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1、 中班音乐米奇妙妙屋教案反思 活动目标： 1、在好玩的嬉戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。2、愿意与教师、同伴一起欢乐地唱唱跳跳做嬉戏。活动预备：相关媒体制作米奇玩具一个活动过程：一、蹦蹦跳跳大声唱你好，米奇！1、师：“小朋友，今日有一位你们特别喜爱的动物明星来看你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗？”（请出米老鼠）2、孩子们用不同的方式和它打招呼。师：“谁来了？”（教师引导孩子用不同词汇打招呼，夸夸米奇。）小结：米老鼠多神气多得意呀，现在我们一起来夸夸米奇好吗？3、歌表演：我爱米老鼠（引导幼儿大声夸，大胆跳：“大声夸它才会快乐噢”）4、媒体：“小朋友一起大声唱歌真好听
2、，真洪亮，瞧，米奇真的来了。”（媒体）二、听听走走做嬉戏妙妙屋，我来了！1、观赏录像师：“米奇邀请你们去它的妙妙屋玩，你们想去吗？路上我们还会遇到一些得意的朋友，经过一些好玩的地方，千万跟紧教师哦，别一个人落伍了。”（幼儿边唱边跳来到小树林，和媒体互动。）师：“这是谁？来一起问个好吧”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：“*，*，早上好，和各种动物朋友打招呼！”2、媒体消失一座山师：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了？”师：“情愿和教师一起爬山吗？看看，我是怎么上山的？现在我在山脚下了哦，往哪里爬？听听音乐怎么样的”（倾听上行音乐和下行音乐。幼儿和教师一起听着音乐上山、下山。
3、）3、请出小鼓来帮助孩子把握节奏。师：“小鼓说话的时候我们就要爬山了，小鼓说的快我们就跑得快，上山。小鼓说的慢，我们就跑的慢，下山。4、出示小铃。教师变化不同的节奏型，幼儿听见铃声就拍出节奏，听到鼓声就踏出节奏，一路跑跑走走来到米奇异妙屋。鼓：*铃：*三、边唱边跳一起来我跟米奇学本事！1、媒体消失画面：“看，米奇异妙屋到了！”2、观赏媒体“妙妙屋的表演”。师：“刚刚，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的？”“用脚打了几次拍子？”3、幼儿和媒体共同互动学跳。5、引导幼儿可以转变各个身体部位打拍子，边唱边跳。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。