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1、中考语文文言文的阅读(2009-04-14 15:41:21)标签：杂谈 文言文阅读文言文的阅读理解几乎可以包含学习文言文的所有知识点、能力点。最常见的有对常用实词、虚词的考查，以及对文言句子的理解和翻译。A 文言文阅读方法：1 分析句子成分理解2 用学过的文言知识（相同字词）去理解，用注释的内容去理解3 特殊句式，古今异义，一词多义，通假字，活动词这是破解文言文的关键。4 看问题中是否有漏洞帮助理解。5 弄清这篇文章的对象、内容、反映什么，这样就可以理解。6 如果还是不懂，就要联系上下文反推敲。B 考点：1 对课文内容的理解概括2 对课文中人物的评价3 主观题与文章的中心思想及写作意图有密切
2、联系4 用“/”线标出需要加标点符号的位置。5 本文讲了什么道理6 注意句末语气语、停顿：焉、耳、矣、也、者，邪，乎7 分析句子成分进行停顿8翻译：在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段（加词或减词），使句意尽量达到完美。C 常用实词 虚词常用实词，是中考考查的传统考点之一，文言文阅读能力提高的关键，是掌握一定数量的文言词语。文言实词
3、的重点是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义。训练中要特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象。主要包括：通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。初中阶段常用文言虚词大致分为以下几类：起指代作用的，如“之”“其”“何”；起组合作用的，如“以”“为”“于”；起连接作用的，如“乃”“则”“而”；起语助作用的，如“也”“乎”“哉”“焉”。常用的文言虚词有二十多个，要重点掌握“之、其、者、而、则、乃、且、然、以、于、为、也、乎、夫、焉”这十五个虚词的意义和用法。要结合具体语境来理解其作用和意义，还应与现代汉语作比较，明确哪些作用保留下来了，那些虚词的意义和用法发生了变化；在解释时，应准确运
4、用现代汉语中与之相当的字词代替，借助归类进行比较，掌握各类虚词的用法及意义。通过反复训练，熟记各类虚词的基本用法。D文言句子的理解、翻译 文言句子的理解、翻译是在理解文言实词、虚词、句式的基础上进行的。要正确理解词义及文言句式，需掌握关键性词语在句中的意思，并结合语境，依据各类句式的特点，正确把握文句的意思，着眼点放在对课文核心句、文眼句及其判断句、倒装句、被动句、省略句式的理解及翻译上。在今后的中考中，句式的理解和翻译，仍是考查的重点。【样题点击】阅读下面文言文，回答问题。送董邵南游河北序韩愈燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉
5、！夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！吾因子有所感矣。为我吊望诸君【注】之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”【注】望诸君：即战国时燕国名将乐毅。他忠心耿耿，战功卓著，后被人离间，受到燕王怀疑，被迫离燕至赵，赵封他为望诸君。1.解释下列加点词在文中的意思。（1）然吾尝闻风俗与化移易（2）明天子在上，可以出而仕矣2.标示句子的诵读节奏，选择词的恰当义项。（1）用“/”标示下句的诵读节奏。苟慕义强仁者皆爱惜焉（2）下面方框中文字出自古汉语常用字字典，解释“
6、皆爱惜”中的“惜”，应选择第_义项。（只填序号）惜x爱惜。韩非子难二：“草茅者耗禾穗，惠盗贼者伤良民。”（耗：减损。惠：给人好处）吝惜，舍不得。蔡琰悲愤诗：“岂敢性命。”痛惜，哀伤。贾谊惜誓：“余年老而日衰兮。”3.“郁郁适兹土”的“适”解释为“往，到”。下列句中加下划线的词不能解释为“往，到”的一项是：（）A.由是先生遂诣亮B.去过怀乡，忧谗畏讥C.辍耕之垄上D.造饮辄尽，期在必醉4.翻译下面的句子。聊以吾子之行卜之也5.根据文意，联系“望诸君”的注释，谈谈你对韩愈委托董邵南“吊望诸君之墓”的认识。【分析】第1题考查的是文言文中常见文言词语的含义。这里的“易”与“移”连用，是“改变”的意思；
7、“仕”，在这里是“做官”的意思。第2题的第（1）小题考查学生对句子停顿的把握。划分诵读节奏，一定要参照句式的特点，把握特征，按照不同的停顿规律，以“意群”为单位，重在“语意”上下功夫，不要曲解句意。第（2）小题考查文言词语的一词多义，正确选择词语的意思，一定要结合具体的语言环境，仔细辨别。第3题考查的是同一含义可以用哪些不同的文言词语来表达。由于给出了例句，又给出了词语的含义，只要将句中加点的词语换成同一含义，看句子的意思是否通顺、正确就可以了。第4题是翻译题。文言文语句的翻译，要注意以下几种情况：词类活用古今异义字一词多义通假字特殊句式等，运用不同的方法去翻译，做到准确、流畅。第5题考查学生
8、对文言文中感人情境和形象的领悟，能否说出自己的认识和见解。解答此类题目，要深入领会文章的思想内容，善于分析，表达有新意。【参考答案】1.（1）易：改变。（2）仕：做官。2.（1）苟/慕义强仁者/皆爱惜焉（2）3.B4.姑且凭你这次的前往测定一下吧5.借乐毅的经历宽慰董邵南，说明政治上失意的人古已有之，对于“不得志”不要太在意。借乐毅在赵受封一事暗示董邵南：有才能的人终会有用武之地。（意思对即可）【专题练习】阅读下面文言文，回答问题。一、小石城山记自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上，为睥睨梁之形；其旁，出堡坞，有
9、若门焉，窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已，环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。噫！吾疑造物者之有无久矣，及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用，神者倘不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人而独为此物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。（选自柳河东集）1.这篇文章的作者是_。2.下列词语解释不正确的是（）A.自西山道口径北（径北：一直往北）B.其旁，出堡坞（出：从出来）C.不得一售其伎（伎：通技，技巧，这里指奇景）D.神者倘不宜如是（是：这样）3.下列句中“而”字的用法不相同的一句是（）A.土断而川分B.又怪其不为之中州而列是夷狄C.无土壤而生嘉树美箭D.以慰夫贤而辱于此者4.找出下列句中含意动用法的一句A.无土壤而生嘉树美箭B.益奇而坚C.又怪其不为之中州D.是故劳而无用5.这篇文章的第一段写小石城山的_、_和_，第二段从小石城不处中州而“列是夷狄”来探讨“造物者”的有无，以此抒发作者_的感情。6.翻译其气之灵，不为伟人而独为此物，故楚之南少人而多石。译：_。【参考答案】1柳宗元2.B3.A4.C5位置形状奇丽景色被埋没于南荒的愤懑不平。6这个地方的灵秀之气，不创造伟大人物，而只创造这些景物，所以楚地的南部人才少而石头多。