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1、 赤峰学院实验教学管理办法（试行） 实验教学是高等教育人才培养过程中不可缺少的组成部分，是非常重要的教学环节之一。实验教学的基本任务是对学生进行科学实验基本技能训练和动手能力的培养。通过实验教学，加深学生对所学理论知识的理解，培养学生进行科学实验和独立操作的能力，端正严肃认真的科学态度，培养求真务实的工作作风。为进一步加强实验教学管理，保证实验教学质量，特制定本办法。一、实验教学的总体要求1.在实验教学过程中，要从培养目标出发，始终坚持重在能力培养的原则；坚持系统性、开放性、综合性的原则；坚持教学主导作用与学生主动性、创造性相结合的原则。2.按照人才培养的能力结构要求，建立科学的实验教学体系。
2、在明确专业要求的基础上，做好基础课、专业基础课以及专业课实验的分工，发挥各类实验课程在创新人才培养方面的不同作用，实现实验教学的整体目标。二、实验课程的设置1.实验课程的设置必须符合人才培养目标和教学计划，相对分散的实验项目必须进行科学合理的组合；能够单独设课的实验必须单独设课，逐步建立适应人才培养需求的实验课程新体系。2.实验教学大纲是必备的实验教学文件，是组织实施实验教学、检查实验教学质量、确定实验室建设及投资方向的主要依据。实验教学大纲由各学院（系）组织实验室主任、教研室主任、实验教师、实验技术人员及相关的理论课教师集体研究制定。3.实验室和教研室应根据学科发展和实验教学的具体情况,按赤
3、峰学院教材管理办法选用高质量实验教材用于实验教学。4.公共基础课和专业基础课实验要逐步减少验证性实验的比例，增加综合性、设计性与研究创新型实验在实验教学中的比例。其中，有综合性、设计性实验的课程比例须达到60以上。专业课实验重在提高学生专业领域的科研素质和创新能力，要将科研和专业实验教学有机结合，将科研工作的内容、手段和目的融入实验教学，并鼓励学生参与科学研究和工程实践。三、实验教学的实施1.任课教师按要求认真填写实验教学日志，教学秘书统一收齐后交本院（部）教务办公室管理。2.实验室要做好实验教学的编组和课前准备工作。实验前，实验课指导教师和实验技术人员必须准备好各种仪器设备，并使之处于完好状
4、态；准备好满足实验要求的材料、元件或试剂等；同时还应准备好有关的仪器设备的使用说明书、实验用工具及相关资料等。3.每位实验任课教师指导每次实验人数应以确保实验教学质量和安全为前提，由院（部）自主确定，本院（部）教务办公室备案。4.实验任课教师要认真备课，编写实验教学教案并做好操作性备课工作。5.每门实验课的第一次课，实验指导教师要宣讲赤峰学院学生实验守则和本实验课程的有关规定及教学要求，每次实验课要考核学生的出勤情况，未能参加或未完成实验的学生必须进行补做或重做，否则取消参加该课程的考试或考查的资格。6.加强实验教学的全程管理。要严格执行预习及提问制度；实验前的讲授应简明扼要，并贯彻启发性的原
5、则；实验过程中，指导教师要自始至终严格要求学生，着力培养学生的动手能力和发现问题、解决问题的能力；实验结束时，要对学生的实验结果进行认真的审核，要求学生清点、整理好所用实验仪器设备及其他用品；指导教师应认真及时批改实验报告。7.院（部）应组织相应评议小组对首次上岗的实验指导教师的试讲、试做情况进行评议，审核通过后方可允许其指导实验。四、实验教学的评价1.每学期各院（系）应分别对所属实验室所开实验进行实验教学质量评定，有计划地组织现场视听，了解实验教学的进行情况，及时发现问题并解决问题。2.学校统一组织的学生评教、督导组听课、领导干部听课备课等教学质量的监控工作均包含对实验教学质量的监控和评价。
6、学校教务处将定期或不定期地组织实验教学质量检查，以不断提高实验教学的质量，充分发挥实验教学资源的投资效益。3.实验室要不断探索和改进实验教学的考核方法。独立设课的实验成绩由平时成绩和考核成绩两部分构成，并以平时成绩为主。平时成绩由预习、提问、操作和实验报告等部分过程评估考核组成，考核内容及方式由实验室研究确定。非独立设课的课程实验成绩占总课程成绩的比例应符合教学大纲的要求。4.各院（部）依据赤峰学院实验教学质量评价方案，每学期末对本学期开出的实验课进行质量评价，结果报教务处实验教学管理部门，并依据评价结果对本单位实验教学进行整改。五、实验教学的保障1.制定切实可行的实验教学管理制度和严格的实验
7、操作规程，加强对学生的指导，确保实验教学的秩序、效率和安全，防止人身安全事故的发生和仪器设备的损坏。2.进一步加强实验教学队伍建设，明确实验室各层次人员的职责。3.优化资源配置，形成资源共享的实验室体系，建成院系级实验中心。4.增加实验教学经费，确保仪器设备和技术测试手段的及时更新,确保实验耗材及时到位。5.严格执行实验教学大纲和实验教学计划，确保实验开出率；不断更新实验教学内容。6.各实验室应积极组织开展实验教学方法的研究，有计划地组织观摩教学，改革实验教学方法和手段，逐步实现实验室时间和项目上的开放，促进实验教学质量和实验室工作水平的不断提高。六、实验教学领导与管理实验教学实行校、院（部）
8、二级管理。实验教学工作在主管校长和各院（部）主管院长领导下，由实验室负责组织进行。教务处和各院（部）分别协助主管校长和主管院长负责实验教学的组织、管理工作。教务处负责制定实验教学管理和实验室技术人员管理的有关规章制度，并协助主管校长组织、协调、督促、检查实验教学工作。1.教务处职责：（1）负责对各院（部）实验教学大纲、实验教学日历（进度）、实验教学教材、实验课教师等的初审，并经处长审批。负责实验教学工作量的计算。（2）负责制定实验教学管理有关规章制度。（3）负责学校实验教学质量的监控与评估。（4）协助组织全校实验教学检查。经常深入教学一线，收集实验室、任课教师对实验教学工作的意见和建议，不断改
9、进实验教学管理。（5）负责制定和落实实验教学改革规划、计划及实施方案。积极开展综合性、设计性实验教学，大力推进实验室开放工作。（6）完成实验耗料的供应工作。2.各院（部）主管院长职责：（1）组织制定、编写、审查本院（部）各专业各门课程的实验教学大纲及教学计划。（2）组织本院（部）各实验教学环节的实施，主持本院（部）各门实验课程的实验教学检查、实验教学质量评估、实验教学研究、实验教学改革和经验交流、实验教学考评及推优工作。（3）主持本院（部）的学生实验课成绩考核。（4）负责本院（部）实验技术人员的培训、进修对象的确定及计划的制定，负责组织实验指导教师的业务考核、考评及推优工作。（5）主持本院（部）各实验室的建设工作，审查各实验室的仪器设备方案、主持投资效益评估。3.实验室的使用及管理全校实验室可划分为三类：即基础实验室、专业实验室和公共实验室（含两个以上专业班级使用的实验室，也包括机房），具体管理由各院（部）负责，但在使用上由学校调配使用。