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1、中班第8周教案时间:2013.10.2110.25 班级：中（1）班 教师：池丹婷主题：小叶子活动一：角色游戏风味小吃店(三)一、活动目标1、让幼儿知道风味小吃中的各角色，了解各角色的职责，认识各种风味小吃的名称及营业工作情况。2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。 二、活动准备知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。物质准备：游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。三、活动过程1、回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。2、引导
2、幼儿学习制定并提出要求：（1） 在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。（2） 在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。（3） 听到信号要迅速收拾玩具。3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。4、教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。活动反思： 幼儿游戏声音越来越大声，教师及时提醒。小吃店的服务生扮演的很好，使用礼貌用语，且对顾客非常友好，因此有很多顾客都愿意来小吃店品尝美食。活动二：主题小树叶找妈妈一、活动目标（一）了解树叶和树之间的亲密关系。（二）知道不同的树有不同的树叶，进一步培养观察和比较能力。二、活动准备（一）事先收集各种颜色、形状
3、、大小的树叶若干。（二）户外一块干净安全的地方。（三）活动操作材料主题活动小树叶找妈妈三、活动过程（一）创设情境（小树叶和妈妈走散了）引题：每一幼儿自选一片树叶，以带小树叶到树林找妈妈的形式引入活动。（二）户外探索。带领幼儿到树林里探索树和树叶的配对，引导幼儿帮自己手里的小树叶寻找树妈妈。鼓励幼儿交流自己的发现：“我的树妈妈在哪里？她长什么样？”引导幼儿思考：“你是怎么找到树妈妈的？你手上的树叶和树妈妈身上的树叶一样吗？”（启发幼儿从树叶的形状、颜色进行比较）（三）启发幼儿对树妈妈说一句表达爱心的话语。（四）教师小结，活动结束。活动反思： 本次的活动可以发展幼儿的观察能力和比较能力，通过观察和
4、比较将树与树叶配对，更深入的了解树叶与树之间的关联。活动过程中发现幼儿在寻找时是无方向的，通过引导后慢慢观察、比较，最后才找到，这中间花费比较多的时间，应该说幼儿在活动时没有先动脑筋自己想，都比较依赖教师。活动三：音乐洗手绢一、活动目标（一）感受歌曲欢快的节奏，能大胆的用动作、乐器表现歌曲内容。（二）激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的乐趣。二、活动准备（一）手绢若干、音乐洗手绢、播发器、各种乐器。（二）请幼儿的妈妈来幼儿园参加活动。三、活动过程（一）播发洗手绢歌曲，请幼儿和妈妈合作表演各种动作进入活动室。 引导语：小朋友们，今天和妈妈一起做游戏，开心吗？（二） 分组讨论，感受歌曲旋律 1
5、、分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？ 2、请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。（三） 引导妈妈教幼儿洗手绢 1、请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法，脏的地方要用力搓，不太脏的地方轻轻搓。 2、引导幼儿结合音乐节奏洗手绢，妈妈在旁边用动作和语言加以提示。 3、鼓励个别幼儿上台表演自己的动作。（四） 引导妈妈和幼儿为歌曲创编新动作并表演。 1、引导语：我们听到比较欢快的音乐时，还可以用什么动作来洗手绢呢？请妈妈和宝宝一起试试看。 2、鼓励妈妈和幼儿一边唱一边用不同的动作表现音乐，合作表演洗手绢。（五） 引导幼儿和妈妈一起，边听音乐，边尝试用乐器为音乐伴奏。（六） 鼓励幼儿和妈妈一
6、起跳舞，表现快乐的心情。（七） 活动结束。活动四：手工山林或公园真美一、活动目标学会运用建构材料进行小组合作的主题建构。二、活动准备各种建构材料、山林和公园的照片。三、活动过程（一）引导幼儿观察山林和公园的照片，引题。 1、引导语：山林里有什么？公园里有什么？ 2、幼儿充分讲述。 3、根据幼儿的讲述，及时小结山林和公园的景色、设施等，激发幼儿活动的兴趣。（二） 引导幼儿自由组成小组，商量小组建构事项。 1、引导幼儿讨论、确定本组建构的主题和内容，如建构山林可以有树木、野花、流水、房屋、小动物的家等，建构公园可以有亭子、游乐场、湖泊、小桥、小路、草地、鲜花等。 2、引导幼儿讨论、确定各成员的建构
7、任务，以及使用的建构材料。 3、巡回指导，帮助有困难的小组确定主题。（三） 引导各组自主选择材料，分工制作，集中组合，共创作品。 观察各组建构情况，提醒幼儿耐心、细致地建构和使用替代物，适时、适当地帮助与指导幼儿。（四）展示各组创作的作品，共同欣赏和分享。活动五：数学比较4和5的两数关系（一） 活动目标：1、能比较4和5的两数关系，知道4比5少1，5比4多1.2、能用“添上”和“去掉”的方法使三组物品不一样多。（二） 活动准备： 物质准备：摆放花片的纸板、15的数字卡片，花片等学具人手一套，贴绒教具蝴蝶和花若干，小铃铛一个。（三） 活动过程：1、感知5以内相邻两数的关系。（1）引导幼儿观察纸板
8、，介绍纸板的使用方法，让幼儿知道纸板的右侧各栏是排列数字的，左侧各栏是排列花片的。（2）引导幼儿将数字卡片按15的顺序放在右侧，并在各栏中摆上相应数量的花片，比一比哪排多，哪排少。感知2比1多，1比2少4比5少。2、比较4和5两数的多少。（1）出示4朵小花贴绒并提问：它们可以用数字几来表示？再出示5只蝴蝶贴绒并提问：它们可以用数字几来表示？（2）讨论：4和5比较谁多谁少？4比5少几？5比2 多几？小结：4和5比较，4比5少1,5比4多1.3、 探索发现5以内数的两数关系。（1）引导幼儿分别取出三种不同形状的花片个3、4、5片，从上到下排成三横排，并分别观察每排的数量。（2）讨论：如果中间一排的
9、花片不动，让三排花片变得上一排比下一排多一片，如何才能做到呢？（3）请幼儿操作后找出相应的数字卡片摆在右边。（4）讨论：比4少1的数是几，应排在哪里？比4多1的数是几，应该排在哪里？引导幼儿依次说出3、4、5的排列顺序。（5）与幼儿共同归纳15在自然数列中的排列顺序，并让幼儿懂得用“添上”或者“去掉”的方法可以让三排花片变得不一样多。4、“抢椅子”游戏。玩法：每组6人，排列5张椅子。幼儿听到小铃铛的声音学解放军绕着椅凳子走，铃声停后马上找椅子坐下，一张椅子只能坐一个幼儿，看看谁能抢到椅子。每淘汰一个人椅子就减少一张，游戏反复进行。活动六：语言哭有什么用一、活动目标1、学习较连贯、清楚地讲述鸡妈
10、妈活捉老鹰的办法。2、学习运用词语：尖利、凶狠、勇敢等。3、知道遇到事情要动脑筋想办法。二、活动准备知识准备：幼儿事先认识老鹰、母鸡和小鸡等的外形特征和生活习性。 幼儿已玩过音游、体游老鹰捉小鸡。 在以前的活动中与情景中丰富、了解，如了解几种凶狠的动物，尖利的爪子， 勇敢的行为等。2物质准备：挂图四幅；人手一份小挂图三、活动过程（一）拓展思维1、出示挂图的一部分，以问题“鸡妈妈和小鸡为什么哭？”“你们猜一猜可能发生了什么事情？”启发幼儿想象，拓展幼儿的思维。2、提问幼儿，鼓励幼儿大胆想象各种发生的可能。3、完整出示挂图，引导幼儿用上恰当的词语讲述第一幅图片的内容。（二）启发联想1、以问题“老鹰
11、还会回来抓小鸡，鸡妈妈和小鸡们该怎么办？”启发幼儿大胆地想象解决的方法。2、观察第二幅图片，启发幼儿思考“鸡妈妈找到猫大叔做什么？借了鱼网后鸡妈妈和小鸡会用什么办法对付老鹰？”（三）尝试讲述1、出示第三和第四幅图片，引导幼儿观察图片内容。教师提出讲述的要求：“按照四幅挂图的顺序讲述，要讲出在什么地方？有谁？发生了一件什么事？鸡妈妈和小鸡想出了什么好办法？它们怎么对付老鹰？有没有取得胜利？”2、分组看小挂图讲述故事，老师巡回指导，鼓励幼儿用上“尖利、凶狠、勇敢”等词语。3、教师再次强调讲述的要求，请个别幼儿讲述。（四）寓情于景1、鼓励幼儿说说通过故事懂得了什么？教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法解决并引导幼儿给故事取名。2、一起玩音乐游戏老鹰捉小鸡，让幼儿体验另外一种解决的办法。（五）活动延伸：1、到户外玩老鹰捉小鸡的游戏。2、带亲子手册回家和父母讲述故事。