《20以内数的认识和加减法.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20以内数的认识和加减法.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、十七周 第1课时上课时间 :12.22 备课时间 12.18教学内容：练习二十一教学目标：使学生能正确迅速地口算5、4、3、2加几，初步渗透统计思想。教学过程：练习第一题解放军叔叔想考考我们班的小朋友打靶的本领。看第一题，明确题意。独立完成，集体校对，并指名说说你是怎样加的。练习第二题老师看时间，看谁算得又对又快（要求在两分钟内完成）练习第三题在圆圈里填上大于、小于或等于。分小组比赛小结评议练习第四题出示统计表，算一算每一种体育用品有多少？教师指导学生看懂统计表，第一竖行画有皮球、毽子、跳绳；第二竖行写着“一班有”，下面的数就是一班有这三样体育用品的数量；第三竖行上面写着“一共有”，就是要求我
2、们计算一班和二班一共有几个皮球、几个毽子、几条跳绳。学生独立完成实物投影展示，校对。课堂小结作业十七周 第2课时上课时间 : 12.23 备课时间 :12.19教学内容：整理和复习教学目标：通过整理与复习，进一步巩固9、8、7、6、5、4、3、2加几的进位加法思考过程，并能正确计算。发现算式间的规律。教学重点：发现算式间的规律。教学准备：卡片教学过程：整理和复习进位加法让小朋友尝试写出20以内的有关加法算式。小组交流：列出加法算式。试着进行加法表的整理。怎么整理？（学生讨论，放手让学生小组间合作交流，共同完成）每组发给一张表，完成表格。小组推荐一热进行汇报。继续讨论：竖着看、横着看、斜着看，你
3、发现了什么规律？躺学生进行自主探索，合作交流。（教师作适当的引导）算一算、比一比用两分钟的时间，看谁算得又快又多。练习二十二第2题。算算、找找练习第3题（先学生独立完成，再集体校对）思考题往下应该怎么画？引导学生发现白圆圈和黑圆圈的规律哪一行和其它三行的规律不同？引导学生观察，第一、二、四行排列都是连续的自然数（每个数都比它前面的数多一）；第三行是连续的偶数（每个数都比它前面的数多2），所以第三行的排列规律不同。课堂小结。作业课件 十七周 第3课时上课时间 : 12.24 备课时间 :12.19教学内容：20以内数的认识和加减法教学目标：复习20以内数的顺序、组成和序数，并比较大小。通过复习，
4、使学生能正确、迅速地进行计算20以内数的加减法。教学重点：能迅速、正确地计算教学难点：数的顺序、组成和序数。教学过程：复习20以内数的顺序、组成和序数。集体从1数到20，再从20倒数到1，然后填空P116第1题和P118第1题，填好后自己读一读。教师出示P116第2题。问：从左数起，红色的珠子是第几个？那么从右数起呢？把第14个珠子涂上颜色？（你有几种方法？）说一说你在你们小组的第几位？（先自己说一说，再同桌互说）师：谁能告诉大家，这14里有几个十和几个1？一生说出一个数字，其他学生说一说是几个十和几个一组成的？20以内加减法的复习。练习P118第3题师：谁已经看懂了题目意思？（学生独立完成）
5、练习P118第4题看谁算得又对又快练习第5题比一比，赛一赛，要求学生在2分钟的时间内完成，练习第6题：小猴爬楼梯小猴身体遮住的题目不用计算，小组比赛。课堂小结作业十七周 第4课时上课时间 : 12.25 备课时间 :12.19教学内容：复习“认识图形”教学目标：1、 除了让学生辨认基本的物体和图形外，要求学生准备一些物体和图形的学具进行操作活动，进一步加深学生对几何图形的认识。2、 学会简单的统计。教学准备：长方体、正方体、圆柱体等教具教学过程：复习回忆师：这学期我们学过哪些图形的认识？（长方体、正方体、圆柱体、长方形、正方形、三角形、圆形）对以上的图形进行分类，你有几种分法？分别说说几个立体
6、图形的特点？（如正方形的每一个面都是什么形状的？长方形的每一个面各是什么形状的？圆柱体的两个面各是什么形状的？）再说说几和平面图形的特点？请小朋友拿出自己带来的学具，分别说说它们的形状。（自己说一说，同桌互说。）练习P116第4、5两题学生独立填写，然后集体校对。练习P119第7题1、找一找图中有（ ）个正方形，（ ）个正方形，（ ）个球，（ ）个圆柱体。2、哪种图形最多？哪种图形最少？3、 练习第8题师：这三个图形像什么？它们分别是由哪些图形组成的？你会统计这张统计图吗？学生图色后，教师在实物投影上展示，问：你在统计的时候1个方格表示几个这样的图形？小结作业十七周 第5课时上课时间 :12.
7、26 备课时间 :12.19教学内容：复习“认识钟表”教学目标：1、能正确地读、写整时、几时半，初步建立时间观念。2、培养一定的数感、估算能力。3、会合理地安排作息时间，养成遵守和珍惜时间的好习惯。教学过程：复习旧知回忆钟面、电子表面教师拨出6时，指名说说是几点，分针和时针分别对着几？你会写这个时刻吗？（指名板书）教师拨出4时30分，说说分针和时针分别对着几？自己写6：30教师说相出5时差5分，请一名学生上来拨一拨。最后请学生来拨一拨9时、5时、12时30分 1时差5分、2时多5分这几个时间。练习P117第6题学生独立完成练习P120第9题说一说，大约是几时？指名说，你是怎样想的？制作一张你自己一天的作息时间表。先独立完成，然后指名说一说你一天的作息时间，在黑板上列出一张表格。师：观察后，你的作息时间和这个小朋友的有什么不同？ 谁的作息时间合理，谁的不合理？课堂小结作业