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1、荆门市小学教学常规管理评估细则（试行）评估内容 与权重 评估项目及标准 评分说明 自评 分 复评分 A1 教学 业务 管理 (380分) B1 课程 设置 （50分） 1.落实课程计划，开齐、开足、开好每一门课程（10分）。有总课程表、分课程表、作息时间表（10分）。 2.各学科有教学计划（10分）。 3.学生在校学习时间符合规定，“两操”落实到位（10分）。 4.学生阳光体育运动每天1小时落到实处（10分）。 1.少开一门课程扣10分，少一表扣5分。课时不按要求开设，违规一科扣5分。 2.不按课表上课，违规一科扣5分。 3.教学计划不完整，措施不具体扣10分。 4.学生在校学习时间不符合规定
2、扣10分。学生体育锻炼时间落实不好扣5-10分。 B2 教师 队伍 建设 (50分) 1.教师队伍稳定，结构合理（10分）。 2.校本培训和教师专业成长有规划、有措施、有总结、有效果（20分）。 3.发挥名师、骨干教师、学科带头人等的专业引领作用，措施得力，效果良好（10分）。 4.名师工程、青年教师培养工程有计划、有过程、有成效（10分）。 1.查看近2年资料，若发现教师队伍不稳定或 安排不合理，一科扣5分。 2.学校无教师培训计划扣10分。 3.校本培训、促进教师专业成长、名师培养工程有创新，可酌情奖励1-5分。 4.能自觉弥补学校弱势学科,措施得力可酌情奖励1-5分。 B3 教学 管理
3、(200分) 1.目标管理：教学目标清晰，教学计划科学，教学理念先进（10分）。 2.制度管理：建立校级领导教学包保责任制，校级领导管线、包片、蹲点、兼课（20分）。备课组长、教研组长、年级主任、教导主任、业务校长等各层教学管理均有岗位责任制和年度工作考核制度（20分）。校级领导每学期听、评课不少于20节次，并有详实记载（20分）；分管教学的领导进行针对性、阶段性地听课评价和总结（10分）。 3.常规管理：成立教学常规管理监控小组，教学常规监控管理制度落实，可操作性强（20分）；教学常规检查情况记载和通报内容具体，能反映教学成绩与问题，体现推广先进经验或改进工作的具体意见、办法（20分）；有将
4、教学常规检查结果与年度考核绩效挂钩的具体办法（10分）。教学秩序井然，组织学生外出活动严格履行行政审批手续（10分）。教师上课能做到“十不准”（20分）。教材、教辅资料管理规范，不滥编、滥订、滥发教辅资料（20分）。不利用节假日、双休日补课，教师无有偿家教现象（20分）。 1.教学工作无明确目标及计划扣5-10分。 2.领导管理机制不健全，分层岗位责任不明确 扣5-10分；校领导听、评课达不到规定要求扣5-10分；领导管理机制有特色、有成效奖励1-5分。 3.教学常规管理制度、机构不健全扣5-10分；教学常规管理过程检查与通报流于形式扣5-10分；过程引导具有针对性、实效性奖1-5分；教学常规
5、检查结果与教师年度考核绩效没有挂钩扣5-10分。 4.教师上课违背“十不准”的一项扣10分。 5.学生活动发生重大安全事故扣20分。 6.资料管理不规范，有违规编订及推介资料现 象扣10分。 7.有违规补课及有偿家教现象，每人次扣10 分。 B4 教学 总结 评价 (80分) 1.有教师自评为主，领导、教师、学生、家长共同参与的教学总结与评价机制（10分），落实每学期教学总结与评价工作（10分）。 2.根据各层面的工作目标与计划，将过程评价和终结评价有机结合，奖惩兑现（10分）。 3.对教师教学工作有学期和年度综合评价（10分）；对任课教师常规教学有量化考核评价（10分）。 4.主动接受上级教
6、学业务部门对学校教学工作的指导（20分）。 5.教学资料及教师业务档案收集及时、整理规范（10分）。 1.教师教学总结与评价查看上一学期情况，机 制不健全扣5-10分；期末总结档案资料缺失扣5-10分。 2.工作目标与计划、奖惩兑现查看上学年度情况酌情给分。 3.教师管理综合评价结果查资料酌情给分。 4.主动争取市、县教研部门到校指导分别奖励20分、10分。 A2 教学 常规 要求 (520分) B5 备课 (100分) 1.教研组、备课组、学科任课教师教学计划科学，内容齐全、实用，格式规范（20分）。 2.集体备课活动记载详细，中心发言人落实，且资料齐全（20分）。 3.能按要求提前备课，且
7、备课课型齐全，不以课本、作业、试卷、资料代替教案，无不备课上课现象（20分）。 4.教案理念先进，既有预设性，又有生成性，步骤合理，环节齐全，设计科学、规范（20分）。 5.鼓励教师编制电子教案，倡导教师编写突出学科特点的个性化、差异化的教案，创设科学的网络环境，指导学生探究性学习（20分）。 1.查本学期教学计划，缺1组扣10分，缺1 人扣5分，扣完为止。 2.抽查各科教师教案，发现不备课上课或以资 料等代替教案上课等现象1人次扣5分，扣完为止。教师教案相互雷同，缺乏个性及真实性扣10分。 3.按常规要求，抽查的教师教案环节（教学目 标、重难点、教学过程、板书设计、练习设计、教学反思等）不全
8、1人次扣5分，扣完为止。 4.青年教师经常利用网络资源和多媒体辅助教学即可得20分；中老年教师利用计算机和网络教学可酌情奖1-5分。 B6 课堂 教学 (150分) 1.教师学科教学计划内容具体、科学，目标全面，落实有策略、有方法（10分）。 2.实行教师上课候堂制，教师课堂教学言行规范（10分）。 3.教学理念先进，重视三维目标落实，重视知识的形成过程，体现学生的自主、合作、探究学习（20分）。 4.因材施教，分层教学，方法得当，过程紧凑，重点突出（10分），师生活动和谐，讲、练、议时间安排合理，教学效果好（20分）。 5.学教结合，当堂训练，及时反馈（20分）；以鼓励性评价促进学生的发展（
9、10分）。 6.注重信息技术和学科实验操作、实践教学；注重课内外联系，积极开展学科课外活动（10分）。教师教学基本功扎实，教具、学具使用熟练，恰当（10分）。 7.重视实验教学，配备有实验室、仪器室，有实验计划和记录（20分）。 8.提倡教师撰写教学后记，有针对性的教学反思（10分）。 1.教师教学计划内容不详，相互雷同，缺乏个性及真实性扣10分。 2.第2-6项根据随堂听课人数的分数测算，所有讲课教师的分数累计算出平均分即为该校所得分。（一般评分控制：优质课90-100分；合格课80-89分；基本合格课60-79分；59分以下为不合格）。 3.重视实验教学，缺一项扣10分。 4.教师的教学后
10、记（反思）有教学价值，可奖1-5分。 B7 作业与 考试 (100分) 1.作业数量适中，难易适度，形式多样，符合新课标要求（20分）。 2.作业能全批全改（20分）；批改有学生错误更正，有分析和矫正措施；批语有启发性、激励性（20分）。 3.成立学科课外活动兴趣小组，有针对性地进行课外辅导（20分）。 4.合理安排单元测试、期末考试；考试组织严谨，成绩记载真实准确，有质量分析和总结表彰（20分）。 1.第1-2项根据学生座谈和抽查10%学生作业采集到的信息酌情评估给分。 2.考试质量分析报告客观实际，具有全面性、针对性可奖1-5分。 B8 校本 教研 (100分) 1.落实教师专业成长“五个
11、一”要求，即上好一节教学研究课；提供一份教学设计或多媒体教案；设计一份试卷；撰写一篇教研论文、案例或总结；参与一个教科研课题。“五个一”活动资料齐全(20分)。 2.教师“四课”活动(新教师汇报课、青年教师展示课、骨干教师研究课、名优教师示范课)形成制度，资料齐全（20分）。 3.教研组、备课组校本教研计划落实，集体教研活动时间、地点、主题确定，成员参与积极，过程记载详细，效果明显（20分）。 4.教师听课达到规定的节次要求，即老中青教师每学期听课分别不得少于10节、15节和20节（10分）。 5.积极参加上级教研部门组织的各类教研活动（10分）。 6.教科研课题研究选择符合学校实际，且研究过
12、程资料齐全（10分），有结题报告并被推广（10分）。 1.落实教师专业成长要求情况及“四课”活动 开展情况，通过查看上一学年度的相关资料评估酌情给分。 2.学科集体教研达不到一周1次扣5-10分；学科集体教研有物化成果奖1-5分（国家、省、市、县、学校分别为5、4、3、2、1分）。 3.教师听课查上一学期听课笔记，1人达不到要求即扣2分，扣完为止。 4.学校支持教师参加教研部门组织的各类学科竞赛、评比活动，成果丰硕可奖5-10分。 5.教研课题研究查近2年情况，无研究专题记0分；国家级、省级、市级课题分别按10分、8分、6分评定；实验方案、研究案例、活动记载、阶段小结等资料每缺1项扣5分。 B
13、9 教研 成果 (70分) 1.学校教学经验在国家、省、市、县交流推广分别记20、15、10、5分。 2.教师优质课获国家一等奖1人次20分；获国家二等奖、省一等奖1人次15分；获省二等奖、市一等奖1人次10分；获市二等奖、县（市、区）一等奖1人次5分。 3.教师论文（案例、教学设计等）在教学类正式刊物上发表，按国家级、省级、市级、县级分别记4、3、2、1分；在竞赛评比中获奖按国家级一、二、三等奖分别记6、5、4分，省级一、二、三等奖分别记5、4、3分，市级一、二、三等奖分别记4、3、2分，县级一、二、三等奖分别记3、2、1分。 4.学生参加教育主管部门批准的竞赛获国家级一、二、三等奖分别记5
14、、4、3分；省级一、二、三等奖分别记4、3、2分；市级一、二、三等奖分别记3、2、1分。 1.教学类学科竞赛评比获奖和教学经验交流仅限于教育行政部门、教研部门及教育学会所组织的活动。 2.通过网上查寻、查看资料及原始证件后给分。 3.第2-4项可累计加分，第2、3项最高不得超过20分；第4项最高不得超过10分。 A3 学习 常规 要求 (100分) B10 学习品质培养 (70分) 1.学生有先预习，后上课的习惯（10分）。 2.课堂上学生思维活跃，表现积极主动；有做课堂学习笔记习惯（20分）。 3.学生作业认真、规范，主动纠错及时（20分）。 4.学生复习准备充分，考试过程规矩（10分）。
15、5.阶段（期中、期末）反思、总结及时（10分）。 通过随堂听课，查看作业、学习笔记、考试总结等相关资料评估给分；学生建立“纠错集”普遍、考试反思到位可奖1-10分。 B11 成长 档案 (30分) 1.档案管理规范，记载详细（10分）。 2.过程记载具有针对性、启发性（10分）。 3.过程有反思，阶段有总结；经验能提炼，教训被吸取（10分）。 查看学生成长档案资料，酌情评估给分。 说明：1.教学常规管理评估采取1000分制，成绩按10%折算后确定。奖励分最高可达到100分，该分不受1000分限制。 2.教学常规管理评估结果分优秀、良好、合格、不合格四个层次，其中，85分以上为优秀；7084分为
16、良好；6069分为合格；59分以下为不合格。 荆门市初中教学常规管理评估细则(试行) 评估内容 与权重 评估项目及标准 评分说明 自评分 复评分 A1 教学 业务 管理 (350分) B1 课程 设置 (50分) 1.全面贯彻方针，落实课程计划，开齐开足每一门课程(20分)。 2.有各层面的教学质量目标和落实计划(10分)。综合实践活动安排落实，校本课程开发符合实际(10分)。 3.学生在校学习时间符合规定(5分)。 4“两操”活动落实到位，学生每天有1小时以上的体育锻炼时间(5分)。 1.少开一门课程扣10分。 2.课时不按要求开设，违规一科扣5分。 3.作息时间不规范、有违规补课行为的，第
17、3项记0分。 B2 教师 队伍 建设 (50分) 1.教师队伍稳定，结构合理(10分)。 2.校本培训和教师专业成长有规划、有措施、有效果(20分)。 3.发挥名师、骨干教师、学科带头人等的专业引领作用，措施得力，效果良 好(10分)。 4.名师工程、青年教师培养工程有计划、有过程、有成效（10分）。 1.农村初中史、地、生兼科教师相对稳定（查看近2年资料）若发现教师队伍不稳定、安排不合理，一科扣5分。 2.校本培训、促进教师专业成长、名师培养工程有创新，可酌情奖励1-5分。 3.能自觉弥补学校弱势学科，措施得力可酌情奖励1-5分。 B3 教学 管理 (200分) 1.领导管理：学校建立校级领
18、导教学包保责任制，校级领导管线、包片、蹲点、兼课(10分)。备课组长、教研组长、年级主任、教导主任、业务校长等各层教学管理均有岗位责任制和年度工作考核制度(20分)。校级领导每学期人均听、评课不少于20节次，并有详实记载(10分)；分管教学的领导有针对性、阶段性的听课评价、总结(10分)。 2.班级管理：学校建立了以班主任为核心的班级工作管理责任制(20分)；有班级工作月考评制度，并有与津贴挂钩的具体方案(20分)。 3.教学常规管理：学校成立教学常规管理监控小组，教学常规监控管理制度落实，可操作性强(20分)；教学常规月(或周)检查情况记载和通报内容具体，能从中反映教学成绩与问题，体现推广先
19、进经验或改进工作的具体意见、办法(30分)；有将教学常规检查结果与年度考核绩效挂钩的具体办法(10分)。 4.教师管理：对教师教学工作有学期和年度综合评价(10分)；对任课教师常规教学有量化考核评价(10分)；综合评价有一定区分度，能将评价结果与评先、晋级、绩效津贴挂钩(10分)。 5.主动接受上级教学业务部门对学校教学工作的指导(20分)。 1.领导管理机制不健全，分层岗位责任不明确扣5-10分；校领导听、评课达不到规定要求扣5-10分；领导管理机制有特色、有成效奖励1-5分。 2.班级管理查、访上学年度各种奖惩兑现情况，80%兑现得35分；60%兑现得25分；50%兑现得15分。达不到50
20、%的记0分。 3.教学常规管理制度、机构不健全扣5-10分；教学常规管理过程检查与通报流于形式扣5-10分；过程引导具有针对性、实效性奖1-5分；查、访上学年度教学常规检查结果考评情况。 4.教师管理综合评价结果查上学年度情况。 5.主动争取市、县教研部门到校指导分别奖励20分、10分。 B4 教学 总结 评价 (50分) 1.有教师自评为主，领导、教师、学生、家长共同参与的教学总结与评价机制(10分)，落实每学期(年)的教学总结与评价工作(20分)。 2.根据各层面的工作目标与计划，将过程评价和终结评价有机结合，奖惩兑现(20分)。 1.教师教学总结与评价查看上一学期情况，机制不健全扣5-1
21、0分；期末总结档案资料缺失扣5-10分。 2.工作目标与计划、奖惩兑现查看上学年度情况酌情给分。 A2 教学 常规 要求 (570分) B5 教学 目标 (50分) 1.关注全体学生发展，体现“三维目标”(20分)。 2.树立质量意识，有分层培养目标(10分)。 3.目标落实有实施策略与方法，过程有记载，阶段有总结(20分)。 通过查看资料、随堂听课等形式评估酌情给分。 B6 备课 (100分) 1.教研组、备课组、学科任课教师教学计划科学，内容齐全、实用，格式规范(20分)。 2.集体备课活动记载详细，中心发言人落实，且资料齐全（20分）。 3.能按要求提前备课，且备课课型齐全，不以课本、作
22、业、试卷、资料代替教案，无不备课上课现象(20分)。 4.教案理念先进，既有预设性，又有生成性，步骤合理，环节齐全，设计科学、规范(20分)。 5.鼓励教师编制电子教案，创设科学的网络环境，指导学生探究性学习(20分)。 1.查本学期教学计划，缺1组扣10分，缺1人扣5分，扣完为止。 2.抽查各科教师教案，发现不备课上课或以资料等代替教案上课等现象1人次扣5分，扣完为止。 3.按常规要求，抽查的教师教案环节(教学目标、重难点、教学过程、板书设计、练习设计、教学反思等)不全1人次扣5分，扣完为止。 4.青年教师经常利用网络资源和多媒体辅助教学即可得20分；中老年教师利用计算机和网络教学可酌情奖1
23、-5分。 B7 课堂 教学 (150分) 1.实行教师上课候堂制，课堂教学行为规范(20分)。 2.教学理念先进，重视知识的形成过程，体现学生的自主、合作、探究学习(30分)。 3.分层教学，方法得当，过程紧凑，重点突出(10分)，师生活动和谐，讲、练、议时间安排合理，教学效果好(20分)。 4.学教结合，当堂训练，及时反馈(20分)；以鼓励性评价促进学生的发展(10分)。 5.教学基本功扎实，教具、学具使用熟练、恰当(20分)。 6.提倡教师撰写教学后记，有针对性的教学反思(20分)。 1.第1-5项根据随堂听课人数的分数测算，所有讲课教师的分数累计算出平均分即为该校所得分。(一般评分控制：
24、优质课100-120分；合格课80-99分；基本合格课60-79分；59分以下为不合格)。 2.教师的教学后记(反思)有教学价值，可奖1-5分。 B8 作业 与 考试 (100分) 1.作业数量适中，难易适度，形式多样，符合新课标要求(20分)。 2.作业能全批全改(20分)；批改有学生错误更正，有分析，有矫正措施；批语有启发性、激励性(20分)。 3.鼓励教师成立学科课外活动兴趣小组，有针对性的进行课外辅导。禁止教师组织或参与有偿家教(20分)。 4.合理安排单元测试和期中、期末考试；考试命题科学，组织严谨，成绩记载真实准确，有质量分析报告和总结表彰(20分)。 1.第1-2项根据学生座谈和
25、抽查10%学生作业采集到的信息酌情评估给分。 2.发现有教师组织或参与有偿家教1人次扣10分，扣完为止。 3.考试命题原创性强，质量分析报告客观实际，具有全面性、针对性可奖1-5分。 B9 校本 教研 (100分) 1.落实教师专业成长的“五个一”要求，即上好一节教学研究课；提供一份教学设计或多媒体教案；设计一份试卷；撰写一篇教研论文、案例或总结；参与一个教科研课题。“五个一”活动资料齐全，并进行评比、交流(20分)；鼓励教研创新(10分)。 2.教研组、备课组校本教研计划落实，集体教研活动时间、地点、主题确定，成员参与积极，过程记载详细，效果明显(20分)。 3.教师听课达到规定的节次要求，
26、即老、中、青教师每学期听课分别不得少于10节、15节和20节(20分)。 4.积极参加上级教研部门组织的各类教研活动(10分)。 5.课题研究选择符合学校教学实际，且研究过程资料齐全（10分），有结题报告并被推广(10分)。 1.落实教师专业成长要求情况，主要通过查看上一学年度的相关资料评估酌情给分。 2.学科集体教研达不到一周1次扣5-10分；学科集体教研有物化成果奖1-5分（按国家、省、市、县、学校分别奖5、4、3、2、1分）。 3.教师听、评课查上一学期听课笔记，1人达不到要求即扣2分，扣完为止。 4.学校支持教师参加教研部门组织的学科竞赛、评比等各类教研活动，成果丰硕可奖1-10分。
27、5.研究课题查近2年的资料，无研究专题记0分；国家级、省级、市级课题分别按10分、8分、6分评定)；实验方案、研究案例、活动记载、阶段小结等资料每缺1项扣5分。 B10 教研 成果 (70分) 1.教学经验在国家、省、市、县交流推广分别记20、15、10、5分。 2.教师优质课获国家一等奖1人次20分；获国家二等奖、省一等奖1人次15分；获省二等奖、市一等奖1人次10分；获市二等奖、县市区一等奖1人次5分。 3.教师论文（案例、教学设计等）在教学类正式刊物上发表，按国家、省、市、县级分别记4、3、2、1分；在竞赛评比中获国家一、二、三等奖分别记6、5、4分；获省一、二、三等奖分别记5、4、3分
28、；获市一、二、三等奖分别记4、3、2分；获县市区一、二、三等奖分别记3、2、1分。 4.学生参加教育主管部门批准的竞赛获国家级一、二、三等奖分别记5、4、3分；省级一、二、三等奖分别记4、3、2分；市级一、二、三等奖分别记3、2、1分。 1.教学类学科竞赛评比获奖和教学经验交流仅限于教育行政部门、教研部门和教育学会所组织的活动。 2.通过网上查寻、查看资料及原始证件后给分。 3.第2-4项可累计加分，第2、3项分别最高不得超过20分；第4项最高不得超过10分。 A3 学习 常规 要求 (80分) B11 学习 品质 培养 (50分) 1.学生有先预习，后上课的习惯(10分)。 2.课堂上学生思
29、维活跃，表现积极主动，有做课堂学习笔记的习惯(10分)。 3.学生作业认真、规范，主动纠错及时(10分)。 4.学生复习准备充分，考试过程守规(10分)。 5.阶段（期中、期末）反思、总结及时(10分)。 1.通过随堂听课，查看作业、学习笔记、考试总 结等相关资料评估给分。 2.学生建立“纠错集”普遍、考试反思到位可奖 1-10分。 B12 成长 档案 (30分) 1.档案管理规范，记载详细（10分）。 2.过程记载具有有针对性、启发性(10分)。 3.过程有反思，阶段有总结；经验能提炼，教训被吸取(10分)。 查看学生成长档案资料，酌情评估给分。 说明：1.教学常规管理评估采取1000分制，
30、成绩按10%折算后确定。奖励分最高可达到100分，该分不受1000分的限制。 2.教学常规管理评估结果分优秀、良好、合格、不合格四个层次，其中，85分以上为优秀；7084分为良好；6069分为合格；59分以下为不合格。荆门市中小学教学常规管理工作先进单位审批表单位名称 负责人 手机 教职工人数 学生人数 自评分 复评分 主 要 事 迹 主 要 事 迹 县 市区 教 育 局 意 见 (盖章) 年月日 市 教 育 局 审 批 意 见 (盖章) 年月日 荆门市中小学教学常规管理工作先进个人审批表姓名 性别 出生 年月 民族 文化程度 参加工作时间 毕业学校及专业 工作单位及职务 所教 学科 主 要 事 迹 所 在 单 位 意 见 (盖章) 年月日 县 市区 教 育 局 意 见 (盖章) 年月日 市 教 育 局 审 批 意 见 (盖章) 年月日