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1、目 录第一部分 发展背景分析一、学校概况2二、发展优势2三、发展存在的问题2第二部分指导思想和办学理念一、指导思想3二、办学理念3第三部分 学校发展目标一、总体目标1.办学目标32.培养目标3二、具体目标 3第四部分 重点项目、工作措施及成功标志一、规范学校管理5二、深化德育工作6三、推进队伍发展6四、加强教学工作7五、教科研工作8六、打造特色学校9七、优化文化建设9八、提高服务水平10第五部分 规划实施的保障机制一、观念保障10二、资源保障11三、评估保障11四子王旗第六小学三年任期责任书2013年2015年第一部分 发展背景分析一、学校概况学校占地22663平方米，建有一栋教学楼，一栋公寓
2、楼，一座餐厅，建筑面积9970平方米。现有17个教学班，在职教职工86名， 742名学生。另外还有两个幼儿班。二、发展优势1. 德育扎实有效。学校形成了以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育体系，养成教育持之以恒，主题活动深入人心。大多数学生养成了刻苦学习、精益求精的学习习惯，形成了克服困难、勇攀高峰的学习品质，练就了敢于质疑、勇于探索的科学精神，树立了关心集体的道德风尚，良好的校风得到了家长、社会公认。2. 艺教初见成效。以“学生全面发展”为指导，以“教学设备现代化”为依托，以“环境人文化”为保障，积极搭建适合师生发展的平台。师生在各级各类比赛中成绩显著，学校也逐步向艺术特色学校
3、的方向迈进。三、发展存在的问题1.管理水平有待进一步提高。管理制度还需不断完善，管理的精细化程度不够。同时要思考如何处理好制度化建设和人文化管理的和谐统一。2.教师专业发展要突破高原期。教师的思想观念、师德修养、业务水平、教科研能力与现代教育发展的要求、家长追求优质教育的期望尚有差距。学校拔尖人才数量不足，层次不高。3.学校教师老龄化趋势日趋严重，年轻教师太少，部分学科教师结构不合理，。4.学校学生中留守儿童和外来务工人员子女占较大比例，给传统的教育教学工作带来挑战，很难保证教学持续高质量发展。5学校硬件建设还需加大投入，教育教学设施设备亟需添置。第二部分 指导思想和办学理念一、指导思想今后三
4、年，学校将以科学发展观为指导，认真贯彻落实全国教育工作会议和国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，坚持以人为本，以德育人的方针，注重培养学生良好的道德品质；以推进课程改革为核心工作，以创建高效课堂为抓手，以提高教师的业务素质为根本，以提高教学质量为目标，优化教学管理，全面推进学校素质教育。二、办学理念办学理念：以爱育爱 幸福成长学校校训：埋头读书 抬头做人办学远景：做智慧教师，育阳光少年，建和谐校园。第三部分 学校发展目标一、总体发展目标（一）学校发展定位：我校作为一所发展中的边镇小学，我们将在逐步改善办学条件的基础上，重在内涵发展，内聚合力，规范管理，促进学校持续、稳步发展，努力把学校办成学
5、生喜欢、家长满意、社会声誉良好的学校。 （二）总体办学目标：学校以“管理讲民主，教学求优化，德育讲实效，质量有提升，办学有特色”作为学校总体的办学目标，促进学生的个性发展，促进教师主动成长。构建人文校园，提高师生校园生活质量。 （三）培养目标：从学会做人、学会学习、学会生存、学会创造四个方面，培养学生终身发展所必备的基本素质，致力于培养会做人，会学习，勤思考，会健体，懂审美，会简单的劳动，善于合作交流，能主动发展的小学生。二、具体目标 1学校管理实施管理最优化探索，丰富学校管理内涵，努力打造工作、学习、生活为一体的师生大家园。坚持以人为本，牢固树立“科学、民主、开放”的管理思想，继续探索 “以
6、人为本、精简高效、合理合法、持续发展”为核心的特色管理体系，制定和完善各项管理制度，加强领导班子建设和层级管理，形成目标管理体系，实行多渠道、全过程信息反馈，加强对目标实施的评价调控。结合绩效工资改革，教职工竞聘上岗的原则，建立程序规范，结果公正的考评、聘任机制，形成轻松、愉悦、民主、积极的学校管理的人文氛围，使学校真正成为充满和气、充满士气、充满朝气、充满才气、充满喜气的教师大家庭。2德育工作实施德育“阳光工程”，把学生培养成一名具有健康的心理，良好的习惯，积极的情感，正直的人品“阳光式”少年儿童，打造阳光校园。搭建活动育人载体，拓展德育活动空间，保证活动育人实效性。形成“全员、全程、全方位
7、；针对性、渗透性、体验性；日常化、系列化和校本化”的德育工作新格局。强化国家级德育科研课题的引领辐射作用，开创德育工作新局面。3队伍建设完善“多层次、多形式、多途径”的教师培训制度，建设一支具有高度团队意识和竞争意识的适合学校自主发展的专业型教师队伍。70%教师在校内进行公开教学展示，20%教师对外进行公开教学展示；80%教师有论文发表或交流，其中争取有三分之一的教师论文在市级以上刊物发表。4教学工作以课改理念为指导，积极推进高效课堂教学模式的研究与实践。以减负增效为原则，大胆改革，积极创新，构建学生发展性评价机制。构建与新课程理念相吻合的教学评价体系，体现过程性评价和发展性评价的统一。5教科
8、研工作以课题研究驱动校本培训为手段，走研究、工作、学习融合之路，力创学校教科研辉煌。6特色建设从教育的终极目标出发，巩固、深化和拓展学校原有特色，形成学校独特文化和校本资源。开创基础性、全面性、全体师生参与的德育特色建设或学科特色建设。力争三年内创成艺术教育特色学校。7文化建设围绕办学理念，加强校园物质文化和精神文化建设，开展丰富多彩的活动，充分发挥校园文化的育人功能。8后勤工作为实施优质教育和创建镇江市现代化小学提供有力保障，为学生、教师、学校的三维发展奠定物质服务基础。积极筹措教育经费，加强学校基础建设。高规格、高标准优化教育装备。加强后勤管理，实现教育技术装备管理“网络化”，建立健全各项
9、台账资料，做到账物相符，专人负责，责任到人，提高资金使用效率；完善安全设施、安全制度和安全工作台帐，创建江苏省平安校园。第四部分 重点项目、工作措施及成功标志一、规范学校管理1深化发展学校管理理念强调人本管理，在管理过程中渗透可持续发展的思想。我们的口号是：让爱与责任同行。2完善学校管理制度学校将进一步推行校长领导下的三级负责制（校长副校长班主任、学科组），加强班主任队伍和教研组建设，完善红领巾监督岗，加强学生的自主管理；继续实行校长领导下的分层管理，充分发挥党支部的政治核心作用，健全校务公开制，进一步完善、修订学校各项条例、岗位职责、考核办法、各部门规章制度和奖惩办法，使之更趋科学化。创新人
10、事制度改革，完善领导干部述职考评制度、选聘班主任制度、班主任选聘科任教师制度。进一步完善教职工聘任制，健全和完善教职工考核制度，强化岗位责任，建立灵活的人才流动机制和竞争机制，充分调动全体教职工的积极性和创造性。3营造人文、和谐的学校管理环境全面贯彻国家的教育方针；扩大学校影响，争取社会力量的支持；争取家长的理解与支持；尊重教职工的主人翁地位，体现学校管理的人文关怀。二、深化德育工作1优化德育队伍建设，定期进行校本培训。加强班主任、少先队辅导员队伍建设，形成班主任例会制度。每月对班主任定期培训，并完善班主任评价和考核制度，提高班主任班级管理水平和育人水准。 2搭建活动育人载体，拓展德育活动空间
11、。在学生中开展良好行为规范的养成系列教育活动。丰富少先队活动，发挥少先队员自己教育自己，自己发展自己的效能，在积极主动参与教育活动中，促进他们良好行为的养成。3继续深化学校德育优势项目，加强德育基地建设和德育工作研究。创新德育管理机制，整合德育优势项目，启动德育“阳光工程”，积极打造阳光校园、活力校园。4将主题教育活动、学科教学和课题研究进行整合，形成系统有效的管理和操作网络，把学校德育做强、做大、做亮。以课堂为主阵地，把德育工作渗透到每一个学科。落实家校联系制度，研究学习型家庭建设工作，形成齐抓共管局面，最大限度取得教育社会化、社会教育化的效果。5以国家级德育课题为引领，面向全体，使每个学生
12、在德、体、美、劳各方面都尽可能得到主动的发展。三、推进队伍发展1以“好好学习，天天向上”的精神，引领教师专业成长。（1）读书。积极倡导教师“与书为伴”、“与大师对话”，让读书成为教师的第一精神需要。 以“改正职业陋习，做文化教师”为主题，开展人文教育体验活动，促进教师内涵发展。（2）随笔。要求教师做到“三勤”“勤读、勤思、勤写”。2立足课堂，让研究成为教师的自觉行为（1）重视学习学课标、学理念，提高理论修养，指导课堂实践。（2）重视实践自我实践课改要求，以体现课程的要求，努力实现知识能力、情感态度和价值观的形成与提升。（3）重视研究教研组、各任课教师都要根据学科组主课题方案制订相应的研究计划，
13、做到有课题、有研究、有论文、有迁移。（4）重视反思提倡及时性的教学反思（思维性的、纪录性的、总结性的、迁移性的等），使自己在反思的过程中不断成长，逐渐走向成熟、成为骨干。3校本培训，促进教师发展（1）激活理念，校本学习引领课程改革。在学校文化的厚实底蕴的支撑下制订详细的方案，组织全体教师学习课程理论。每学期都开展一定主题的读书活动，做好学习摘录，写好读书心得，并能在各级各类活动时及时交流、切磋。（2）搞活过程，校本教科研推动课程改革。进一步规范教研组活动内容，充分发挥教师研究的主体性，让教师注重反思，形成群研氛围。由校长室、教务处提供适度的专业指导，重视专家引领，并且建立完整的教研制度，制定行
14、之有效的激励办法等。始终要将学校教科研工作贯穿在新课程改革的全过程，要求人人参与课题，没有课题的想办法从问题中找课题，学校教务处引导全校教师确立“问题即课题”的理念，结合课改新问题重新确立新的研究方向，努力寻找研究的新的生长点。4建立多元的教师发展性评价制度。（1）改进教师的考核评价制度。完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、教育能力、教学能力、科研成果、培训情况、以及对学生学习兴趣和态度的培养情况等进行全面的考核，用评价来促进教师专业水平的整体提高。（2）建立个性化的“教师学习和发展档案”。充分依托教导处，对每一位教师制订课堂教学改进计划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教
15、改核心，着力提升课堂教学效能。（3）学校设立奖励制度。加大对教师的考核奖励力度，以此促进教师的成长。四、加强教学工作1构建高效课堂 深化课程改革以课改理念为指导，积极推进“高效课堂”教学模式的研究与实践。在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现新的突破，实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长。（1）以常规自控（互控）为突破口，开展课堂教学有效性的实践与探索。备课自控，对不同层面教师分别要求；常态课互控，加强学校领导、教务处与教师之间的相互听课、研讨、总结工作，不断提高教师驾驭课堂的能力。注重练习设计有效性的实践与研究，切实减轻学生过重的课业负担。（2）以示范课例，引领教师。通过示
16、范引领，让教师对照自己平时的课堂教学与名师找差距，明白构建一个开放、充满活力的智慧课堂必须实现教学目标、教学结构、教学方法、教学组织转化，从学生个体学习向集体共同学习转化。（3）以同题作课，精益求精。同一备课组的教师上同一课，先上的教师抛砖引玉，后上的教师在原有备课的基础上揣摩、修改，以达到精益求精，一节比一节精彩。（4）以课堂比武，促进提高。通过赛课等形式，使一大批教师脱颖而出，进一步明确提升自己的目标。（5）以学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系。加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况与学业评价相结合，切实
17、把提高学生综合素养的有效性落到实处。2强化常规管理 提升教学质量（1）常规管理继续夯实课程教学体系的常规管理，健全各项常规制度和评价标准，有效落实好教学各项常规制度，严格查评教师的教学常规和学生的学习常规，真正做到“严”、“细”、“实”。（2）质量管理抓好课堂教学改革，促使各科教学效率的提高。要着力于三个方面的研究：分层教学研究，训练研究，薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师的研究。五、教科研工作1抓常规管理 做到“计划落实，重点活动实施，资料积累”一体化，教务处为各个课题建立课题档案，根据要求对各种类别的课题进行分类规范管理。2抓组织管理 对课题采取主持人课题组长各实验老师的三级管理机制，课题组成员
18、分工合作，各司其职。进一步探索以教研组为单位的校本研究模式, 使研究更有效更结合教师的教育教学工作。3抓研究指导 负责课题管理的成员加强课题实施的过程追踪，了解各课题组活动情况，从课题申报到课题结题以及课题研究过程记录，给予老师适当的指导与帮助。4抓成果推广 利用各种途径推广学校教科研成果。六、打造特色学校1开发特色教育，使学校特色更为鲜明学校以“特色鲜明”为办学目标，结合美术课程、校本课程和综合实践活动课程的开发与研究，努力地从特色项目向学校特色迈进，最终实现特色学校。2建设强有力的师资队伍。建设一支高素质的热心于特色教育的辅导教师队伍。特色教育的辅导教师队伍的组成，一是学校的专职美术教师，
19、二是在艺术教育上有一技之长的任科教师，三是外聘的辅导教师。学校对上述三类辅导教师定期组织开展特色教育和研讨活动， 3重视艺术教育的探索，开展丰富多彩的艺术活动。积极探索开展特色教育活动的途径和形式。组织开展好各种艺术类活动，开展“小制作、小创造、小明星” 的“三小”活动，培养学生的实践能力和创新精神。在活动中培养学生的兴趣爱好、合作意识、动手能力和对未知领域的探索本领。七、优化文化建设1.以学校办学理念文化为根本，致力于教师队伍建设。通过政治学习、参观观摩、座谈交流、征文演讲等形式，使教师在激发学生的潜能和创造力中展现职业情操和精神追求，与学生一起感受成功、体验成功。2.在物质环境建设上，加大
20、投入，使整个校园布局更加合理。我们将新建塑胶跑道，继续装配电脑房、图书室、多媒体教室、红领巾广播站、校园网络系统等，使校园处处散发出浓浓的现代气息。在精神文化上树立科学的办学指导思想，实行民主管理，坚持民主评议，关心教师疾苦，理解信任教师，与教师平等相处。激发教师良好的敬业精神、进取精神、团队精神和自尊意识、效率意识、竞争意识。重视舆论环境的创设：紧跟形势，积极宣传党和国家的方针、政策、路线、任务。发挥广播、书刊、墙报、“国旗下讲话”、“ 红领巾广播站”等舆论载体的功能。八、提高服务水平1工作目标创建 “平安校园”。根据相关评价标准，进一步明确各部门、各岗位的工作要求和职责，全面实行目标管理，
21、落实绩效考核。2规范管理从办齐经营、卫生、健康等证照、完善管理制度、落实“三防”设施等方面入手。在人员培训、软件使用、程序细化、过程监管上加大力度，做到账账相符、账物相符，最大限度地发挥学校资产的利用率。加强对各个管理环节的领导，在制度建设、教育宣传、防范设施、台帐管理等方面抓细抓实，实现安全事故零发生率。3加大资金投入改造学生运动场地、铺设塑胶跑道。加强门卫管理，配齐相应的安全实施与设备。4提高工作效益高度重视学校管理信息化工作的推进，要对现有网络系统进行升级改造，同时积极推进网络环境下的信息交流、常规管理、校务处理、过程推进、资料积累等工作，为在全校范围内基本实现“无纸化”办公提供优良的物
22、质保障和后勤服务。第五部分 规划实施的保障机制一、观念保障1注重舆论宣传学校领导首先组织学校中层干部进行学习，充分把握教育的理念、内涵，切实把握精髓；其次，在全校教职工中进行充分的动员与宣传，使教师理解规划实施对于学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论氛围。2促进全体教师更新教育观念如果不经常对已有观念进行反思、更新，已有观念往往成为学校进一步发展的桎梏。因此，从领导到教师通过学习反思与研讨，转变传统教育观念，形成新的教育观，德育观，学生观，课程观，教学观，科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。二、资源保障1后勤保障加强后勤制度与机构建设，使学校校产管理、财务管理、生活管理走上
23、规范而有序的轨道。从而为教师有效使用先进教育、教学设施，推进教育改革创造条件。2经费保障学校加大资金投入，改善经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作顺利开展；合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上的无谓浪费与低效。3师资保障完善教师绩效考核方案，促进教师队伍健康发展，为规划的实现提供人力资源的保障。4政府、社会保障学校发展规划的落实，发展目标的实现，离不开学校所在社会、政府的支持。学校尽最大努力取得政府的关心与支持，广泛吸引社会优质教育资源流向学校，吸引社会有识之士为学校的发展献计献策，力争实现学校更快、更好的发展。三、评估保障1制定年度工作目标为落实规划的实施，学校、各部门、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。学校除年度工作计划外，每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。2建立评估体系根据学校发展规划的内容，制订相应的评估体系，每年组织自我评估，监督规划的实施并能够及时调整、修订规划。“科学统筹谋发展，聚精会神抓建设，理直气壮抓质量”，站在新的发展平台上，我们展望未来，前程似锦。全体教师要以主人翁的精神，着眼新的发展目标，携手并肩，共同建起一座“师生共同发展”的新型校园，共同谱写一曲边镇小学绚丽辉煌的新篇章。