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1、镜头配置与场面调度第一页，本课件共有109页一、镜头配置与场面调度 n n使使镜镜头头成成组组：同同一一场场景景中中要要拍拍够够三三个个以以上上的的镜镜头头素素材材才才能能满满足足“成组成组”的要求。的要求。n n成组镜头必须由多机位、多角度拍摄的镜头构成成组镜头必须由多机位、多角度拍摄的镜头构成,一般先拍一般先拍一个全景一个全景,然后再选择其它的拍摄主体和拍摄角度来然后再选择其它的拍摄主体和拍摄角度来一一一一拍摄。拍摄。n n拍摄时拍摄时,我们如果有意识地把一个运动镜头的起幅和落幅我们如果有意识地把一个运动镜头的起幅和落幅拍得足够长拍得足够长,使其成为一个使其成为一个“多功用镜头多功用镜头”
2、,”,在编辑时在编辑时,我们就可以把它剪裁为三个镜头来使用我们就可以把它剪裁为三个镜头来使用,使拍摄的镜头素使拍摄的镜头素材具有更大的可塑性。材具有更大的可塑性。1 1、镜头配置镜头配置第二页，本课件共有109页包括人物调度和镜头调度包括人物调度和镜头调度:n n人物调度人物调度：将人物的活动合理地安排在拍摄场景中将人物的活动合理地安排在拍摄场景中,通通过不同位置、朝向、距离的处理过不同位置、朝向、距离的处理,造成画面的不同造型造成画面的不同造型 ,以此展现人物情绪及人物与人物之间和人物与环境之间以此展现人物情绪及人物与人物之间和人物与环境之间的关系和变化。的关系和变化。n n镜镜头头调调度度
3、：根根据据人人物物在在场场景景中中的的位位置置安安排排 ,合合理理地地处处理理摄摄像像机机的的数数量量、位位置置、镜镜头头所所涵涵盖盖的的画画面面范范围围、角角度度和和运运动方式等动方式等,形成不同角度的画面造型。形成不同角度的画面造型。2 2、场面调度场面调度第三页，本课件共有109页电视场面调度轴线关系n n轴线问题轴线问题:“:“轴线轴线”是指被摄对象的是指被摄对象的视线方向、运动方向与视线方向、运动方向与运动轨迹及不同被摄对象间关系所形成的一条假想的运动轨迹及不同被摄对象间关系所形成的一条假想的线。线。n n镜头调度时镜头调度时,为保证观众对被摄对象在电视画面空间中位置和为保证观众对被
4、摄对象在电视画面空间中位置和方向的统一方向的统一,规定规定:摄像机要在轴线一侧设置机位。遵守摄像机要在轴线一侧设置机位。遵守“轴线规则轴线规则”是形成画面空间统一感、构成视觉方位系统一致性是形成画面空间统一感、构成视觉方位系统一致性的基本条件。的基本条件。n n越轴拍摄的镜头如果与轴线另一侧拍摄的镜头生硬地组接在一越轴拍摄的镜头如果与轴线另一侧拍摄的镜头生硬地组接在一起起,就将导致观众产生对空间判断的混乱。就将导致观众产生对空间判断的混乱。第四页，本课件共有109页电视场面调度机位分布n n拍拍摄摄两两个个被被摄摄对对象象间间交交流流的的场场景景时时 ,他他们们之之间间的的关关系系形形成成了了
5、“关关系系轴轴线线”。在在关关系系轴轴线线的的一一侧侧 ,可可以以选选择择三三个个顶顶端端位位置置 ,这这三三个个顶顶端端构构成成了了一一个个三三角角形形 ,其其底底边边与与关关系系轴轴线线相相平平行行。进进行行镜镜头头调调度度时时 ,摄摄像像机机的的位位置置可可以以安安排排在在这这个个三三角角形形的的三三个个顶顶端端上上 ,形形成成一一个个相相互互联联系系的的三三角角形形机机位位布布局局 ,这这就就是是镜镜头头调调度度的的三三角角形形原原理理 ,也也称称三三角形布局。角形布局。第五页，本课件共有109页内反拍三角形布局第六页，本课件共有109页外反拍三角形布局第七页，本课件共有109页平行三
6、角形布局第八页，本课件共有109页电视摄像应注意的问题 n n电视摄像时应具有时序意识电视摄像时应具有时序意识 镜头镜头间间时序意识时序意识：拍摄时要考虑到蒙太奇因素拍摄时要考虑到蒙太奇因素,还要考虑到构图、光影结构、色彩结构等方面在还要考虑到构图、光影结构、色彩结构等方面在前后镜头间的蒙太奇搭配。前后镜头间的蒙太奇搭配。镜头内时序意识镜头内时序意识：拍摄时要懂得如何在一个镜头内拍摄时要懂得如何在一个镜头内渐次呈现事物的各个侧面渐次呈现事物的各个侧面,不仅能清晰地给观众不仅能清晰地给观众再现客观现实再现客观现实,而且能给观众真实、可信的现场而且能给观众真实、可信的现场感。感。第九页，本课件共有
7、109页n n电视摄像时应具有场面调度意识 轴线规律轴线规律：动作线、运动线、交流线等使画面具有明动作线、运动线、交流线等使画面具有明确的屏幕方向感和方位感确的屏幕方向感和方位感,在布置机位时在布置机位时,应考虑到不同机位所拍得的各个镜头的屏幕方位感和方向感的一致性。机位布置在轴线的同一侧,才能获得各个镜头画面的方位感和方向感的一致性。机位设置：选择在轴线一侧、底边与轴线平行的三角形的三个顶角上。第十页，本课件共有109页n n电视摄像时应具有声画关系意识 人物的语言节奏与语调人物的语言节奏与语调,要与画面中人物的表情要与画面中人物的表情情绪和谐统一。情绪和谐统一。环境效果声与画面的环境一致。
8、环境效果声与画面的环境一致。声音的现场感与画面所表现环境一致。声音的现场感与画面所表现环境一致。第十一页，本课件共有109页 蒙太奇是法语Montage的音译，原是建筑学用语，意味构成、装配。到了20世纪中期，被引入到电影艺术，意思转变为剪辑，组合剪接，即影片构成形式和构成方法的总称。（一）蒙太奇的含义二、镜头组接原理原理二、镜头组接原理原理第十二页，本课件共有109页画面：是电视片构成的基本因素，是视觉信息的载体。镜头的两种含义：镜头的两种含义：从拍摄意义上，摄像机连续不断的拍摄人物、景从拍摄意义上，摄像机连续不断的拍摄人物、景物，在时间、空间上没有切断的感觉。物，在时间、空间上没有切断的感
9、觉。从编辑意义上，前后两个编辑点之间的片断。从编辑意义上，前后两个编辑点之间的片断。第十三页，本课件共有109页狭义蒙太奇：就是镜头组接的章法和技巧。把分散拍摄的镜头按照一定的形象思维和逻辑思维，组接起来说明一个故事，叙述一件事，阐述一个主题，使之成为一部片子的方法。第十四页，本课件共有109页 所谓蒙太奇，就是依照着情节的发展和观众注所谓蒙太奇，就是依照着情节的发展和观众注意力和关心的程序，把一个镜头合乎逻辑地、有节意力和关心的程序，把一个镜头合乎逻辑地、有节奏的连接起来，使观众得到一个明确、生动的印象奏的连接起来，使观众得到一个明确、生动的印象或感觉，从而使他们正确的了解一件事情的发展的或
10、感觉，从而使他们正确的了解一件事情的发展的一种技巧。一种技巧。夏衍夏衍第十五页，本课件共有109页A、一个男人惊恐的脸、一个男人惊恐的脸B、一把有指向的手枪、一把有指向的手枪C、这个男人庞大的脸、这个男人庞大的脸第十六页，本课件共有109页A、一个男人毫无表、一个男人毫无表情，不带任何喜怒哀情，不带任何喜怒哀乐倾向的特写镜头乐倾向的特写镜头B、一盘汤、一盘汤C、正在做游戏的小孩、正在做游戏的小孩D、躺在棺材里的老妇、躺在棺材里的老妇人的尸体人的尸体第十七页，本课件共有109页广义蒙太奇：是电影电视构成形式和构成方法的总名称。v 诞生在艺术构思中诞生在艺术构思中v 体现在导演的分镜头剧本中体现在
11、导演的分镜头剧本中v 定稿中，剪辑合成编辑机上定稿中，剪辑合成编辑机上v 见效在观众的接受上见效在观众的接受上第十八页，本课件共有109页1、建立节目的剪辑风格（二）镜头组接的原则和方法是剪辑师对节目后期剪辑的整体构思。是剪辑师对节目后期剪辑的整体构思。注意：注意：对于剪辑师来说，建立剪辑风格固然重要，但表对于剪辑师来说，建立剪辑风格固然重要，但表现是为内容服务的，因此，必须服从而不能违背编导者现是为内容服务的，因此，必须服从而不能违背编导者的创作意图和艺术要求，要与节目的主题、内容、刑事、的创作意图和艺术要求，要与节目的主题、内容、刑事、结构达到有机的统一。结构达到有机的统一。第十九页，本课
12、件共有109页2、选择画面的剪接点（1）不同类型节目的剪辑）不同类型节目的剪辑 综艺晚会类节目综艺晚会类节目 电视剧类节目电视剧类节目 访谈性节目访谈性节目 纪录片及纪实性专题片纪录片及纪实性专题片 竞技体育类竞技体育类第二十页，本课件共有109页 根据动作的变化确定剪接点根据动作的变化确定剪接点 所谓剪接点，就是影视画面由一个镜头切换到下一个镜头的交接点。A、主体位置固定的两个镜头相连时，姿态的变化就是主要的动作变化，而其动作剪接点一般就选在这个变化之后。第二十一页，本课件共有109页B、主体位置移动的两个镜头镜头相连时，动作方向或速度的变化为主要的动作变化，剪接点就应在这样的变化之时。C、
13、在主体移动的镜头与主体固定的镜头互相连接转换时，一般要使动作的变化过程发生在远视距的情况下。第二十二页，本课件共有109页注意：注意：要选择合适的转换时机。选择变化或转折最大、最明显、最要选择合适的转换时机。选择变化或转折最大、最明显、最急速的地方进行切换。急速的地方进行切换。找准剪辑点。在动作进行转换时，既不重复，也不脱节。找准剪辑点。在动作进行转换时，既不重复，也不脱节。为保证画面的视觉连贯性，必须注意分解拍摄的主体动作在大为保证画面的视觉连贯性，必须注意分解拍摄的主体动作在大小、姿态、速度等方面的协调一致。小、姿态、速度等方面的协调一致。第二十三页，本课件共有109页 镜头转换处要有显著
14、的视距变化镜头转换处要有显著的视距变化第二十四页，本课件共有109页第二十五页，本课件共有109页第二十六页，本课件共有109页 镜头转换处要有显著的视距变化，又要保证画面有明确镜头转换处要有显著的视距变化，又要保证画面有明确的方向感，形成一个统一完整的空间关系。的方向感，形成一个统一完整的空间关系。第二十七页，本课件共有109页（2）镜头长度的选择）镜头长度的选择 就景别而言就景别而言 就画面信息量而言就画面信息量而言 就画面构成复杂程度而言就画面构成复杂程度而言第二十八页，本课件共有109页（3）镜头之间的组接）镜头之间的组接 镜头组接的基本原则：镜头组接的基本原则：“动接动动接动”、“静
15、接静静接静”。“动动”与与“静静”指在剪辑点上画面主体或摄像指在剪辑点上画面主体或摄像机是处于运动的还是静止的状态。机是处于运动的还是静止的状态。第二十九页，本课件共有109页 影视画面中的动与静，是由两个因素造成的，既画面中影视画面中的动与静，是由两个因素造成的，既画面中影视画面中的动与静，是由两个因素造成的，既画面中影视画面中的动与静，是由两个因素造成的，既画面中主体的状态和摄影机的运动状态。动与静镜头的连接遵循主体的状态和摄影机的运动状态。动与静镜头的连接遵循主体的状态和摄影机的运动状态。动与静镜头的连接遵循主体的状态和摄影机的运动状态。动与静镜头的连接遵循“动接动动接动动接动动接动”、
16、“静接静静接静静接静静接静”的基本原则。的基本原则。的基本原则。的基本原则。静接静：视觉上没有明显动感的镜头应和同样没有明静接静：视觉上没有明显动感的镜头应和同样没有明静接静：视觉上没有明显动感的镜头应和同样没有明静接静：视觉上没有明显动感的镜头应和同样没有明显动感的其它镜头相连。显动感的其它镜头相连。显动感的其它镜头相连。显动感的其它镜头相连。动接动：视觉上有明显动感的镜头要与有同样明显动动接动：视觉上有明显动感的镜头要与有同样明显动动接动：视觉上有明显动感的镜头要与有同样明显动动接动：视觉上有明显动感的镜头要与有同样明显动感的镜头相连接。感的镜头相连接。感的镜头相连接。感的镜头相连接。第三
17、十页，本课件共有109页A、固定镜头与固定镜头相连接第三十一页，本课件共有109页B、运动镜头与固定镜头相组接第三十二页，本课件共有109页C、运动镜头与运动镜头相组接 应在运动过程中转换。如果镜头的运动方向和速度大应在运动过程中转换。如果镜头的运动方向和速度大小一致时，两镜头之间又无内容表现上的特殊需要，可小一致时，两镜头之间又无内容表现上的特殊需要，可以采取动接动的方法，如果速度大小有明显的差别是接以采取动接动的方法，如果速度大小有明显的差别是接不好的。如果运动镜头的方向不同，那么就要在镜头运不好的。如果运动镜头的方向不同，那么就要在镜头运动前后的固定部分即落幅和起幅处实现静接静的转换。动
18、前后的固定部分即落幅和起幅处实现静接静的转换。第三十三页，本课件共有109页D、注意利用画面中的相似因素进行不同主体镜头的组接v 要利用画面主体表现具体内容的相同或相似。要利用画面主体表现具体内容的相同或相似。v 利用不同主体在结构上的相似。没有内容相似时为利用不同主体在结构上的相似。没有内容相似时为了组接时过渡自然，也常利用不同主体在形状上的相了组接时过渡自然，也常利用不同主体在形状上的相似因素。似因素。v 利用不同主体动态上的相似作为连接的基础。如利用不同主体动态上的相似作为连接的基础。如“体育之窗体育之窗”节目。节目。第三十四页，本课件共有109页v 注意使相连镜头中不同主体（视觉中心）
19、在画面中注意使相连镜头中不同主体（视觉中心）在画面中构图位置相同或相似。构图位置相同或相似。第三十五页，本课件共有109页v 注意使相连镜头中不同主体（视觉中心）在画面中注意使相连镜头中不同主体（视觉中心）在画面中构图位置相同或相似。构图位置相同或相似。第三十六页，本课件共有109页v 利用主体的动作镜头和反应镜头、主观镜头（为利用主体的动作镜头和反应镜头、主观镜头（为不同主体）之间的方向关系进行组接。不同主体）之间的方向关系进行组接。第三十七页，本课件共有109页（4）“跳轴跳轴”现象的处理现象的处理第三十八页，本课件共有109页第三十九页，本课件共有109页（4）“跳轴跳轴”现象的处理现象
20、的处理 动作轴线规律，作为保证画面方向和空间关系的统一、明确的规则，是我们在拍摄和组接时需要特别注意遵守的。但有时，只在轴线的一侧拍摄不能满足表现内容的需要，或为突出某个重点，追求某种效果，或拍摄时没有注意等因素，都会出现一些离轴镜头。一方面要在拍摄时注意运用一定手法合理过渡；另一方面，也要在镜头组接时想办法补救，从而使所拍摄镜头能相接。第四十页，本课件共有109页A A、利用运动镜头来越轴、利用运动镜头来越轴第四十一页，本课件共有109页B B、借助主体本身动作路线的改变来越轴、借助主体本身动作路线的改变来越轴第四十二页，本课件共有109页第四十三页，本课件共有109页C C、中间间隔一个骑
21、轴镜头来越轴中间间隔一个骑轴镜头来越轴第四十四页，本课件共有109页第四十五页，本课件共有109页D D、插入特写镜头、主观镜头或空镜头而越轴、插入特写镜头、主观镜头或空镜头而越轴（空镜头是（空镜头是一种画面中没有人物的镜头，又称作景物镜头。主观一种画面中没有人物的镜头，又称作景物镜头。主观镜头是代表画面中人物的试点所拍摄的镜头。）镜头是代表画面中人物的试点所拍摄的镜头。）第四十六页，本课件共有109页第四十七页，本课件共有109页E E、当被摄主体出现两个以上动作轴线时，镜头可以越过其、当被摄主体出现两个以上动作轴线时，镜头可以越过其中一轴线而后再从另一轴线来获得新的角度。中一轴线而后再从另
22、一轴线来获得新的角度。第四十八页，本课件共有109页第四十九页，本课件共有109页总结：以上几种主要的越轴方法，基本思想相同。或总结：以上几种主要的越轴方法，基本思想相同。或是让主体动作方向的变化呈现在画面之中，使原来不是让主体动作方向的变化呈现在画面之中，使原来不能相接的镜头在画面方向上建立了联系、有了转化契能相接的镜头在画面方向上建立了联系、有了转化契机。或者是利用中间插入镜头的画面不带方向的属性，机。或者是利用中间插入镜头的画面不带方向的属性，来淡化前后两个镜头的跳轴感，使其衔接。来淡化前后两个镜头的跳轴感，使其衔接。第五十页，本课件共有109页3、控制剪接节奏 电视片的节奏是由画面主体
23、或摄像机镜头的运动、电视片的节奏是由画面主体或摄像机镜头的运动、镜头的长短、景别的变换、组接时的切换速度等多种镜头的长短、景别的变换、组接时的切换速度等多种因素构成。它是片子中事件、情节或人物情绪变化的因素构成。它是片子中事件、情节或人物情绪变化的速度和强度，是影响片子好坏的一个重要因素。速度和强度，是影响片子好坏的一个重要因素。第五十一页，本课件共有109页注意：注意：段落的剪辑节奏要与片子的总体节奏相吻合和匹配；段落的剪辑节奏要与片子的总体节奏相吻合和匹配；段落与段落之间的节奏变化要适当，变化过快或过段落与段落之间的节奏变化要适当，变化过快或过慢都会给观众心理上产生不适应的感觉慢都会给观众
24、心理上产生不适应的感觉。第五十二页，本课件共有109页4、把握整体结构 完整统一完整统一 自然流畅自然流畅 严谨新颖严谨新颖第五十三页，本课件共有109页1、蒙太奇句子与句型（三）镜头组接蒙太奇 电影、电视镜头组接中，由一系列镜头经有机组合电影、电视镜头组接中，由一系列镜头经有机组合而成的逻辑连贯、富于节奏、含义相对完整的影视片断，而成的逻辑连贯、富于节奏、含义相对完整的影视片断，我们称为句子，一般也叫蒙太奇句子。一个蒙太奇句子我们称为句子，一般也叫蒙太奇句子。一个蒙太奇句子通常表现一个单位任务或一个完整的动作，一个事件的通常表现一个单位任务或一个完整的动作，一个事件的局部，能说明一个具体问题
25、，是镜头组接中组织素材、局部，能说明一个具体问题，是镜头组接中组织素材、揭示思想、塑造形象的基本单位。揭示思想、塑造形象的基本单位。第五十四页，本课件共有109页 a a、全景、全景 一个小女孩走进一片草地。一个小女孩走进一片草地。b b、近景、近景 小女孩向四处寻视。小女孩向四处寻视。c c、特写、特写 草地中的一朵小野花。草地中的一朵小野花。d d、全景、全景 小女孩跑过去蹲下采花。小女孩跑过去蹲下采花。e e、中景、中景 小女孩看着手中的小野花。小女孩看着手中的小野花。第五十五页，本课件共有109页 a a、前进式句型、前进式句型 全景全景中景中景近景近景特写特写 强调的重点越来越突出；
26、强调的重点越来越突出；情节从低沉向高昂发展。情节从低沉向高昂发展。第五十六页，本课件共有109页 b b、后退式句型、后退式句型 特写特写近景近景中景中景全景全景 强调的重点由局部转向整体；强调的重点由局部转向整体；情节从高昂向低沉发展。情节从高昂向低沉发展。第五十七页，本课件共有109页 c c、环形句型、环形句型 全景全景中景中景近景近景特写特写近景近景中景中景全景全景 特写特写近景近景中景中景全景全景中景中景近景近景特写；特写；循环往复的发展情形。循环往复的发展情形。第五十八页，本课件共有109页 d d、穿插式句型、穿插式句型 景别变化无规律，远近交替。景别变化无规律，远近交替。根据内
27、容需要，景别随意变化；根据内容需要，景别随意变化；影视片中最常用最普遍的景别变化形式。影视片中最常用最普遍的景别变化形式。第五十九页，本课件共有109页 e e、等同式句型、等同式句型 景别不变。景别不变。适用于对列构成中不同主体的组接。适用于对列构成中不同主体的组接。第六十页，本课件共有109页 以上仅仅是根据句子内的景别变化而划分。究竟以上仅仅是根据句子内的景别变化而划分。究竟该怎样组接和构成，还要看具体内容而定，并且应在该怎样组接和构成，还要看具体内容而定，并且应在组接的流畅上下功夫，不可单纯的追求某种形式，生组接的流畅上下功夫，不可单纯的追求某种形式，生搬硬套。搬硬套。第六十一页，本课
28、件共有109页2、蒙太奇段落及其划分 由若干个蒙太奇句子或场面有机组合成的，由若干个蒙太奇句子或场面有机组合成的，可以表现相当完整内容的大单元。可以表现相当完整内容的大单元。若干个段落组成一部影视片。若干个段落组成一部影视片。第六十二页，本课件共有109页3、蒙太奇转场 （1 1）分割式转场）分割式转场 a a、淡、淡 b b、化、化 c c、划、划 d d、甩入甩出、甩入甩出 e e、定格、定格 f f、数字特技、数字特技第六十三页，本课件共有109页 （2 2）连贯方式转场）连贯方式转场 a a、相似性转场、相似性转场 b b、逻辑性转场、逻辑性转场 c c、比喻性转场、比喻性转场 d d
29、、过渡性转场、过渡性转场第六十四页，本课件共有109页4、蒙太奇的叙述方法叙述蒙太奇：是按照情节的发展、时间、空间、叙述蒙太奇：是按照情节的发展、时间、空间、逻辑顺序以及因果关系来组接镜头、场面和段落。逻辑顺序以及因果关系来组接镜头、场面和段落。表现事物的连贯性，推动故事情节发展，引导观表现事物的连贯性，推动故事情节发展，引导观众理解内容。众理解内容。脉络清晰、逻辑连贯。脉络清晰、逻辑连贯。叙述蒙太奇和表现蒙太奇叙述蒙太奇和表现蒙太奇第六十五页，本课件共有109页 （1 1）连续蒙太奇）连续蒙太奇 以一条情节线索或一个贯穿动作的连续表现为主要以一条情节线索或一个贯穿动作的连续表现为主要内容，也
30、就是以情节和动作的连续性、事件的逻辑顺内容，也就是以情节和动作的连续性、事件的逻辑顺序关系为依据来组接镜头、句子、段落。序关系为依据来组接镜头、句子、段落。简单、线索明朗、通俗易懂。简单、线索明朗、通俗易懂。过多会给人拖沓冗长的感觉。过多会给人拖沓冗长的感觉。第六十六页，本课件共有109页 （2 2）平等蒙太奇（平行）平等蒙太奇（平行）两条或两条以上的情节线索并列表现，划分几头两条或两条以上的情节线索并列表现，划分几头而统一在一个完整的情节结构中，也可以是表面上而统一在一个完整的情节结构中，也可以是表面上并无联系的情节、事件互相穿插、交错表现而统一并无联系的情节、事件互相穿插、交错表现而统一在
31、一个共同的主题中。在一个共同的主题中。时空的灵活转换，内容互相补充、烘托，形成对时空的灵活转换，内容互相补充、烘托，形成对比、呼应，产生多种艺术效果。比、呼应，产生多种艺术效果。概括集中、节省篇幅，扩大影片的容量。概括集中、节省篇幅，扩大影片的容量。第六十七页，本课件共有109页 （3 3）交叉蒙太奇）交叉蒙太奇 强调并列表现的两条或数条情节线索严格的同时性，密切强调并列表现的两条或数条情节线索严格的同时性，密切的因果关系，并在镜头的转换上更为迅速频繁。而且其中一的因果关系，并在镜头的转换上更为迅速频繁。而且其中一条情节线索的发展往往决定和影响其他线索的发展，各线索条情节线索的发展往往决定和影
32、响其他线索的发展，各线索之间互相依存，彼此促进，最后几条线索汇聚在一个交叉点之间互相依存，彼此促进，最后几条线索汇聚在一个交叉点上。上。故事片中多用来制作悬念、紧张气氛和加强矛盾冲故事片中多用来制作悬念、紧张气氛和加强矛盾冲突，是掌握观众情绪的一个重要手段。突，是掌握观众情绪的一个重要手段。第六十八页，本课件共有109页 （4 4）重复蒙太奇）重复蒙太奇 代表一定寓意或表述一定内容的镜头、场面、段代表一定寓意或表述一定内容的镜头、场面、段落在一个完整而有机的叙事结构中反复出现。一方落在一个完整而有机的叙事结构中反复出现。一方面可以造成前后的对比、呼应、渲染等艺术效果，面可以造成前后的对比、呼应
33、、渲染等艺术效果，另一方面，也可起到强调和加深印象的作用。另一方面，也可起到强调和加深印象的作用。第六十九页，本课件共有109页 （5 5）隐喻蒙太奇（比喻）隐喻蒙太奇（比喻）主要是通过上下两个镜头或场面之间在内容的意义、主要是通过上下两个镜头或场面之间在内容的意义、品质等方面的类似，含蓄而形象的表达创作者的某种品质等方面的类似，含蓄而形象的表达创作者的某种寓意或事件的某种情绪色彩。寓意或事件的某种情绪色彩。类比，不仅可使不同事物之间具有的某种类似特征突出出类比，不仅可使不同事物之间具有的某种类似特征突出出来，而且通过观众的联想作用，可使思想更为深刻、情绪得来，而且通过观众的联想作用，可使思想
34、更为深刻、情绪得到升华。到升华。第七十页，本课件共有109页 （6 6）对比蒙太奇）对比蒙太奇 主要是通过镜头、场面、段落之间在内容和形式上（如主要是通过镜头、场面、段落之间在内容和形式上（如景别的大小、角度的俯仰、明暗、色彩、动静、声音等）的景别的大小、角度的俯仰、明暗、色彩、动静、声音等）的截然不同或相反，产生一定意义上的对照、冲击，以表达作截然不同或相反，产生一定意义上的对照、冲击，以表达作者的某种寓意或强化其所要表现的内容、情绪或思想。者的某种寓意或强化其所要表现的内容、情绪或思想。第七十一页，本课件共有109页 （7 7）心理蒙太奇）心理蒙太奇 通过镜头组接，直接而生动的表现人物的心
35、理活动、精神通过镜头组接，直接而生动的表现人物的心理活动、精神状态，如人物的闪念、回忆、梦境、幻觉以及想象等心理甚状态，如人物的闪念、回忆、梦境、幻觉以及想象等心理甚至是潜意识的活动，是人物心理造型表现。至是潜意识的活动，是人物心理造型表现。常常用在表现追忆的镜头中。常常用在表现追忆的镜头中。特点：形象的片段性、叙述的不连贯性。特点：形象的片段性、叙述的不连贯性。多用于交叉、对列以及穿插的手法表现，带有强烈的主观多用于交叉、对列以及穿插的手法表现，带有强烈的主观色彩。色彩。第七十二页，本课件共有109页 （8 8）积累蒙太奇）积累蒙太奇 将几个内容性质上基本相同，但表现形式不同的镜头或将几个内
36、容性质上基本相同，但表现形式不同的镜头或场面连接在一起，从而创造一种特定的氛围、情绪的渲染场面连接在一起，从而创造一种特定的氛围、情绪的渲染或从中可以归纳出某种带有普遍性的结论。或从中可以归纳出某种带有普遍性的结论。喜庆场面的锣鼓喧天、枪炮齐鸣等喜庆场面的锣鼓喧天、枪炮齐鸣等。第七十三页，本课件共有109页剪辑中的结构与节奏一、剪辑中的结构一、剪辑中的结构二、剪辑中的节奏二、剪辑中的节奏第七十四页，本课件共有109页剪辑中的结构1、电视作品的叙事特点：、电视作品的叙事特点：纪实性、心理化、多角度、理性化。纪实性、心理化、多角度、理性化。2、电视作品结构的基本要求：、电视作品结构的基本要求：完整
37、、自然、新颖、严谨、统一。完整、自然、新颖、严谨、统一。3、电视作品结构的形式：、电视作品结构的形式：顺序式结构：依照时间进程的自然次序组织情顺序式结构：依照时间进程的自然次序组织情节叙事结构，它是以时间为走向轴线的。节叙事结构，它是以时间为走向轴线的。第七十五页，本课件共有109页剪辑中的结构交叉式结构：将不同时空中的两条或两条以上有着内在联交叉式结构：将不同时空中的两条或两条以上有着内在联系的线索，按照一定的艺术构思交叉来组合安排，并以此系的线索，按照一定的艺术构思交叉来组合安排，并以此组织情节，推动事件发展。这类结构方式的关键在于交叉组织情节，推动事件发展。这类结构方式的关键在于交叉片段
38、的安排要推动结构的整体发展。片段的安排要推动结构的整体发展。板块式结构：有两条或更多条线索，但不是交叉安排，而是板块式结构：有两条或更多条线索，但不是交叉安排，而是相对独立的，每一块内容有一条自己的发展线索。可以说每相对独立的，每一块内容有一条自己的发展线索。可以说每个板块中的小结构则是一种顺序式结构。个板块中的小结构则是一种顺序式结构。第七十六页，本课件共有109页剪辑中的节奏1 1、节奏的涵义：指主体运动、镜头长短和组接所形成的电、节奏的涵义：指主体运动、镜头长短和组接所形成的电视片的长短、起伏、轻重、缓急、张弛的心理感觉。视片的长短、起伏、轻重、缓急、张弛的心理感觉。2 2、节奏的分类：
39、节奏可分为全片的总体节奏和单元段、节奏的分类：节奏可分为全片的总体节奏和单元段落中的具体节奏；从感官感受上节奏可分为视觉节奏落中的具体节奏；从感官感受上节奏可分为视觉节奏和听觉节奏；节奏从叙述的结构上可分为简单节奏和和听觉节奏；节奏从叙述的结构上可分为简单节奏和复杂节奏。复杂节奏。3、最基本的节奏形态是内部节奏和外部节奏。、最基本的节奏形态是内部节奏和外部节奏。4、镜头长短与节奏的关系。、镜头长短与节奏的关系。第七十七页，本课件共有109页内部节奏内部节奏：也称为叙事性节奏。是由情节发展的内内部节奏：也称为叙事性节奏。是由情节发展的内在矛盾冲突或人物的内心情绪起伏而产生的节奏。在矛盾冲突或人物
40、的内心情绪起伏而产生的节奏。内部节奏的把握：要求节目主线的发展曲线应有高潮和内部节奏的把握：要求节目主线的发展曲线应有高潮和低落、发展和停顿，紧张的高潮点和结局。低落、发展和停顿，紧张的高潮点和结局。第七十八页，本课件共有109页外部节奏外部节奏 外部节奏：是指由画面上一切主体的运动以及镜头转换的速外部节奏：是指由画面上一切主体的运动以及镜头转换的速度而产生的节奏，是电视表现手段反映世界的节奏。度而产生的节奏，是电视表现手段反映世界的节奏。外部节奏的把握：景别、主体运动、摄像机运动、镜头焦距、外部节奏的把握：景别、主体运动、摄像机运动、镜头焦距、剪辑率。剪辑率。内部节奏与外部节奏的协调统一：内
41、部节奏是左右外部节奏的内部节奏与外部节奏的协调统一：内部节奏是左右外部节奏的主要因素，外部节奏是为内部节奏服务的。主要因素，外部节奏是为内部节奏服务的。第七十九页，本课件共有109页镜头长短与影视节奏1）要考虑把内容叙述清楚。）要考虑把内容叙述清楚。o景别的大小是决定镜头长度的十分重要的因素。景别的大小是决定镜头长度的十分重要的因素。o除此之外，影响镜头长度的因素还包括：除此之外，影响镜头长度的因素还包括：画面的明暗；画面的明暗；画面主体和陪体；画面主体和陪体；镜头的动与静、快与慢；镜头的动与静、快与慢；观众的熟悉程度；观众的熟悉程度；声音内容；声音内容；字幕；字幕；第八十页，本课件共有109
42、页镜头长短与影视节奏2）要考虑镜头长短与叙事中的感染力的关系。）要考虑镜头长短与叙事中的感染力的关系。镜头长度适当，情绪会积余递增；镜头长度适当，情绪会积余递增；镜头过长，情绪无法延续，营造不出高潮；镜头过长，情绪无法延续，营造不出高潮；镜头过短，本身情绪也无法达到；镜头过短，本身情绪也无法达到；相同镜头长度会使观众疲乏厌倦；相同镜头长度会使观众疲乏厌倦；不同镜头长度能营造需要的节奏。不同镜头长度能营造需要的节奏。第八十一页，本课件共有109页镜头长短与影视节奏3 3）要考虑镜头长度与叙事中情绪的因素关系，即）要考虑镜头长度与叙事中情绪的因素关系，即镜头的情绪长度。镜头的情绪长度。o适当地延长
43、气氛、情绪镜头；适当地延长气氛、情绪镜头；o交叉反复组接气氛、情绪镜头，以便形成情绪交叉反复组接气氛、情绪镜头，以便形成情绪的积累效果；的积累效果；o设法延续气氛、情绪效果。设法延续气氛、情绪效果。第八十二页，本课件共有109页情绪长度情绪长度是指以人物的内在感情或景物所表情绪长度是指以人物的内在感情或景物所表达的情绪因素来确定镜头的长度，情绪长度剪辑达的情绪因素来确定镜头的长度，情绪长度剪辑点的选择要依据情绪、气氛、烘托的需要，在情点的选择要依据情绪、气氛、烘托的需要，在情绪、气氛对观众的感染力最强烈时切换，而生发绪、气氛对观众的感染力最强烈时切换，而生发出一种意犹未尽的感受。出一种意犹未尽
44、的感受。第八十三页，本课件共有109页三、电视节目构思三、电视节目构思（一）编导阐述（一）编导阐述（一）编导阐述（一）编导阐述 编导阐述是编导对未来电视节目创作意图和完整构思的文字说明和编导阐述是编导对未来电视节目创作意图和完整构思的文字说明和编导阐述是编导对未来电视节目创作意图和完整构思的文字说明和编导阐述是编导对未来电视节目创作意图和完整构思的文字说明和全面解释，也是编导对摄制组全体人员的指导令和动员令。包括两大全面解释，也是编导对摄制组全体人员的指导令和动员令。包括两大全面解释，也是编导对摄制组全体人员的指导令和动员令。包括两大全面解释，也是编导对摄制组全体人员的指导令和动员令。包括两大
45、重点：重点：重点：重点：n n明确明确明确明确“说什么说什么说什么说什么”，即为电视节目获得具体的思想、情节、人物和，即为电视节目获得具体的思想、情节、人物和，即为电视节目获得具体的思想、情节、人物和，即为电视节目获得具体的思想、情节、人物和细节，这是节目的灵魂、躯体和血肉细节，这是节目的灵魂、躯体和血肉细节，这是节目的灵魂、躯体和血肉细节，这是节目的灵魂、躯体和血肉;n n明确明确明确明确“怎样说怎样说怎样说怎样说”，包括两个层次，包括两个层次，包括两个层次，包括两个层次:从总体上把握电视节目的叙从总体上把握电视节目的叙从总体上把握电视节目的叙从总体上把握电视节目的叙述角度、层次构成和风格样
46、式等；从具体上确立编导思维手述角度、层次构成和风格样式等；从具体上确立编导思维手述角度、层次构成和风格样式等；从具体上确立编导思维手述角度、层次构成和风格样式等；从具体上确立编导思维手段和电视节目视听形象的塑造方法。段和电视节目视听形象的塑造方法。段和电视节目视听形象的塑造方法。段和电视节目视听形象的塑造方法。第八十四页，本课件共有109页编导阐述主要包括以下几个层次编导阐述主要包括以下几个层次编导阐述主要包括以下几个层次编导阐述主要包括以下几个层次:总体说明总体说明总体说明总体说明:n n选题总述：即编导对选题依据的说明和对选题预期选题总述：即编导对选题依据的说明和对选题预期选题总述：即编导
47、对选题依据的说明和对选题预期选题总述：即编导对选题依据的说明和对选题预期目标的设想目标的设想目标的设想目标的设想;n n节目名称：即电视节目的标题节目名称：即电视节目的标题节目名称：即电视节目的标题节目名称：即电视节目的标题;n n类型：即电视节目形态的定位类型：即电视节目形态的定位类型：即电视节目形态的定位类型：即电视节目形态的定位;n n时长：即节目的预计长度时长：即节目的预计长度时长：即节目的预计长度时长：即节目的预计长度;n n周期：即节目的预期制作时间和工作进度周期：即节目的预期制作时间和工作进度周期：即节目的预期制作时间和工作进度周期：即节目的预期制作时间和工作进度;n n创作人员
48、构成：即节目的摄制组构成，包括编导、撰稿、创作人员构成：即节目的摄制组构成，包括编导、撰稿、创作人员构成：即节目的摄制组构成，包括编导、撰稿、创作人员构成：即节目的摄制组构成，包括编导、撰稿、摄像、音乐、音响和剧务等人员安排。摄像、音乐、音响和剧务等人员安排。摄像、音乐、音响和剧务等人员安排。摄像、音乐、音响和剧务等人员安排。第八十五页，本课件共有109页 主题阐述：主题阐述：主题阐述：主题阐述：对节目主题思想及其意义的概括，亦即电视节目需要说明的对节目主题思想及其意义的概括，亦即电视节目需要说明的对节目主题思想及其意义的概括，亦即电视节目需要说明的对节目主题思想及其意义的概括，亦即电视节目需
49、要说明的中心问题，这是整个创作所应遵循的基本出发点。中心问题，这是整个创作所应遵循的基本出发点。中心问题，这是整个创作所应遵循的基本出发点。中心问题，这是整个创作所应遵循的基本出发点。内容选择：内容选择：内容选择：内容选择：根据主题要求，决定选用哪些内容来表现它。如何突出主根据主题要求，决定选用哪些内容来表现它。如何突出主根据主题要求，决定选用哪些内容来表现它。如何突出主根据主题要求，决定选用哪些内容来表现它。如何突出主要人物、表现性格特征、介绍人物关系、反映矛盾冲突和营造环境气氛要人物、表现性格特征、介绍人物关系、反映矛盾冲突和营造环境气氛要人物、表现性格特征、介绍人物关系、反映矛盾冲突和营
50、造环境气氛要人物、表现性格特征、介绍人物关系、反映矛盾冲突和营造环境气氛等，都需要通过形象化素材的选择予以传达。等，都需要通过形象化素材的选择予以传达。等，都需要通过形象化素材的选择予以传达。等，都需要通过形象化素材的选择予以传达。结构方式：结构方式：结构方式：结构方式：对节目内容的基本布局，即按照主题的要求对节目材料的对节目内容的基本布局，即按照主题的要求对节目材料的对节目内容的基本布局，即按照主题的要求对节目材料的对节目内容的基本布局，即按照主题的要求对节目材料的编排顺序、过渡与转换技巧等各方面的组织和安排。这是一个明确编排顺序、过渡与转换技巧等各方面的组织和安排。这是一个明确编排顺序、过