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1、 中班美术活动教案海底世界_中班美术教案海底世界 幼儿园中班科学教案：海底世界 活动预备: 卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。 有益学习阅历： 1、亲近大自然，爱惜动物，有怜悯心，有初步的环保意识。2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。3、参加变废为宝的活动，会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动过程： 一、海底观光：观看录象片-海底世界的漂亮风光提问：你在海底世界中看到了什么呀？小结：海底世界可真奇妙，许很多多的生物都生活在大海中。二、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关学问）。提问：生
2、活在海底世界中最浩大的一个家族是什么家族？你们熟悉哪些生活在海底的鱼呢？现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？小结：除了这些鱼儿外，还有许很多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小朋友们，你们知道吗近年来由于我们人类不留意爱护这个家，致使海水患病了严峻的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢！你们听，这是谁在说话？三、听录音：一条可怜的小鱼在表达亲人、朋友和自己的不幸遭受，由于家园受到严峻污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友恳求帮忙。四、向幼儿展现垃圾密布的海洋（用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板）。
3、小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？今后我们应当怎样爱护海洋呢？现在，我们应当如何帮忙小鱼呢？五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个漂亮的家。六、美工活动-变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置漂亮的海底世界。大班美术教案海底世界 活动目标： 1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。 2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的欢乐。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 各式装有蓝色水的
4、矿泉水瓶(凹凸不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐 活动过程： 1.教师展现自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特别样式 师：小朋友们，今日教师要带你们去海底世界去哦，想想去啊 幼：(沟通，创设情境) 师：那就要仔细观看哦，看谁是最棒的 小朋友们，预备好了嘛?那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看 教师出示作品：瓶子上有什么?是用什么做的? 这样把作品贴在瓶子上与我们平常直接摆放在泥工板上有什么不一样呢?(引导幼儿发觉瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿好像真的在游动)-幼儿说居多 引导幼儿观看瓶贴画的构图特点 教师转动瓶子，说：认真看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化(引导幼儿发觉由于
5、鱼儿位置凹凸起伏的变化，使画面更富层次感) 2. 师幼共同探究瓶贴画的制作方法，并鼓舞幼儿大胆沟通阅历 师：小朋友们，探险历程马上开头喽，你在平常看到的海底世界里面还有什么呢?想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最好玩呢? 幼儿初步尝试进展泥贴制作，并探究泥贴的方法 师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能坚固地贴上去(幼儿思索空间) 争论：你用了什么方法能坚固地贴上去? 引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么?开动小脑筋的时刻到了!看谁反响最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢?例如海草 3.幼儿制作瓶贴画，教师指导 每三人小组合作完成2到
6、3个作品，留意整体布局 提示幼儿发挥想象，大胆表现鱼的形状，要留意颜色的变化 提示幼儿在瓶子的下半局部制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容 (指导动手力量比拟差的幼儿，教他们捏比拟简洁的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不行固定幼儿思维，尽可能给幼儿展现空间) 4.观赏和评价 展现每一组作品，幼儿观赏，教师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室(赏识教育很重要.来源教案网) 师：海底世界，由于小朋友的到来和参加，让这次探险变得越来越好玩生动，小朋友，开不快乐! (结尾播放假如感到幸福你就拍拍手) 中班美术教案海底 幼儿园中班美术教案：海底 活动名称：海底 活动预备：1.海底世
7、界视频，图片。2.绘画用纸每人一张，水彩笔，画好简笔画的黑板。 活动过程： （一）观看海底世界的视频以吸引幼儿兴趣。1.教师提问：小朋友们在日常生活中，都有看到过许多许多的鱼，现在，小朋友要和教师一起来回忆一下，你都知道哪些鱼？2.引导幼儿知道哪些鱼是生活在海里面的。3.通过观看视频让幼儿了解生活在海底里面的鱼都有哪些特点。（二）引导幼儿观看漂亮的海底世界里面除了有鱼还是否有其它生物。在幼儿了解鱼的一些特征后，引导幼儿知道在漂亮的海底，在鱼类生活的四周还有很多其他生物（如珊瑚，海藻）（三）通过海底世界的近景图片使幼儿明确海底生物的构造。1.教师出示图片的同时，向幼儿叙述一些空间概念，教会幼儿物
8、体要尽量画的大些，引导幼儿合理的安排纸张。2.培育幼儿匀称涂色，用自己喜爱的方式完善自己的作品。（四）教师出示事先画好的海底世界指导幼儿作画。教师将事先画好的海底世界出示在孩子面前，待幼儿参考，引导幼儿大胆作画。 活动延长：鼓舞幼儿在众多小朋友面前叙述自己所画的内容 这是那天活动的教案，其实，教师并没有给我规定园长来听课我要讲什么课，只是带班教师说，本班孩子太活泼了，肯定要上一节比拟宁静的课，而且肯定要能吸引到他们，告知我最好上美术课，由于他们比拟喜爱画画，所以，我就预备了这节美术课活动开头前，本班孩子依旧很活泼，就算园长在他们也是一样，我又不能对他们大喊，所以就想了一个可以让他们快速宁静的方
9、法，我发觉平常只要教师一拍手，孩子就会跟着拍，开头只是一两个，后来几乎大家都会跟着，所以今日我就利用这个，做了一个很简洁的拍节奏，首先，我边拍手边说请你跟我这样做，这比照较混乱的他们还算有效，没过多会他们都跟着我一起拍手了，拍手过程中我会有变化，这样他们就不会突然不跟着我做，而且对于后来那几个还没有跟着我做小朋友，我会有意在他面前拍，这样他们就都跟着我拍了，这个小环节也许只有一分多钟，就顺当的让他们都宁静了，这就是活动的开头，接着我便按教案上所写，提问他们问题，孩子的答复大多数都是小金鱼，后来一个小朋友答复还有鲨鱼，这就引出了下面的问题，我便问小朋友，鲨鱼和小金鱼是一种鱼吗？它们生活的地方一样
10、吗？这时候，小朋友的答复差不多都说鲨鱼生活在海里面，于是，我又顺当往下进展，问小朋友们，知道海底除了有鱼还有其它的生物吗？小朋友说有海藻，这样为了验证他说的话，我便翻开了视频一边观看视频，我一边询问幼儿一些生物的名字，有的小朋友能说出来，有的就说不出来，不知道的生物，我会告知他们，同时，在观看其他生物的时候，我又引导幼儿认真观看海底的鱼都是什么样子的，还有颜色，大小等，的确还得画面很能吸引孩子们视频完毕后，我便问幼儿海底都有什么，他们大多都能说出来，然后，我便放了一些近景图片，让幼儿清晰的看到一些生物的构造，同样这个也很吸引他们，接下来就是作画，由于教师和我说，本班的幼儿对事物的构造还不是很清
11、楚，所以教师必需要画出一些来做示范，这样他们才会画，不然就会画不出来，我当时听到这个，坚决不给幼儿做示范，就像上学时教师讲的，教师是不能画出来的，这样就剥夺了幼儿的想象和制造力，但是后来教师说，肯定要给他们画，不然他们真的不会画，而且还给我看了一些以前的画，确实是这样，于是我便在小黑板上画了两幅海底世界的图片，并在幼儿画画前，给他们讲解，肯定要会用纸张，要画的大些，告知了他们一些安排画面的学问，下面就是他们作画的时间，许多孩子都能理解我所讲的安排画面，这些孩子都是先画了大大的鱼，然后在我的指导中又添加了一些水草，海星等生物（都是我示范的画中有的生物），最终，我让先画完的小朋友讲了一下自己画的内
12、容，活动就这样完毕了，总体来说，孩子们听得很仔细，画的也很仔细事后在反思，我自己感觉之前给他们讲解的时间有点长，这样他们最终时间到了，还有许多小朋友没有图完颜色，只有少数的小朋友画完了，而且，我发觉，给他们看的视频和图片并没有为他们起到很大的帮忙，而最终画画的时候，还是要看着教师的范画画，但是，有的小朋友就是根据自己的想法画的，等我周二上班的时候我会拍一些孩子的画，这样就可以比拟清晰了！恩，这就是那天的活动，盼望是教师想知道的，同时我也很想请教师帮助，我想知道，小朋友怎样才能不用我做示范通过那些视频和照片就能画出来，是不是中班孩子还没有这个力量呢，还是中班孩子已经有这个力量了，要看教师的引导呢
13、？还有，在做这种美术活动时，教师该不该给幼儿画出来呢？大班美术活动教案奇妙的海底世界 幼儿园大班美术版画教案：奇妙的海底世界 活动目标： 1、在绘画海底世界里的各种动植物的根底上，用版画表现海底的景象。2、在涂色时留意涂在相应位置，不涂到外面，学习涂波浪。3、感受版画海底特有的美术效果带来的乐趣。 活动预备： 1、已经绘画过海洋中的生物的造型和特征。2、带有波浪版画的范图。3、各色颜料、吹塑纸。 活动过程： 一、幼儿迁移阅历，回忆海洋中的生物。师：小朋友我们知道海洋是什么样了？(让幼儿依据自己的阅历进展答复，教师提示幼儿较完整地表达自己的意思，并说说不同生物的样子。)幼儿尝试设计自己的潜艇或潜
14、水服。（1） 出示穿潜水服和潜艇的图片。师：这是什么？它们是什么样子的？什么颜色的？（这个环节是引导幼儿了解潜艇和潜水服装的特征。）（2）启发幼儿沟通设计的潜艇和潜水服装的方案。师：我们上节课担当设计师的角色，设计新式潜艇和潜水服。使它们既跑得特别快，又特别美丽，今日我们还要比比谁设计得最棒。 二、幼儿尝试作画。 1、提出版画要求。鼓舞幼儿在画面中表现潜艇或潜水员的形象，以及海洋里的各种各样的生物，可采纳比拟亮的颜色，提示幼儿在涂色时留意涂在相应位置，不涂到外面。2、创作活动。教师在幼儿活动过程中，提示幼儿选择除蓝色以外的艳丽颜色表现海里的生物。3、最终让幼儿在整张画面上，印上蓝色的波浪。留意
15、波浪的疏密以及颜料要稍干，追求版画波浪的效果。（这是这个活动的重难点。） 三、展现幼儿的作品，进展评价。 1、把完成的作品凉晒。2、跟好朋友介绍自己的作品。大班美术活动教案漂亮的海底世界 设计意图： 大班幼儿具有丰富的生活阅历和娴熟的绘画技能,对新奇的事物具有剧烈的探究欲望,简洁的绘画方式已不能满意大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟识的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新奇的,鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜爱表现的对象。因此我以给鱼儿穿花衣为主题,选择比拟新奇的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进展美术创作,体验沙画活动的乐趣。 活动目标：
16、1、在探究沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培育幼儿丰富想象力和动手操作力量。2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。3、培育幼儿急躁、细心的作业态度和良好习惯。4、进展幼儿的想象力及制造力量。 活动过程： 一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。师：严寒的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有美丽的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？（幼儿自由答复）二、引导幼儿用多种材料装饰。师：看，我给你们预备了哪些材料？（纽扣、回形针、毛线团）孩子们，赶快去选择自己喜爱的材料给鱼宝宝做花衣。幼儿自由操作。师：做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。（幼儿
17、送小鱼）教师小结：哇，小朋友们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，美丽极了，你觉得哪条鱼最美丽？三、示范沙画。师：鱼宝宝们都变美丽了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今日，我想用这个（沙子）来装扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你们觉得沙子能不能装扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料？（盒盖、胶棒、沙子）师：先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。（边操作边讲）接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要匀称，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。师：铺沙子喽，选择我喜爱的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在
18、上面了。师：哎，有些淘气的沙子不情愿被粘在上面，怎么办呢？（幼儿答复）我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。师：身上的花纹谁来装饰？（请一宝宝来操作）做的真好！哎，我刚刚是怎么做的？教师小结（第一步把鱼放到盖子里；其次步涂胶水；第三步铺沙子）五、幼儿操作师：孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣！（幼儿操作、教师巡回指导）六、作品展现师：装饰好了吗？把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最美丽？为什么？活动完毕：师：今日，我们帮忙了别人，真是件欢乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。(律动：网小鱼)幼儿园中班美术教案陶艺活动：奇异的海底世界 这篇幼儿园中班美术教案陶艺活
19、动：奇异的海底世界是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕 2会利用多种废旧材料进展装饰。 3能充分想象、尽情创作。 活动预备： 1幼儿已观赏过“海底世界”视频。 2师幼共同收集各种废旧材料。 3音乐水族馆。 4陶泥及操作工具人手一份。 活动过程： 1谈话活动。 教师：我们一起观赏过奇异的海底世界。海底都有些什么？它们是什么样子的呢？（鼓舞幼儿大胆沟通） 通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇异，对于海洋生物也会有更深刻的感性熟悉。把自己的感知阅历通过语言表达出来
20、，这也是一种学问的再现和积存过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知阅历得到共享。 2分组争论：用学过的多种方法塑造奇异的海底世界。 (1)引导幼儿思索自己制作的内容及方法。 教师：你想制作些什么？预备怎么做？ (2)幼儿分小组争论。 (3)请小组代表沟通作品构思。 3幼儿分组制作，教师巡回指导。（播放背景音乐） (1)鼓舞幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。 (2)教师适时帮忙有困难的幼儿。 4展现幼儿作品，引导幼儿相互评价。 (l)鼓舞幼儿将本组的作品编成一个故事。 教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。 此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织力量和表
21、述力量，更好地介绍小组的创作意图。 (2)教师对构思新奇的作品予以重点点评。 活动建议： 家园共育 为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地观赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起争论鱼的身体是什么外形的，用泥怎样来表达，鱼鳍除了用泥做还可以用什么帮助材料来表现更好，等等。这样有利于帮忙幼儿学会思索，学会学问阅历的迁移。 【评析】 本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。由于是初次进展综合技能的使用，会有些难度，但教师不必参加太多，做好引导和鼓舞即可。如，在制作前注意幼儿间的相互沟通和协商，表达幼儿间的互动与阅历的共享；在制作过程中尽可能地鼓舞幼儿运用多种方法来制作海底的生物，留意废1日材料的创意使用，力求新异等。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班美术活动教案海底世界”一文，盼望“中班美术活动教案海底世界”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班美术教案海底世界专题！