中班美术教案：冬天里的树.docx

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1、 中班美术教案：冬天里的树_中班美术教案冬天 活动目标： 1.能尝试用滴洒的方法绘画,能表现冬天的雪景,感受滴洒画呈现的独特效果。 2.能掌握手部力气创作滴洒画。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.感受作品的美感。 活动预备： 水粉笔 水桶 水粉颜料 图片 挂图 活动过程： 1.教师引导幼儿观赏名作,激发幼儿兴趣. 教师出示波洛克的作品,请幼儿观看特别的绘画效果.教师:你看到什么?.来源教案网这样的画见过吗?猜猜看画家用什么方法画出来? 2.教师叙述并演示滴洒画的方法。 (1)教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边叙述。

2、教师：看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来许多雪花。(启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。) (2)教师：滴洒在树上的颜料像什么?让你想到了什么?(激发幼儿使用其他颜色进展滴洒。) (3)找一找还可以在哪里滴洒颜料。(鼓舞幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。) (4)教师鼓舞幼儿用水粉笔滴洒，并留意掌握手部力气及甩动方向。 3.教师强调活动留意事项，幼儿创作。 (1)教师：这种作画的方法有意思吗?你想不想试一试? (2)教师：试一试向不同的方向甩，画面会消失怎样的不同的变化。(引导幼儿向不同方向甩) (3)教师：在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画面就不美观了 。 (4)鼓舞幼

3、儿使用不同颜色作画。 4.观赏与评价。 (1)教师引导幼儿相互观赏作品，感受画面的特别效果。 (2)教师：谁来说说你分别在哪些地方进展滴洒?这种绘画方法给你怎样的感受? 中班美术绘画教案发芽的树 有益的学习阅历： 1观看每种树不同的发芽现象，在绘画不同外形的树木同时，用不同颜色的绉纹纸团儿进展粘贴，表现出不同树木的发芽过程。2进展小肌肉动作，尽可能将纸团儿团紧团小。 活动预备： 绿、粉、黄色绉纹纸头，胶水，绘画工具。 活动与指导： 1组织幼儿在幼儿园四周环境中观看春季树木的变化，不同的树形(区分乔木和灌木)观看芽苞的颜色。2用油画棒在作业纸上画出不同的树木，教幼儿画树时把握正确的分枝方法。3将

4、自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团，分别沾在发芽的树枝上。4留意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾，不要只沽一边，学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。 活动建议： 1组织幼儿到户外大自然中感受季节的变化，多看几种树的发芽后再进展此活动。2可在教育活动前将各色纸团团好，削减集体活动时间。3在春季主题绘画中用这种方法丰富作品内容。4可以采纳其他物品代替纸团当芽苞作画。日常生活依据季节多引导幼儿深入自然，了解自然，产生喜爱奇怪的情感，情愿表现自己的感受。家园协作号召家长带幼儿到郊外进展春游活动，提高幼儿对四周环境的感知力量和表现大自然的热忱。中班美术优秀教案春天的树 【活动设计】 指南指出：

5、幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，用自己的方式去表现和制造美。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动大树和小花。户外活动时孩子们总是与树进展亲切接触，他们和树成为了好朋友。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去，又有助于进展幼儿的力量呢？于是，我设计生成了美术活动春天的树，让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿喜爱美术、喜爱大自然的美妙情感。 【活动目标】 1、观赏春天的树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己宠爱的树。2、积极参加活动，能与同伴合作使用绘画材料，体验纸团拓

6、印画带来的乐趣。 【活动重点】能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己宠爱的树。 【活动难点】选用相宜的颜色表现出春天树木的根本特征。 【活动预备】 多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。 【活动过程】 一、图片导入，了解树木特征1、引导幼儿观赏春天的树，激发幼儿兴趣。2、请个别幼儿说说自己的树朋友。二、模拟演示，明确作画方法1、教师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发觉绘画方式和以前作品的不同。2、教师以情景化的语言介绍今日的作画材料。3、请个别幼儿上来探究用纸团拓印作画，教师提示作画方法。三、幼儿操作，教师巡回指导1、出示背景图，激发幼儿创作欲望。2、教师提出操作要求

7、。3、播放音乐，幼儿自主作画，教师适时指导。四、评价展现，共享体验胜利1、以小动物评画和幼儿相互介绍作品的方式进展沟通评价，感受胜利的欢乐。2、和小树林小动物拍照留念。3、帮助整理活动材料离场。中班美术优质教案会变的树 活动目标： 引导幼儿依据自己所讲故事的内容画连环画。 活动预备： 1实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。2每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、其次天、第三天等字样。 活动过程： 1叙述故事，用提问帮忙幼儿记忆故事内容。教师富有表情生动地叙述故事：离我们很远，有一个奇异的花果山，那里长着一种奇异的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片叶子。其次天的时候，这种

8、树就开头变了，它会一下子长出各种外形的树叶：有的叶子像圆圆的苹果，有的像弯弯的月亮，有的像圆圆的轮子，有的像芭蕉扇，有的像葫芦，有的像小朋友张开的手颜色也变得丰富多彩，红的像火，黄的像金子，绿的像青草，蓝的像天空真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？（停顿一下后连续叙述）每片树叶上都有一个树叶精灵，有的像在哭，有的像在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手似乎在做嬉戏到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。提问：这种树叫什么树它第一天是怎样的？其次天、第三天是怎样的？ 2师幼一起争论绘画方法。 组织幼儿争论：现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？幼儿

9、个别叙述。师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上，依此类推。 3教师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。 教师提示幼儿画自己想出来的树，涂色要匀称。 4利用投影仪展现幼儿作业，并让幼儿相互评价。 孩子的叙述能帮忙教师发觉、理解他们的创作意图及制造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点。 活动延长： 在美工区画自己听过的故事或创编的故事。中班美术活动教案魔法玉米树 活动目标： 1、让幼儿体验特别材料带来的乐趣，激发孩子对美术的兴趣。2、学会正确连接魔法玉米的方法，培育孩子的专注力量。3、通过粘贴创作立体作品，进展孩子的创新力量。 活动预备： 1、材料人手一份。2、图片。3、湿

10、毛布。4、轻音乐。 活动过程： 一、开头局部：魔术表演魔法玉米：教师展现一些魔法玉米，湿毛布（幼儿不知道是湿的），拿魔法玉米粒在湿毛布上按一下，连接魔法玉米粒，随便做成一个造型）引起幼儿兴趣。二、根本局部：1、熟悉材料，探讨连接方法。师跟幼儿探究魔法玉米的魔法之处：师：刚刚魔术师用的是魔法玉米，是用玉米粒磨粉做成的，由于加了色素，所以不能食用。师：毛巾上有水，魔法玉米由于蘸了水，所以能连接。请幼儿摸摸毛巾，并试着连接魔法玉米。2、观赏图片作品魔法玉米树。3、教师示范创作魔法玉米树。师提示幼儿先做树干底盘、接着树干、树枝、最终树叶。4、幼儿分组制作立体树，教师巡回指导。（1）提示幼儿根据树的构造

11、进展拼接制作。（2）提示幼儿用点力让魔法玉米连接坚固。5、观赏作品，师幼共同来布置大森林。教师：你们看过光头强的动画片吗？森林里的树木都被光头强砍光了，让我们小朋友的树来帮忙熊大熊二布置一个大森林吧。三、完毕局部：教师：熊大熊二是森林的守护者，我们要像他们学习，爱惜树木，才会让我们的生活变得更加美妙。让我们一起去森林散漫步吧。带幼儿跟随音乐围绕作品观赏大森林，完毕活动。中班美术优秀教案魔法玉米树 【活动目标】 1、让幼儿体验特别材料带来的乐趣，激发孩子对美术的兴趣。2、学会正确连接魔法玉米的方法，培育孩子的专注力量。3、通过粘贴创作立体作品，进展孩子的创新力量。 【活动预备】 材料人手一份；图

12、片；湿毛布；轻音乐。 【活动过程】 一、开头局部：魔术表演魔法玉米：教师展现一些魔法玉米，湿毛布（幼儿不知道是湿的），拿魔法玉米粒在湿毛布上按一下，连接魔法玉米粒，随便做成一个造型）引起幼儿兴趣。二、根本局部：1、熟悉材料，探讨连接方法。师跟幼儿探究魔法玉米的魔法之处：师：刚刚魔术师用的是魔法玉米，是用玉米粒磨粉做成的，由于加了色素，所以不能食用。师：毛巾上有水，魔法玉米由于蘸了水，所以能连接。请幼儿摸摸毛巾，并试着连接魔法玉米。2、观赏图片作品魔法玉米树。3、教师示范创作魔法玉米树。师提示幼儿先做树干底盘、接着树干、树枝、最终树叶。4、幼儿分组制作立体树，教师巡回指导。（1）提示幼儿根据树的

13、构造进展拼接制作。（2）提示幼儿用点力让魔法玉米连接坚固。5、观赏作品，师幼共同来布置大森林。师：你们看过光头强的动画片吗？森林里的树木都被光头强砍光了，让我们小朋友的树来帮忙熊大熊二布置一个大森林吧。三、完毕局部：师：熊大熊二是森林的守护者，我们要像他们学习，爱惜树木，（ ）才会让我们的生活变得更加美妙。让我们一起去森林散漫步吧。带幼儿跟随音乐围绕作品观赏大森林，完毕活动。中班美术教案及教学反思秋天的树 活动目标： 1、引导幼儿感知熟悉秋天树的颜色外形特征，学习运用不同的方式装扮各种树。 2、培育幼儿对手工活动的兴趣。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、培育幼儿动

14、手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1、画有枫树，银杏树，松树的挂图一张。 2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。 活动过程： 一、引导幼儿争论对秋天的熟悉 1、师：上星期，教师请爸爸妈妈带小朋友观看了秋天的树，请你告知大家，你都熟悉了那些树?(文.章出自教.案网)它们由哪几局部组成?树干和树叶是什么颜色的?(幼儿争论，答复) 2、教师总结并出示挂图：大树由树干树枝和树叶三局部组成，树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的，银杏树的叶子是黄色的，松树的叶子是绿色的 二、引导幼儿感知树的绘画步骤 1、下面我要把看到的树在纸上

15、画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠。 2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。 3、师：可是怎样才能让大家知道我画的是枫树喃?(引导幼儿说出给它涂色) 4、树杆是咖啡色的(教师在投影仪上涂色，叮嘱幼儿要涂匀称了) 三、师幼争论树冠的制作方法 1、教师介绍树冠的三种不同方法，引导幼儿争论它们的制作方法。 师：树冠的颜色我为小朋友预备了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，假如树冠是红的，只要选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿争论)教师简要小结。 水粉和棉签怎么用?(幼儿争论)教师简要小结。 2、幼儿制作，教师指导下面就请大家把看到的树用自己喜爱的方

16、法制作出来。(教师各别指导) 四、装扮教室 师请小朋友将树帖在前面，一起观赏。鼓舞做完的幼儿尝试采纳其它方法，然后自然完毕教学活动。 活动反思： 在活动中，我发觉了许多缺乏之处，活动预备虽然充分，但对于活动中可能会消失的问题没有思索得很充分，在某些环节的处理上还不够完善。下面我围绕自己课堂上的表现，进展了如下反思总结。 1、活动前的阅历预备缺乏： 在这次活动之前，我曾进展过树叶贴画的美术活动，认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的认知阅历。在这次活动中，幼儿虽然观看了小树林里各种颜色的树叶，不同外形的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴

17、反了，我发觉幼儿对树叶的认知阅历还有所欠缺，这方面我所忽视，需要加强。 2、导入环节没有极大地调动幼儿的兴趣和积极性。 在导入环节上，我出示ppT课件引导幼儿感知秋天的树，虽然幼儿的兴趣和积极性调动了起来，但是导入应当更具趣味性，更好地激发幼儿主动的观看和思索的兴趣。在我们平常的美术活动中，许多采纳ppT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参加积极性。其实可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子观看秋天的风景，发觉秋天的颜色;用特写的形式，观赏不同形态的树。即帮忙幼儿发觉秋天颜色的丰富性，感受秋天的美;发觉树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿自主动手操作做预备

18、。 3、嬉戏环节上幼儿主体性不强： 在嬉戏中，可以实行多种方式让幼儿表现秋天树的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态来表现，还可以多个幼儿共同组合进展表演，这样充分调动了幼儿的兴趣，进展幼儿肢体协调的力量，以及共享与同伴共同合作的乐趣。嬉戏要以幼儿为主体，让幼儿充分发挥，自由想象。在这方面，我做得还不够。 4、评价活动环节上的缺乏： 活动的评价是提升幼儿阅历，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我有些仓促，幼儿没能全部观赏、争论和评价作品。我应当先请孩子们观赏朋友的作品，然后说说自己喜爱的作品及理由。主要引导幼儿针对活动目标进展叙述。提问：你喜爱哪幅作品?喜爱它的什么?，哪棵树最美?美在哪里

19、?。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：树美丽吗?有哪些外形?、哪些树最特殊?、哪些树最美?让孩子有针对性的围绕颜色、外形、布局三方面叙述，帮忙幼儿阅历的提炼和积存。 在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的时机，同时在范例的预备上照看到不同力量孩子的需求，特殊是力量强的孩子。让美术活动活起来。 中班美术教案及教学反思彩色的树 活动目标： 1、感知秋季树木的颜色、外形特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。 2、能依据自己的需要选择适当材料，操作中留意遵守规章。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、培育幼儿动手操作

20、的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。 2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。 3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。 活动过程： 一、通过故事，引发与树木相关的阅历。 1、师叙述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们突然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们静静让自己变了颜色。看(出示图片)大树妈妈的衣服变成什么颜色了? 2、提问：你还见过什么颜色的大树?(依据幼儿的答复出示相应图片) 二、观看图片，了

21、解树木的相关特征。 师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今日，我们来把这些彩色的树画出来好吗?我们应当先画树的哪一局部呢?树干是什么样的?画好树干，再画什么?树冠是什么样的? 介绍树干、树枝和树冠的名称、操作挨次及它们的外形特征。 三、出示绘画材料并逐一介绍。 每个幼儿画一棵大树。 四、活动评价。 将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同观赏，说说自己最喜爱哪颗树，为什么。 活动反思： 大家都知道，孩子都喜爱绚丽的颜色，更喜爱用鲜亮的颜色来表现他所喜爱的物体。而孩子又是天生的观看者，一草一木都会让他们欣喜和惊异。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发觉和情感时，

22、往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观看、比拟、思索的根底上了解事物的根本特征，把握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现力量。 在以往的美术活动中，我们经常觉得对幼儿的学问要求太高了。好像在美术活动前总应当先安排一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的学问力量有限，我们并不要求他们把握秋季银杏、红枫等树木变化的详细特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。 在活动预备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采纳了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片。(.来源教案网)该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更简单和幼

23、儿的已有阅历相联结。 本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的外形特征，把握绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最麻烦的局部。由于传统的由教师示范、幼儿仿照的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。由于中班幼儿已具有肯定的责任意识，所以我先提出要求：今日我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗?然后设置了四个问题：1、要画大树，应当先画哪一局部呢?2、树干是什么样的?3、画好树干，再画什么?4、树冠是什么样的?结合以往的绘画阅历，幼儿很快了解了绘画的步骤。同时又通过观看、比拟，顺当地了解了树木的各个组成局部及其外形

24、特征。从而解决了本次活动的重点和难点。 纲要要求幼儿能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动，所以我为幼儿供应了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。 美术活动中作品的展现，信任也是教师们颇为头疼的问题。用透亮胶贴，教师的工作量太大。用大头钉固定再泡沫板上，担心全。经过多番比照，我们选择了pC板。颜色很美丽，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观有用，更换也特别便利。 美术活动的评价也始终是我们争论的焦点。在最初的设计中，评价就是让幼儿相互观赏，说说自己喜爱哪幅作品。但试教时发觉幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我观赏沉醉，谁都不听别人说。最终有教师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜爱的作

25、品上。这个办法得到了大家的始终认同。由于这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的，对于他来说，就是好的。使幼儿的主体性得到充分的发挥。 以上是我对这次活动的一些理解和思索。不过，在实施过程中我也存在一些困惑。如：秋娃娃这一形象是否有必要，如何更充分地发挥它的教育价值?再如：有的幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就发觉有的幼儿想画棉签画但没占到位置，所以拒绝参与操作的状况。遇到这种状况，我们是应当输导，还是满意呢?我将在今后的教学中不断总结阅历，努力查找答案。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班美术教案：冬天里的树”一文，盼望“中班美术教案：冬天里的树”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的美术冬天里教案专题！