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1、软件技术省级精品专业项目年度建设情况报告书(2007-2008年度)我院软件技术专业于2007年8月被确定为省级精品专业建设项目，同年9月学院根据所制订的省级精品专业项目建设规划开始实施建设。现将2007-2008学年度建设实施情况汇报如下。一、项目年度建设规划概述2007-2008学年度学院计划投入237.5万元用于该专业的建设，具体规划内容如下：1、专业培养目标建立对软件行业企业发展、职业岗位变化和人才需求情况定期调研机制，利用假期派出1/3的专任教师下企业实践，同时了解行业发展情况。定期召开专业指导委员会会议，研究、审定专业培养目标。2、人才培养模式通过校企合作，将“订单式”培养比例增加
2、到25。进一步增强与国际知名软件教育集团的合作力度，加快与国际接轨的步伐，推进人才培养模式的改革。依托创办的高科技公司，增加学生校内顶岗实习的机会。通过扩大创业中心与提供项目相结合的方式，为学生创造仿真实训的机会。3、专业人才培养方案与企业专家共同设计、制订2007级软件技术专业培养方案，打破专业限制，按照职业岗位能力要求对课程进行整合，确定核心课程和一般课程，构建模块化专业课程体系，并编写课程体系中第二阶段的校本教材2本；在教学中全面推行“任务驱动”的教学方法。4、教师队伍建设通过培养与引进相结合的途径，本学年计划投入28万元，建成一支有专任教师50名、专业带头人3名、骨干教师10名、兼职教
3、师15名的高素质、高技能、专兼结合的“双师型”教师队伍。5、专业教学资源本年度计划新建4个实训室；扩建学生创业中心；实施网络学习平台建设项目第一阶段的工作；在已有校外实训基地的基础上，再新建校外实训基地1个。6、“工学结合”的专业优质核心课程本年度计划重点建设3门专业优质核心课程，其中省级精品课程1门，院级精品课程2门。7、专业研究在原有专业研究的基础上，本学年力争立项省级教育教学改革研究课题1项、省级应用技术研究课题1项、院级教育教学改革课题1项、院级应用技术研究课题1项、年人均发表教育教学研究论文0.4篇、专业学术论文0.4篇、获省级教学成果奖1项。8、教学过程管理针对高职软件技术教育的特
4、点，在本专业建立基于ISO标准的教学过程管理责任制。9、人才培养质量及保障体系在参照ISO9000质量管理标准的基础上制订岗位事件标准化管理，为规范化、标准化教学提供依据，实现学生到课率达到98、校内考试考核合格率达到95、专业技能抽查合格率达到80，毕业生获得中级或以上职业资格证书比例达到95，当年毕业生就业率达到90以上，其中对口就业率达到75以上，用人单位对毕业生综合评价的满意率达到90以上。10、专业特色与示范性作用在专业建设指导委员会指导下，根据IT技术发展和需求动向，调整2007级与2008级教学计划和课程设置，增加与软件技术发展相适应的专业课和专题讲座。通过启动“两个标准、两个中
5、心、两个平台”（即课程体系开发标准、实训流程标准；师资培训中心、大学生创业中心；在线学习交流平台、人才交流平台）的建设，实现优势资源共享，带动区域内同类专业教学水平的提升。二、年度建设项目落实情况及取得的成果本学年学院按计划共投入建设经费240万元用于软件技术精品专业项目建设。通过一年的建设，该专业在人才培养模式、教师队伍建设、专业教学资源、专业研究等方面，取得了一定的成效，其主要建设情况如下。1、专业培养目标为确保该专业培养目标职业岗位准确定位，本年度多次派遣专业骨干教师赴深圳、北京、大连、宁波、长沙等地知名软件企业调研，并书写了3篇市场调研、论证报告。在准确定位专业培养目标的基础上，制订了
6、与培养目标一致的集知识、技能、态度于一体的模块式人才培养方案，并已在2007级软件技术专业中实施。2、人才培养模式成立了以湖南力唯中天科技有限公司杨贯中总经理、湖南拓维技术副总监刘敏玲、长沙中育信息技术有限公司技术总监宋穗等行业企业技术专家为主的专业指导委员会，通过召开专业人才培养方案研讨会、举办专题讲座等方式，专业指导委员会积极参与人才培养方案的制订或修订，包括2007级软件技术模块式人才培养方案的制订。本年度在保持原有订单式培养规模的基础上，又分别与深圳富士康集团、长沙力唯中天科技有限公司等多家软件企业签订了订单式培养协议，使该专业的订单式培养比例达到了25。依托专业优势创办的高科技软件公
7、司承接了湖南广播电台互动平台、省教科院专业课教师专业技能认证管理系统、武冈市地税征收系统、学生教学信息管理、网络学习评测系统等一批应用技术项目的研发工作，从而形成了“专业公司员工”的专业建设模式。3、专业人才培养方案邀请知名企业（深圳富士康集团、湖南拓维股份有限公司等）参与制订该专业的模块式人才培养方案，该人才培养方案以及所采用的能充分体现“教、学、做”合一原则的“任务驱动式”教学方法，在2007年12月湖南省教育厅举办的“湖南省高职模块式教学模式观摩活动”中获得了专家们的一致好评。同时，学院已投入40余万元用于该专业课程体系第二期建设，并组织编写了模块式校本教材3本。4、专任教师队伍通过建设
8、，该专业已形成一支以中青年为骨干，学历结构、职称结构、年龄结构合理的教学科研梯队，于2008年6月被评为湖南省高职软件技术专业省级教学团队。现有院级专业带头人3人，其中省级专业带头人培养对象1人；骨干教师10名；高级技术职务比例达到25，中级技术职务比例达到50；“双师素质”教师比例达到75%；从企业聘请兼职教师15人，占教师总数的23%。为提高该专业骨干教师业务水准，学院于2008年7月组织10余名骨干教师赴新加坡东亚管理学院考察学习。5、专业教学资源在已建成的国家级计算机应用与软件技术实训基地的基础上，本学年投资140万元新建实训室4个、多媒体教室3个。同时，通过成立软件工程研究所，专门负
9、责学生创业中心、网络学习平台、项目案例库的建设和管理工作；为加大学生顶岗实习的力度，在已有校外实训基地的基础上，新增深圳富士康集团和长沙力唯中天科技有限公司等2个校外实训基地。6、“工学结合”的专业优质核心课程本年度重点建设软件建模技术、Java程序设计、Java企业应用技术和.NET Web应用技术4门专业优质核心课程，目前已将软件建模技术建设成为国家精品课程；Java程序设计入围省级精品课程建设项目；Java企业应用技术和.NET Web应用技术2门课程建设成为院级精品课程。7、专业研究我院通过组织专任教师外出考察学习，聘请专家来校专题讲座等途径，营造了以专业带头人为核心，全体教师积极参与
10、的专业研究氛围。本年度共立项省级教育教学改革研究课题1项、院级教育教学改革课题3项、省级应用技术研究课题1项、院级应用技术研究课题3项、横向应用技术研究课题2项；承担了“湖南省高等职业教育模块式教学模式研究与实践”课题中的“软件技术专业模块式教学模式研究与实践”子课题的研究；专任教师年人均发表教育教学研究论文0.4篇、专业学术论文0.4篇、曾宪章教授主持的高等职业教育IT类专业两年制人才培养模式的研究与实践课题研究成果，获省级教学成果一等奖。8、教学过程管理针对高职软件技术教育的特点，在本专业建立了基于ISO标准的教学过程管理责任制。9、人才培养质量及保障体系参照ISO 9000质量管理标准，
11、制订并实施了岗位事件标准化管理，学生到课率达到98、校内考试考核合格率达到95；学生专业技能抽查合格率达到80；毕业生获得中级或以上职业资格证书比例达到95，毕业生当年就业率达到92，其中对口就业率达到78，用人单位对毕业生综合评价的满意率达到90以上。10、专业特色与示范性作用本年度全面启动了“两个标准、两个中心、两个平台”（即课程体系开发标准、实训流程标准；师资培训中心、大学生创业中心；在线学习交流平台、人才交流平台）的建设，“计算机应用与软件技术专业课教师专业技能教学水平认证培训基地”成功入围省级重点建设项目，实现优势资源共享，带动区域内同类专业教学水平的提升。三、项目建设存在的主要问题
12、和解决的办法通过一年的建设，该专业虽然取得了一定的成绩，但在为区域经济服务、在线学习交流平台、人才交流平台、教师专业研究论文质量与档次等方面的建设存在一定的不足。在下一年度中，学院将聘请专家学者来校为专业教师进行专题讲座，派遣专业教师赴湖南大学、中南大学、西北工业大学等大学进修，鼓励专业教师参与各种学术会议和科研课题研究，奖励高质量的专业研究论文等，以此提高专业教师研究论文质量与档次。在确保经费投入的基础上，由软件工程研究所负责在线学习平台和人才交流平台的专项建设，并依托“两个平台”和“计算机应用与软件技术专业课教师专业技能教学水平认证培训基地”为区域经济服务做出贡献。综上所述，在学院专业建设领导小组的指导下，通过所有专业教师的共同努力，较好地完成了软件技术省级精品专业建设项目本年度的建设任务，达到了预期的建设目标。 湖南科技职业学院2008年10月