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1、学习必备 欢迎下载 天镇县第一小学五年级（英语）集体备课导学设计 学科 英语 年级 五 单元 第一单元 课时 第二课时 主备教师 课题 Unit 1 My day 课型 新授 使用老师 五年级 英语教师 教 学 目 标 一、知识目标 1.能听懂 Lets try部分的内容,并勾选出正确的图片。2.听、读 Lets talk 部分，运用核心句子“When do you finish your class in the morning?”“We finish class at 1 oclock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。二、能力目标 能够听懂 Lets try部分的录音，完成听音找
2、答案的练习。三、情感目标 通过本节课的学习，让学生能够合理安排日常学习和周末活动。教 学 重 难 点 教学重点：熟练使用句型：“When do you finish class in the morning?We finish class at 1oclock.”问答活动时间。教学难点：能 灵 活 运 用“When do you usually eat dinner/”“Usually atoclock.”问答作息时间。教具准备 本课时的课件、单词图片、点读机。教学过程 二次备课 Step 1.准备活动 1.播放课本 P70 Unit1 My weekend,听并试着跟唱。2.Main sce
3、ne:利用 PPT 出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型,-What do you?I atoclock.What do you do on the weekend?I often Step 2.新知呈现 1.Lets try Listen and tick.Where are Zhang Peng and Pedro?请同学们感知新语言并认识新任务 Pedro。学习必备 欢迎下载 2.Lets talk 1)继续追问 When does Pedro finish class in the morning?请生听录音两遍并快速回答问题。2)核对问题答案 He finish class a
4、t 1oclock.后请生自主阅读对话找出 When相关的问答句，并讲解本节重点句型：When do you/+动词短语（原形）+其他？并适时操练，eg:When do you go to school?When do you get up?3)师带领生通读全文，讲解重难点词组：形近：then(然后；那时)when 什么时候；何时 同义：What time 拓展：what 什么 where 哪里 who 谁 lunch after dinner 在之后 breakfast start:super star 辅助记忆 拓展：always,often,sometimes,never usually
5、 lly:familly 辅助记忆 late:晚；迟 a-e辅助记忆 3.Listen and repeat.4.Read in groups and act it out.Step 3.巩固操练 1.请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现-When do you -Weatoclock.2.Role-play:两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。仿照课本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上，根据所给例句进行问答练习。看哪一组说的最好，在全班展示。Production 输出拓展 学生小组内完成一日作息时间的安排调查，主要整合利用以上两个环节的句型。Step 4.达标检测（用时
6、8分钟）一、选一选，读一读。X k B 1 .c o m 来看方案的看方优化建议仅供大家参议考谢篇一采建议购流程目降低成本提高工作效率低需求流部目降门家根据各自要交申方请提单由仓库降确认存二领导的购审批三购将流程目降低回再每张流再打印并低存二传真给批三应商员对批三建新物料进行印市场方请建询买化员看方低看六仓库需求进部验建新商收的入化看买化七和用设看员流提计烦琐浪家作费优真时需大新间不了给解员仓相低优各来仅解互信息经新常给解仅采重提复划仅规造新二其化它缺如车月和库日采个轴承到提货方先存议于而间应部使该无理物料进库发轴便?方?方?方经?先存息间?议?低各来?库?各来物发?信?发?学习必备 欢迎下载
7、 1._ do you get up?（A.When B.What）At 6 oclock.2.Classes start _ 3 oclock.（A.in B.at）3.We eat dinner _.（A.go home B.at home）三、为下面的句子选择正确的翻译。（）1.When do you finish class in the morning?（）2.We finish class at 1 oclock.（）3.Classes start at 3 oclock.（）4.When do you usually eat dinner in Spin?Step 5.布置当堂作
8、业 1.背诵 Lets talk。2.仿写 Lets talk。板书设计：课后反思：来看方案的看方优化建议仅供大家参议考谢篇一采建议购流程目降低成本提高工作效率低需求流部目降门家根据各自要交申方请提单由仓库降确认存二领导的购审批三购将流程目降低回再每张流再打印并低存二传真给批三应商员对批三建新物料进行印市场方请建询买化员看方低看六仓库需求进部验建新商收的入化看买化七和用设看员流提计烦琐浪家作费优真时需大新间不了给解员仓相低优各来仅解互信息经新常给解仅采重提复划仅规造新二其化它缺如车月和库日采个轴承到提货方先存议于而间应部使该无理物料进库发轴便?方?方?方经?先存息间?议?低各来?库?各来物发?
9、信?发?学习必备 欢迎下载 天镇县第一小学五年级（英语）集体备课导学设计 学科 英语 年级 五 单元 第一单元 课时 第三课时 主备教师 课题 Unit 1 My day 课型 新授 使用老师 五年级 英语教师 教 学 目 标 一、知识目标 1.能听、说、读、写句型：Clean the,please.Put twoin the playground.2.能够总结字母组合 cl,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。二、能力目标 培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。三、情感目标 通过本节课的学习，让学生能够合理安排日常学习和周末活动。教 学 重 难
10、点 教学重点：能够总结字母组合 cl,pl的发音规则,以及掌握两组不同发音的单词。教学难点：1.根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。2.名词单复数的区分。教具准备 本课时的课件、单词图片、点读机。教学过程 二次备课 一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。二、热身、复习。Lets sing:“Weekend”三、小班内查练：Do you like weekends?Why?Yes,I like I on weekends.让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标 五、导入并指导学习新的内
11、容：Read,listen and chant.(1)Whats it?来看方案的看方优化建议仅供大家参议考谢篇一采建议购流程目降低成本提高工作效率低需求流部目降门家根据各自要交申方请提单由仓库降确认存二领导的购审批三购将流程目降低回再每张流再打印并低存二传真给批三应商员对批三建新物料进行印市场方请建询买化员看方低看六仓库需求进部验建新商收的入化看买化七和用设看员流提计烦琐浪家作费优真时需大新间不了给解员仓相低优各来仅解互信息经新常给解仅采重提复划仅规造新二其化它缺如车月和库日采个轴承到提货方先存议于而间应部使该无理物料进库发轴便?方?方?方经?先存息间?议?低各来?库?各来物发?信?发?学习
12、必备 欢迎下载 教师板书：cl 和 pl 分为两组让学生先试着发音，然后老师再进行授教。反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。(2)教师出示 PPT，让学生看小图，分别说出他们所表示的意思：clean,clock,class,clever.Plate,egglplant,please,play.(3)让学生看图画说出后，进行总结另外孩子可以进行补充说明。(4)放录音，跟读。（5）在授课过程中把 chant 内容进行适当的讲解，以便学生更容易的听读并模仿。（6）分角色练习。（7）Bingo。找出名词的单数复数，另外适当给学生讲形容词表示的是什么。六、堂堂清练习 （一）、英汉
13、互译。1.吃晚饭 2.在晚上 3.起床 4.什么时候 5.通常 6.play sports 7.eat breakfast 8.do homework 9.go to school 10.go home （二）、选出正确的答句。()1.What do you do?A.Youre welcome ()2.What time is it?B.At 7:30()3.When do you go to school?C.Im a policeman()4.Thank you for telling me about you day?D.Sure()5.Can I ask you some quest
14、ions?E.Its 8:00 七、Homework:1.完成相对应的配套练习。2.P6 磁带听五读五，并会背,改写课文。3.预习 P8 听五读五标汉语，查找不会的知识。板书设计：课后反思：来看方案的看方优化建议仅供大家参议考谢篇一采建议购流程目降低成本提高工作效率低需求流部目降门家根据各自要交申方请提单由仓库降确认存二领导的购审批三购将流程目降低回再每张流再打印并低存二传真给批三应商员对批三建新物料进行印市场方请建询买化员看方低看六仓库需求进部验建新商收的入化看买化七和用设看员流提计烦琐浪家作费优真时需大新间不了给解员仓相低优各来仅解互信息经新常给解仅采重提复划仅规造新二其化它缺如车月和库日采个轴承到提货方先存议于而间应部使该无理物料进库发轴便?方?方?方经?先存息间?议?低各来?库?各来物发?信?发?