位教师学习,和他们沟通,建立了良好的合作关系。向大家请教,只要有时间就仔细听课,评课,准时做好记录,承受建议。 半个月的支教工作已经过去,我的感受良多。首先,我们的到来对于农村当地学校是一个良性的补充,有助于农村学校教育工作的更好开展。其次,促进了城乡教育的沟通,我们带来了自己的教

8、学理念和阅历,也学习到了农村教师的优秀品质和有益阅历。我们看到了农村教育的现状,同时也使农村的教师了解了城市教育的面貌。第三,对于教师个人的进展非常有利。在这里工作更能促使教师更新教育观念,深化教学内容方式,在农村条件相对艰难的环境下磨炼自己的意志品质,加强自身的师德建立,提高自己的综合素养。第四,我们的到来给农村学生带去了更多的学问和欢乐。第五,来到乡村,我感受到了农村的淳朴和美,心灵受到净化,没有城市的喧嚣和物欲横流,只是简洁的生活,这种感觉真好。 第六,我收获了许多感动,感动于受援单位和我们原单位领导对我们的关心和支持。感动于这里师生的热忱,感动于这里教师悄悄地奉献,感动于这里学生学习的

9、执著,还感动于我们七级支教队这个集体的精诚团结,暖和和谐还有什么比心情舒服,工作开心更幸福的事情呢?! #376059义务支教工作总结3 转瞬间,在十里铺中学为期一年的支教工作马上圆满完毕。回忆这一年的支教生活,我的心中满溢着感动与幸福。这一年的工作生活紧急而新奇,充实而欢乐、让人无限眷恋 。我特别感谢教育局领导为我们供应的这次学习、锻练时机,我也特别感谢十里铺中学的领导、教师在工作、生活上赐予我们的帮忙与支持,关怀与照看,我还特殊感谢这里的淳朴、活泼的孩子们所带给我的那种简洁的欢乐。这段平凡的支教生活,让我拥有了不平凡的收获,丰富了我的人生体验。今日,我将以一个全新的自我,充实的自我,完善的

10、自我,回到原单位。正如我一年前作为支教代表在发言中所说的那样:“捧着一颗心来,满载硕果而归”。 详细工作状况总结如下: 一、保持剧烈的责任心,树立支教教师的良好形象。 在十里铺中学工作期间,我坚持遵守两个工作原则:一是仔细履行支教工作守则,为人师表,树立良好的形象,圆满完成支教任务;二是以十里铺中学的一般一员要求自己,全心全意干好本职工作。在详细工作中,我听从领导安排,严守学校的一切规章制度,保持较强的组织纪律观念,坚守工作岗位,努力做到出满勤,干满点(父亲病重期间,准时向领导请假,便利领导做好工作调整)。时刻严格要求自己,尽职尽责,团结协作,喜爱学生,为支教教师树立表率。关怀学校建立,喜爱学

11、校荣誉,为学校的改革和进展出谋划策。 二,搞好课堂教学,开展好课堂教学讨论。 在备课、上课,批改作业这些教学环节中,我努力把新的教育教学理念融入其中,并探究符合新课标及学生详细特点的教育教学方法,搞好课堂设计,敬重学生的主体地位,创设活泼生动的课堂气氛,注意学生力量的培育和智力的开发。在备课中,我仔细研读教材,并制造性地使用教材,教案书写标准干净。作业每天全批全改,以准时发觉问题,改良教学,做好学生辅导。我在工作上的这些努力,受到教师们的确定。 三、喜爱学生,关怀他们的进展。 和城里的孩子一样我所教的这两个班的学生聪慧、好学、活泼、淳朴。和他们熟悉的第一天起,我就满腔热忱的投入了工作,并盼望能

12、把自己十几年积存的教学阅历、教学方法在这一年内得到最大限度的释放。但不久,我却发觉我的教学思想、课堂设计、教学习惯很不适应这里的孩子,我一度感到困惑,焦虑。后来我准时与学生座谈,与班主任及其他任课教师沟通。了解到了这里的孩子们学习上的一些特点。他们普遍存在学问积存少,语言表达力量差,课堂上不擅长主动发言,习惯于被动承受,缺乏自信等问题。了解到这些状况,我立刻调整了备课。我首先从仿句练习入手,培育学生的学习兴趣,循序渐进引导他们学会表达,擅长表达,勇于共性化表达。经过了一周的专题训练后,再上仿句课时,孩子们的眼睛亮亮的,小手举的高高的,声音嘹亮,妙语连珠。课堂上,灵敏的思维在涌动,才智的火花在迸

13、射,自信的笑脸在绽放时间过得真快!下课后,一个叫梁刚的特别顽皮的男生追逐着我说:“杨教师,咱班下节课是自习课,咱们再上一节吧!我找着点感觉了!”看着他意犹未尽的样子,我的心里真欣慰。为了让他们学会语言积存,提高书面表达力量,我让他们预备里一个随笔本。现在,翻开每个人的随笔本,都会看到扉页上清楚地写着:语文是熏陶,语文是积存。每当我给他们判这些作业的时候,都感觉到像是观赏艺术品。他们或稚拙,或纯真,或精妙的语言见证着他们一年中语文学习的成长。翻开一本本作业,我丝毫没有工作的劳累,有的只是园丁观赏鲜花盛开的欣慰!我的努力换来了孩子们语文学习的进步,也换来了我教学上连续全年级第一的优异成绩。 四,积

14、极参加、带动教学讨论工作。 我把开展好教研工作确定为这次支教工作的主要任务。在五中,我曾担当教研组长工作,在教研工作的开展以及科研课题的讨论上曾积存过一些阅历,我特别情愿把这些工作中的所得带到新的工作单位,与教师们共同沟通、学习、探究;同时,把在新单位开展教研工作的状况带回原单位,供今后教研工作讨论与参考。在支教的第一周里,我把过去积存的大量教研、教学材料进展了筛选整理后,全部带到了学校。供大家参考借鉴。其中包括50多份语文教学资料,30多份初三总复习材料,其中一部份为教师、学生进展了复印,丰富了教师们的备课材料,为初三语文复习带来了便捷和实效。为了提高全校语文阅读教学的成绩,我还为全年级细心

15、选择、并组织打印了共计87套阅读材料。各年级经过对学生的专题训练,在期中期末考试中,语文总体成绩有了明显提高。我还把我在五中工作时编写的一本8万多字的初中语文作文教学资料汇编送给了这里的教师们,并把底稿存入了学校电脑中,供教师们今后在作文教学中查阅参考。我在向教师们供应这些材料的同时,还旨在与教师们探讨一种工作意识,就是在教学工作中要重视广泛的阅读学习,学会积存,勤于动笔,擅长总结。才能不断地提升自己的理论水平,深化教学熟悉,丰富教学资源,更好地开展课堂实践。我和教研组长任素文教师还常常沟通教研组建立和开展集体教研方面的熟悉。在五中期间我们语文组曾取得了一些开展集体教研的胜利阅历,我把这些向任

16、教师做了细致的介绍,也倾听了任教师对十里铺中学语文教研工作的体会。结合着十里铺中学的详细状况,我帮助她制定了新的教研工作规划,并在详细实施过程中不断调整完善,力求真正发挥出教研组的集体优势,以教研促教学。我在教研方面所作的这些工作,受到了教师们的欢送,得到了他们的认可。 五,在教学上相互学习,坦诚沟通。 在这一年中,我们全部的教师都特别珍惜这次相互学习的时机。除了公开课外,我与同科教师及不同学科的教师常常主动的相互听课、评课。仔细沟通课堂教学中的得失体会,彼此借鉴,不断改良课堂教学 。并利用专题教研和随机教研的时机畅谈在教学思想,教学方法,课堂设计,学生治理等多方面的熟悉 ,使我们在教学理论,

17、教学水平,课堂实践,学生治理等方面都得到了促进、提高。在东马营乡总校进行的拜师活动中,我被聘为指导教师,并确立了帮扶对象。但我觉得这里的教师也有许多值得我学习的地方,他们工作负责,虚心好学,上进心强。像语文组的任素文教师、杜海燕教师多年担当毕业班工作,但它们在工作上始终踏踏实实,一丝不苟;刘雄伟教师过去始终担当体育课教学,接任语文课教学以来,他勤奋学习,仔细钻研备课,对学生的治理细致周密。在期中期末的几次考试中,他所担当班级的教学成绩与我这位已经从事了十几年语文教学的教师比相差无几;李海峡、杨春燕两位年轻教师业务素养高,聪慧好学,她们每天都与我探讨备课,还常常追着、赶着邀请我听课、评课。和她们

18、一样,十里铺中学全部教师工作上的这种敬业精神,工作作风,都让我深受感染,为我树立了典范。对于李海峡、杨春燕、张志、刘亚洁等这些上进心极强的年轻教师,我也特别关怀她们的成长。我结合着自己的成长经受,鼓舞他们树立高远目标,转变观念,加强学习,提升自己的境地,努力致力于由教书匠向科研型教师的转变,使她们受到鼓舞。 六,在这儿,我还有感受很深的一点,就是学校的领导极具亲和力,全校教师团结和谐,工作上有着极强的自觉性和高度的责任感。 现在,市直学校教师或多或少的有一些优越感。在这次支教经受中让我深切熟悉到乡镇中学中有许多教师他们阅历丰富,业务过硬,上进心强,教学成绩突出。他们踏实的工作作风,仔细负责的工

19、作态度,吃苦耐劳的工作精神的确值得我们学习。在我与他们的接触中,让我产生了压力。假如将来也能让他们到市直学校支教,对市直学校的教师应当能带来鞭策。还有,这些教师大局部都家住高碑店,每天上班都要赶公共汽车来回奔波,在路上花费的时间,比市直学校的教师要多上三、四个小时,还要自己花费车钱,寒来暑往都要在车上挤着、站着。他们当中有许多人爱人不在身边,家中老人、孩子等各种生活困难都要自己担当解决,但她们从来没有因此而影响工作。这些让我很受感动,也应当让我们市直学校的全部教师们从中学会珍惜拥有的良好的教学环境和教学条件,更加踏实的工作,永不懈怠。 七,在这里,我也有过苦痛的感受。 记得有一节课,我们要学习

20、球王贝利的故事,课前预备中,我给学生布置了一个作业,要他们写出世界上你最喜爱的运发动,以及喜爱的缘由。其次天,当我翻看他们的作业时,我特别惊讶,全班七十多人只有三个同学写出了与体育有关的人物,“邓亚萍”,还有两个人写到“舀明”,令我哭笑不得。后来经过跟同学了解,才知道这里没有有线电视,根本收不到体育节目,更谈不上看报还有一次,殷晓霞教师上音乐课,我在教室外听到教室里传出极富穿透力和感染力的乐声,我被深深吸引住了。但不久就传出阵阵吵闹声。课下,我问殷教师观赏的什么音乐。她说是无伴奏合唱牧歌。她接着说孩子们都不情愿听,都盼望学“大长今”、“喜刷刷”她说我的心都在流血!这些现象也让我很苦痛。我想这些

21、现象首先反映出我们的市政府在抓好农村物质文明建立的同时,肯定要抓好精神文明建立,不断转变农村的文化气氛。同时更召唤着有更多有责任心的优秀教师投身农村教育,提高整个农村特殊是孩子们的文化素养,精神追求。让他们也知道霍金,了解卢浮宫,会观赏“茉莉花”,能倾听“欢快颂” 八,我特别感谢学校领导、教师们在工作上、生活上赐予我们的关怀照看。 在学校办公条件特别有限的状况下,为我们增设了厨房,挤出了床位,购置了新的床上用品,尽量安排好我们的食宿生活。在我们家中消失各种困难,或老人孩子生病期间,同事们嘘寒问暖,探听宽慰,领导还亲自登门探望。这些都给我们工作中带来莫大的鼓舞,我对他们深表感谢。 九,在这次支教

22、工作中,我还有一份特殊的收获,与十里铺中学的教师们结下了深厚的友情。 记得刘亚洁教师曾动情地说过:“杨教师,你们还没走呢,我就开头想你们了!”每当我想到这句话,我心里都有一种抑制不住的感动,总有一种潸然泪下之感。几天前,遇到付正平教师,她说:“杨教师,你这些天没来,我在梦里都梦到你了!”始终以来,没有多少事使我的心情如此地触动,在这短暂的一年里,我们所结下的友情,是十里铺中学送给我的最宝贵的礼物,它将成为我一生中一笔感情的财宝。 一年的支教生活是短暂的。回忆这一年的支教生活,我可以用下面的话来概括我的收获:学到了以前没有学到过的,接触了以前没有接触过的,经受了以前没有经受过的,体会到了安静无常

23、生活中不行能体会到的。这是我人生中的一次难忘的经受!回忆起这段生活,它会永久像一杯清茶在我的心底里荡漾起幽幽的芳香,它会像一首歌在我的心中时时唱响,它会像一幅画在我的脑海中漫卷轻舒 #376060义务支教工作总结4 为了提高农村教师的教育教学水平,使农村孩子也能承受更多更好的教育,日前,我校开展了送教下乡活动,此次活动由赵建岭校长亲自带队,来到长葛市,我校送课教师是耿科教师,耿科教师上了一节“激发学生运动兴趣”这一课,效果特别好,课后,上课教师与听课教师还进展了广泛的沟通,通过学习、沟通,听课教师普遍感到开课教师在教材处理、课堂驾驭等有许多值得学习的东西,因而收益匪浅。会后,双方还交换了今后联

24、系的方式。 通过这次送教下乡活动,我谈一下我个人的一些想法: 一、送什么的问题。假如仅把送教下乡活动理解为让城镇学校的一节优秀课到乡村薄弱学校去演示一遍、并想以此来提高教师教学水平的话,那就送教下乡活动的根本目的来说,一般是很难到达的。由于这种杯水车薪的行为是不能从根本上解决问题的。所以,我认为有效的送教下乡活动,应当留意以下几个方面: 1、送教育理念。教育理念是关于教育根本问题的深层次本质和规律的观念,是教育的灵魂和根本性的指导思想,对于教育全局具有打算性的影响。所以,向这些学校和教师传递先进的教育理念就显得尤为重要。在这种社会进展趋势下,将来社会对人才的要求也不仅是指文化学问,更包括良好安

25、康的心理品质、剧烈的创新意识和蔼于与人共事的合作精神;教育的目标也将不再是为了学生传承学问,而是为了激发和培育学生终身学习的愿望和力量,让学生学会学习。这些,无疑对我们的教学提出了更高的要求。为了顺应这种社会进展的潮流,为了培育21世纪有用的人才,我们就必需不断更新教育观念,努力把握现代信息技术,有效改良教学方法。从而使教育理念成为教师提高教学水平的强大内驱力。 2、送教学阅历。教学阅历是教师在教学实践中得来的一种学问或技能,它往往需要有较长时间的积淀,是教师的珍贵财宝。从我区目前一些在体育教学上比拟薄弱的学校状况看,它们所最缺少的,也不是教学硬件上的投入,牵制学校前进的,恰恰是教师的教学水平

26、不高,而这种水平的不高,也不单纯是教师自身的学历不高和素养不好,而是教学阅历的匮乏。他们也在钻研教材,但最终不得要领;他们也在探究教法,但最终不够科学;他们甚至付出了比城镇学校教师更多的劳动,但效果却不尽如人意。所以在送教下乡的活动中,向他们传递一些先进的数学课教学阅历,对于提高薄弱学校教师在数学课教学方面的整体教学水平,能够收到事半功倍的效果。 3、送教学方法。假如把在送教下乡活动中传递的教育理念和教学阅历看作是一种理性的、抽象的行为,那么教学方法的传递应当是感性和详细的了。课堂教学是学校、教师教学活动的根本,也是教师教书育人的重要场所,教学方法是否先进、得当,将直接关系到教书育人的质量。所

27、以,教学方法的传递是送教下乡活动中的重头戏。执教教师要借用课堂这个载体,运用现代教育理论,选用恰当的教学方法,直面听课教师展现自己的教学过程,让听课教师从听课的过程中得到启发和感悟,从而提高自己的教学水平。二、怎么送的问题。为了提高信息技术学科送教下乡活动的实效,在这个问题上,可以采纳如下的几个方法: 1、观摩课。我们要选择那些思想作风正派、教学阅历丰富、教学水平较高的教师担当执教任务。就目前来说,教师在课堂教学中要制造一种民主、和谐的教学气氛,引导学生积极参加到课堂教学中来,要把培育和进展学生的力量作为教学的终极目标,把以传承学问为目的的“承受性学习”变为以培育力量为目的的“讨论性学习”,尽

28、量让学生通过主动的探究、发觉和体验,学会对大量信息的收集、分析和推断,来增进其思索力和道德推断力。 2、专题讲座或评课。对于农村学校来说,观摩课虽然具有直观性和可摩仿性的特点,但它带给听课者的还只是停留在面上的一些感性熟悉,假如我们对课堂上的一些新方法,新理念不加以点明或提示,更会显得是云里雾里。所以,观摩课配以专题讲座或评课,将有助于教师对这些观念和方法的内化,帮忙他们把熟悉从感性阶段上升到理性阶段。但是,我们还必需留意具有针对性,即所讲内容要和活动主题相吻合,使听者感到所讲内容是送教下乡活动中的一个部份,是活动主题的提炼和浓缩;只有这样,才能收到好的效果。 3、阅历介绍。教学阅历的传递对一

29、些薄弱学校的教师来说,可能同目睹一堂优秀的观摩课来得一样重要。由于它能指明教师努力的方向,削减无效劳动,提高教学实效。而且来自第一线教师的阅历介绍,是最具说服力的,最易激起听课教师情感上的共鸣。所以,假如我们在送教下乡的活动中安排肯定时间的阅历介绍,对于提高教师的整体教学水平,能够收到事半功倍的效果。 三、送后的连续问题。就送教下乡活动的时间来说,一般是很短暂的,它不行能一下子解决很多的问题。所以,要发挥送教下乡活动的最大效益,还必需做好活动后的连续工作,如学校领导要组织教师对活动进展总结,让大家谈谈参与活动后的体会和收获,促使大家对活动精神的消化汲取,在此根底上,还可组织有关教师上一些尝试、创新课,把学到的、领悟到的东西进展详细实践应用;今后要加强城镇学校与农村薄弱学校的联系,假如做到这样,就能有效地转变薄弱学校的面貌,真正到达了送教下乡“送去一堂课,带动一个面”的目的。 支教总结报告

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