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1、 中心学校201*-201*年德育工作总结 中心学校201*-201*年德育工作总结 镇中心校德育工作总结 德育工作是学校治理工作的首位，近年来，我们仔细进展调研、探讨，有针对性地组织、开展各项德育活动，取得了肯定的成效。一、加强领导，健全完善德育机构 我镇每学期组织召开一次规模较大的德育工作会议，各校的校长、负责德育的副校长、学生处主任、团支部书记、少队辅导员参与会议，供应一个研讨、沟通和互动的平台，通过相互学习，准时更新工作理念。今年8月28日，中心校组织全镇教职工仔细倾听县教育局师德先进事迹报告会，在新时期，刘命强校长强调，要运用先进的教育理念调整好思路、规划好中小学德育工作。同时各中小
2、学成立德育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长主抓德育工作，团组织、学生会、少先队等部门详细落实德育工作任务，建立了完善的德育工作网络系统，健全了各机构的工作职责和工作制度。为把德育工作落到实处，加强对学校德育工作过程性的检查指导，每学期对学校完成德育目标和履职状况进展考核。各中学、中心小学建立健全了团队工作评价体系，有力地推动了学校德育工作的全面开展。 二、落实德育常规，促进校园文化建立 近年来，我镇突出德育首要地位，构建全员育人、全程育人、全面育人的德育治理和校园文化建立模式，如细绵春雨，润物无声入人心。 一是坚持以校园文化建立作为德育工作的切入点，校园文化建立根据“查找亮点，打造精品”
3、的原则，因地制宜，因校制宜，突出文化特点，重视发挥师生的主体作用，强调实效性和针对性，全力搞好主题突出、简洁明快的校园文化建立和班级文化建立。如教学楼、宿舍楼、食堂、草坪、围墙、各功能室等均是文化建立的阵地。梅林中学、郭家桥中学、麦子石中学的班级文化有着较深积淀，麦子石小学、梅林小学、芝华小学“学雷锋，献爱心”活动有声有色。二是抓住时机积极开展教育实践活动，实现德育生活化。充分利用法定节日、传统节日、重大历史大事纪念日，以及青少年学生的入学、入队、入团等有特别意义的重要日子，集中开展青少年学生思想道德教育实践活动，让他们在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中自我进展，在进展中追求人格的自我完善。
4、特殊值得一提的是学雷锋活动月的特色活动，这是一种真正触动心灵的德育。关注社会的弱势群体，贫困家庭中，渴望学问的孩子，被病痛熬煎的生命，孤独无助的老人，这些都唤醒了孩子们的怜悯心，并转化为孩子们帮忙他人、关爱他人的行动。今年三月为弘扬雷锋精神，全镇爱心捐款1.5万元。 三是健全德育制度，实现德育工作常态化。每所学校都特地聘请法制副校长，每学期都有上好法制课；学校安全工作已经形成制度化、标准化、程序化。教师全员参加，在学生活动的区域，全天候都有值日教师，必需到岗到位，监视和指导学生的课余生活，随时处理学生之间的冲突，让德育教育随处可见；学生自治 工作长期化，在对学生的治理上，针对学生实际，制定了一
5、系列规章制度，如严格的“升降国旗制度”，“文明星中队评比制度”、“红领巾监视岗制度”、“少先队干部民主选举和轮换制”、“高年级与低年级手拉手活动”、“学生会”、“午间巡逻制度”。特殊是由学生共同制定的一份份颇具共性化的班级公约，让班级文化张扬着各自的共性，“诚信班级”、“礼仪班级”、“和谐班级”、“书香班级”等等，诠释着我镇中小学班级文化多彩的内涵。各中小学校每期都要进行安全疏散演练活动，今年镇麦子石中学、麦子石小学两所学校安全疏散演练效果良好。 三、积极开展文明创立活动和德育主题活动 一是主题班队活动。各校的德育工作规划的安排中做到周周有主题，且在实施过程中，由教师指导，学生自主设计，自己主
6、持。全镇各中小学校开展了“漂亮的中国、我的中国梦”主题读书系列活动；“文明餐桌”节省行动，“诚信在我身边”，文明县城劝导和义务清扫活动，提高了学生参加社会实践的力量，让学生树立了低碳生活理念；麦子石小学蓝天碧水在我心中为主题的班队活动，德育生活化等主题的开展；这些德育活动真真实切地让同学们体会到了欢乐成长的那份满意，同时思想情感得到了启迪和升华。 二是形式多样的文体活动。培育特长，展自我风采。各校积极开展课外兴趣小组活动，且卓有成效。组织学生参与县、市艺术百佳竞赛，我镇获奖比例大幅提升：135人参赛，78人分别获得一、二等奖.四、让课堂教学成为德育阵地 学科教学，渗透德育。晨会课上教师循循善诱
7、，每日温馨问候如春风化雨，重视对学生行为习惯的养成训练；语文课上教师引导学生读作品，学人品；数学课上以科学家的事迹鼓励学生坚忍不拔，勇攀顶峰；体育课上以为国争光的奥运健儿鼓励学生团结协作，勇于拼搏；社会课上让学生了解国家进展历史，激发他们喜爱祖国，立下为国争光的远大志向；思品课上采纳学生喜闻乐见，生动活泼的方式进展教学，把传授学问同陶冶情操，养成良好的行为习惯结合起来；网络技术课上加强对学生网络道德标准的教育，培育学生网络道德意识和道德责任感。校本课程，进入课堂。各校牢牢把握课改机遇，积极开发校本课程，从传统文化中吸取德育教育资源，与团队活动融为一体，形成了自己的特色。组织学生每天进展经典诵读
8、。 五、弘扬高尚师德，让每一位教师都具备应有的德育感召力 为了推动德育队伍建立，我镇明确要求全体教师“立终身从教志向，树为人师表品德，兴教学讨论风气，尽教书育人职责”，形成“人人担当育人重任，堂堂渗透德育内容，到处蕴含德育寓意，时时贯彻德育思想，党政工团齐抓共管”的良好德育气氛和格局。要求各校修订完善教师读书学习活动规划，利用暑期开展师德提学习培训班，进一步提高师能师德。通过开展、争论、举办“走进学生心灵班主任故事会”、心理安康教育讲座、师德报告会、教学业务竞赛暨“教学 能手”评比、优秀教师，优秀教育工评比等活动。梅林小学杨翠芳，梅林中学官学，均被评为市级优秀班主任，郭家桥中学何娟被评为县级最
9、美莲乡教师。六“三结合”教育得到空前加强 一是我们大力推动“家长学校”建立，梅中、郭中、麦中、梅小均建立成为县级示范家长学校。进一步开展了“四个一”活动，即组织家长读一本书，给家长上一堂高质量的课，进行一次家庭教育阅历沟通，开展一次亲子活动。 二是各学校坚持每年召开家长会。 三是广泛开展了课外访万家活动。特殊是郭家桥中学的家访工作在社会上形成良好影响。 随着改革开放，社会的进展变化，德育的内涵在不断丰富，外延在不断扩大。我们将充分利用地方和社会的资源，不断创新教育活动载体，细心构建德育网络，积极营造教育气氛，坚持贴近实际，贴近生活，贴近学生的原则，不断提高德育工作实效，创新德育治理水平。 镇中
10、心校 201*年10月22日 扩展阅读：201*-201*小学德育工作总结 201*-201*学年第一学期德育工作总结 德育贯彻于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，是学校教育的灵魂，对学生的安康成长和学校工作起着导向动力和保障作用。而小学德育是提高全民思想道德素养、建立社会主义精神文明的奠基工程，是根底教育，它肩负着为学生在德智体诸方面安康成长和进展的重任。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、治理育人、效劳育人的思想，确保学校德育工作的顺当实施，努力实现中共中心、国务院关于深化教育教学改革，全面推动素养教育的打算提出的“学校教育不仅抓好智育，更重视德育，还要加强
11、体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调进展，促进学生全面进展和安康成长”的要求。 近年来，我校深化教育教学改革，仔细落实小学德育纲要，以德育为突破口，全面提高教育教学质量。为更好地落实中共中心、国务院关于加强和改良未成年思想道德建立的若干意见及省、市、县有关文件精神，实行有效措施，进一步做好学生的思想道德建立工作，我们对学校的德育工作进展了全面回忆。 一、德育工作的做法和措施1.建立健全德育治理系统。 为切实加强学校德育工作治理，我校建立了学校少先队、班级治理网络，并明确德育治理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教育主任、少队辅导员、班主任及少先队干部参加的德育
12、工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教育主任、少队辅导员详细分管、班主任教师时刻对学生进展教育，少先队自主治理委员会干部参加治理的德育工作局面。 班级是学校德育工作的根本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。自主治理委员会坚持每天检查监视学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、住宿、食堂就餐、学生纪律、文明礼仪等小学生一日常规的落实状况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流淌红旗；学校领导、教师轮番值日，每天一次对学生的日常行为进展检查，其结果在学期完毕纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是鼓励他们育
13、人的积极性。 2.充分调动德育工作积极性。我校始终注意德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和制造性入手，常常组织学习小学德育纲要、教师行为标准、小学生守则、中小学生日常行为标准，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，到达调动全体教师工作积极性的目的。 一是调动班主任教师加强班级治理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，大大调动了其工作积极性。二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容无视的德育工，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗
14、透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时协作班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。三是调动效劳育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校效劳人员在德育工作的作用是不行替代的，学校制定了有关门卫、伙房、后勤供给等人员的职责和制度，我校效劳人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地，更新新内容，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理安康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作安康有序地开展。 3.不断加强德育工作讨论。 我们在学校教育的过程，不仅重视智育，更应重视德育，不断加强德育讨论。我校在做
15、好德育工作的过程，非常注意学校领导和教师自身素养的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地阅历，加强了对德育的讨论，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践学习活动，社会实践活动的开展有效地促进了教师和学生身心的安康进展。 德育讨论的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工自身素养的有效途径。我们依据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和讨论。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应力量教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动和讨论，如：请法制副校长作有
16、关违法犯罪的专题报告、案例分析，进展安全教育；通过组织教师护送学生安全过公路及安全学问讲座进展安全教育。4.注意加强德育阵地建立。 加强德育阵地建立，是我校始终非常重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了中小学生守则和小学生日常行为标准及名人名言和教学挂图，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建立是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成局部。我校德育阵地的建立为学校制造了美丽的环境，给全体师生以奋进向上的力气。 我校长期坚持通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在
17、美丽的环境和安康的气氛中陶冶情操，促进了学生安康人格的养成。 二、存在的问题和缺乏 1.德育系列活动开展还不够常常。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不准时，抓不住季节性，致使活动不能坚持常常。 2.个别教师，特殊是个别任课教师，对德育的熟悉缺乏，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地协作学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工必需具备的育人素养。 3.对德育工作的绽开学生干部的参加需要做好更多的培训。三、今后工作准备。 1.健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入学校及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和制造性，扎扎实实落实好德育工作。 2.积极制造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建立，保障学校德育工作长期、有序、安康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。 3.以素养教育为核心，依据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步到达学科育人的教育目的。 石峡湾中心小学 201*年12月25日 小学德育工作总结 （201*-201*学年第一学期） 石峡湾中心小学 友情提示：本文中关于中心学校201*-201*年德育工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，中心学校201*-201*年德育工作总结：该篇文章建议您自主创作。