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1、天镇县第一小学五年级（英语）集体备课导学设计学科英语年级五单元第一单元课时第二课时主备教师课题Unit 1 My day课型新授使用老师五年级英语教师教学目标一、知识目标1. 能听懂Lets try部分的内容,并勾选出正确的图片。2. 听、读Lets talk部分，运用核心句子“When do you finish your class in the morning?”“We finish class at 1 oclock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。二、能力目标能够听懂Lets try部分的录音，完成听音找答案的练习。三、情感目标 通过本节课的学习，让学生能够合理安排日常学习
2、和周末活动。教学重难点教学重点：熟练使用句型：“When do you finish class in the morning? We finish class at 1oclock.”问答活动时间。教学难点：能灵活运用“When do you usually eat dinner/”“Usually atoclock.”问答作息时间。教具准备本课时的课件、单词图片、点读机。教学过程二次备课Step 1.准备活动1.播放课本P70 Unit1My weekend,听并试着跟唱。2.Main scene:利用PPT出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型,-What do you? I ato
3、clock. What do you do on the weekend? I oftenStep 2.新知呈现1.Lets try Listen and tick. Where are Zhang Peng and Pedro?请同学们感知新语言并认识新任务Pedro。2.Lets talk 1)继续追问When does Pedro finish class in the morning?请生听录音两遍并快速回答问题。 2)核对问题答案He finish class at 1oclock.后请生自主阅读对话找出When相关的问答句，并讲解本节重点句型：When do you/+动词短语（原
4、形）+其他？并适时操练，eg: When do you go to school? When do you get up? 3)师带领生通读全文，讲解重难点词组： 形近：then(然后；那时) when什么时候；何时 同义：What time 拓展：what什么 where哪里 who谁 lunch after dinner 在之后 breakfast start: super star 辅助记忆 拓展：always, often, sometimes, never usually lly: familly 辅助记忆 late:晚；迟 a-e辅助记忆3.Listen and repeat.4.
5、Read in groups and act it out.Step 3.巩固操练1.请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现-When do you -Weatoclock.2.Role-play: 两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。仿照课本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上，根据所给例句进行问答练习。看哪一组说的最好，在全班展示。Production输出拓展学生小组内完成一日作息时间的安排调查，主要整合利用以上两个环节的句型。Step 4. 达标检测（用时8分钟）一、选一选，读一读。X k B 1 . c o m 1. _ do you get up?（A. When B
6、. What） At 6 oclock .2. Classes start _ 3 oclock.（A. in B. at） 3. We eat dinner _.（A. go home B. at home）三、为下面的句子选择正确的翻译。（ ）1. When do you finish class in the morning?（ ）2. We finish class at 1 oclock.（ ）3. Classes start at 3 oclock.（ ）4. When do you usually eat dinner in Spin?Step 5.布置当堂作业1. 背诵Lets
7、 talk。2. 仿写Lets talk。板书设计： 课后反思：天镇县第一小学五年级（英语）集体备课导学设计学科英语年级五单元第一单元课时第三课时主备教师课题Unit 1 My day课型新授使用老师五年级英语教师教学目标一、知识目标1.能听、说、读、写句型：Clean the ,please. Put twoin the playground.2.能够总结字母组合cl ,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。二、能力目标培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。三、情感目标 通过本节课的学习，让学生能够合理安排日常学习和周末活动。教学重难点教学重点：能
8、够总结字母组合cl ,pl的发音规则,以及掌握两组不同发音的单词。教学难点：1.根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。2.名词单复数的区分。教具准备本课时的课件、单词图片、点读机。教学过程二次备课一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。二、热身、复习。Lets sing: “Weekend”三、小班内查练： Do you like weekends? Why ? Yes, I like I on weekends. 让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标五、导入并指导学习新的内容：Rea
9、d ,listen and chant. (1) Whats it ? 教师板书：cl 和pl分为两组让学生先试着发音，然后老师再进行授教。 反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。 (2)教师出示PPT，让学生看小图，分别说出他们所表示的意思：clean, clock, class, clever.Plate ,egglplant, please, play. (3) 让学生看图画说出后，进行总结另外孩子可以进行补充说明。 (4) 放录音，跟读。 （5）在授课过程中把chant内容进行适当的讲解，以便学生更容易的听读并模仿。 （6）分角色练习。 （7）Bingo。 找出名
10、词的单数复数，另外适当给学生讲形容词表示的是什么。六、堂堂清练习（一）、英汉互译。1.吃晚饭 2.在晚上 3.起床 4.什么时候5.通常 6.play sports 7.eat breakfast 8.do homework9.go to school 10.go home（二）、选出正确的答句。( )1.What do you do? A.Youre welcome( )2.What time is it? B.At 7:30( )3.When do you go to school? C.Im a policeman( )4.Thank you for telling me about you day? D.Sure( )5.Can I ask you some questions?E.Its 8:00七、Homework: 1.完成相对应的配套练习。2.P6磁带听五读五，并会背,改写课文。 3.预习P8听五读五标汉语，查找不会的知识。板书设计： 课后反思：